Ученики на Учителя.com


Конспект занятия "Буква «В»"

Тема: Буква «В».
Цель: Создание условий для знакомства детей с буквой «В».
Коррекционно - образовательные задачи: создать условия для знакомства
со звуками «В» и «Вь»; буквой «В»; умения делать звукобуквенный анализ
слов; умения подбирать слова с заданным количеством слогов; закрепления
знаний о знаках препинания; печатания буквы «В»; обогащения словаря по
теме: «Защитники Отечества».
Коррекционно - развивающие задачи: создать условия для
развития фонематического восприятия, мышления; общей и тонкой
моторики, правильного дыхания.
Коррекционно - воспитательные задачи: создать условия для
инициативности, самостоятельности, усидчивости.
Интеграция: речевое развитие, социально - коммуникативное развитие,
познавательное развитие, физическое развитие.
Оборудование: картинки к 23 февраля, знаки препинания, разрезные азбука,
пеналы, тетради.
Предварительная работа: знакомство со звуками «В» и «Вь» их
характеристикой, работа со звуками, разучивание пальчиковой игры, игры
на координацию речи с движением, повторение лексической темы:
«Защитники Отечества».
Ход: I. Организационно мотивационный момент:
а). Игровое упражнение «Сосчитай» (мяч).
- Один воин – два воина – пять воинов,
- Одна шапка - две шапки – пять шапок,
- Одна ракета – две ракеты – пять ракет,
- Одна пилотка – две пилотки – пять пилоток,
- Один танкист – два танкиста – пять танкистов;
- Один моряк – два моряка – пять моряков.
б). Пальчиковая гимнастика
Эти пальцы – все бойцы.
Удалые молодцы!
(Растопырить пальцы, потом сжать их в кулак)
Два больших и крепких малых.
И солдат в боях бывалых.
(Приподнять 2 больших пальца, другие прижать)
Два гвардейца – храбреца.
(Приподнять 2 указательных пальца)
Два сметливых молодца.
(Приподнять 2 средних пальца)
Два героя безымянных.
Но в работе очень славных.
(Приподнять 2 безымянных пальца)
Два мизинца – коротышки.
Очень славные мальчишки.
(Приподнять 2 мизинца)
II. Основная часть:
а). Знаки препинания (поднять нужный знак).
Пограничник охраняет границу.
Чем управляет танкист?
Я вижу самолёт!
Моряк, танкист, пулемётчик – военные профессии.
Кто охраняет нашу Родину?
б). Звукобуквенный анализ слова.
Прочитать слова по первым звукам: ВАЗА, ОСЛИК, ЛУК, КОТ.
- Произнесите слово вслух.
- Разделите слово на слоги.
- Назвать ударный звук и слог.
- Сколько звуков?
- Назовите звуки по порядку
- Выложите слово с помощью фишек.
- Дайте характеристику звукам.
- Выложите слово из разрезной азбуки.
- Сколько букв?
- Придумать предложение со словом ВОЛК.
ВОЛК ДИКОЕ ЖИВОТНОЕ.
- Выложить схему предложения.
Физминутка «Будем мир мы защищать» (выполняется в парах).
Раз, два, три, четыре, пять. (Поочередно соединяют пальчики обеих рук)
Будем мир мы защищать! (Жмут руки друг другу)
На границе встанем, (Прямые руки вытягивают вперёд)
Всех врагов достанем. (Шаг, выпад вперёд)
Будем чаще улыбаться, (Повороты в стороны, улыбаются друг другу)
А не ссориться и драться! (Обнимаются друг с другом)
в). Работа в тетрадях.
III. Итог:
- О каких звуках мы сегодня говорили?
- С какой буквой мы сегодня познакомились?
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: