Ученики на Учителя.com


Проект урока "Закрепление по теме «Предложение»" 2 класс

Проект урока
Предмет: русский язык (УМК «Школа России»).
Класс: 2
Тема урока: Закрепление по теме «Предложение».
Тип урока: Урок повторения и систематизации.
Цель урока - создание условий для обобщения и закрепления знаний учащихся по теме
«Предложение».
Задачи урока:
1) понимать учебную задачу и стремиться её выполнить;
2) развивать умения самостоятельно составлять предложения из слов, данных в разбивку, делить
текст на предложения, находить основу предложения;
3) развивать: память, через повторение изученного на предыдущих уроках; мышление, через
составление предложений; речь, через ответы на вопросы, заданные учителем.
4) формировать учебно-познавательный интерес и учебно-познавательную мотивацию, способность
оценивать свою деятельность;
5)создать условия для поддержания благоприятного морально-психологического климата в классе,
для осуществления итогового и пошагового контроля своей деятельности.
Методы обучения:
• диалоговый
• практический
• объяснительно-иллюстративный
Формы организации познавательной деятельности:
• фронтальная
• парная
• индивидуальная
Средства обучения:
• карточки со словами
• компьютер, презентационный экран, мультимедиапроектор
Система контроля:
• самоконтроль
• взаимоконтроль
• контроль учителя
• качественная оценка учащихся промежуточных и конечных результатов учебной
деятельности.
Структура урока:
№
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формирование УУД
1
Организационный
момент.
Краткий анализ
отметок, полученных
в тетрадях.
(Запись числа,
классной работы).
Настраиваются на
активную работу на
уроке.
Регулятивные:
способность к
организации своей
деятельности, оценке
ее результатов.
Коммуникативные:
способность
сохранять
доброжелательное
отношение друг к
другу и к
окружающим.
2
Актуализация
знаний и
фиксация
затруднений.
Чистописание.
Организовать работу
в парах,
самоконтроль,
самооценку
учащихся.
1) Работа в парах.
Задание: из букв
составить слова
(тетрадь, зеркало,
ученика).
2) - Что можно
составить из этих
слов? (Предложение)
Тетрадь – зеркало
ученика. (На доске
карточки со словами)
3) – Это непросто
предложение…
( Пословица)
- Как вы понимаете
смысл этой
пословицы?
4) – Запишите
предложение красиво,
аккуратно и без
ошибок.
5) - Проверьте
правильность
написания, также
красиво ли вы
написали? (Учитель
записывает
предложение на
доске).
6) – Оцените: на
полях нарисуйте
смайлик.
Слушают, отвечают на
вопросы, работают в
парах, осуществляют
пошаговый контроль
своей деятельности,
оценивают себя.
Самопроверка.
На полях рисуют
смайлик.
Познавательные:
развивать
познавательный
интерес; уметь
ориентироваться в
своей системе
знаний, определять
круг своего незнания.
Регулятивные:
определять
правильность
выполненного
задания на основе
образца;
корректировать
выполнение задания;
оценка своего
задания.
Коммуникативные:
уметь слушать
собеседника,
высказывать свою
точку зрения и
принимать иную
точку зрения.
3
Постановка
учебной задачи.
Мотивация к
учебной
деятельности.
- Что вы сейчас
записали?
- Сегодня урок
повторения по разделу
«Предложение», на
следующем уроке
проверочная работа,
поставьте учебную
задачу (Закрепить,
вспомнить, проверить
себя).
Создать условия для
формулирования
задачи урока.
Осуществлять
педагогическую
поддержку в процессе
целеполагания.
Формулируют учебную
задачу урока.
Личностные:
ценностное
отношение к умению
удерживать учебную
задачу, учебная
мотивация.
Регулятивные: уметь
определять и
формулировать цель
урока с помощью
учителя.
Коммуникативные:
уметь слушать
собеседника,
высказывать свою
точку зрения.
4
Этап первичного
закрепления
знаний.
Физкультминутка
1) Систематизация и
обобщение знаний
учащихся.
- Что такое
предложение? -
Какие признаки
предложения вы
знаете?
- Оцените себя.
Мы ладошкой
потрясём,
Каждый пальчик
разомнём.
Раз, два, три, четыре,
пять
Мы начнём опять
писать.
Чтоб красиво
написать,
Надо пальчики
размять.
Раз, два, три, четыре,
пять.
За письмо получим
пять!
Называют признаки
предложения, учитель
вывешивает на доске.
На полях рисуют
смайлик.
Познавательные:
развивать
познавательный
интерес.
Личностные:
сформированность
познавательного
интереса и учебной
мотивации;
способность к
самооценке.
Коммуникативные:
умение оформлять
свои мысли в устной
и письменной форме;
слушать и понимать
речь других.
5
Первичное
закрепление с
проговариванием
во внешней речи.
2) Закрепление ранее
изученных знаний.
Задание: из слов
составьте
предложение
(собирают, котята,
разноцветные, ребята,
листья).
Проверьте, правильно
ли вы составили.
(Запись предложения
на экране.) -
Почему при
составлении
предложения вы
использовали не все
слова?
- Запишите
предложение в
тетрадь, подчеркните
основу предложения.
- Оцените себя.
Работа в парах.
Самопроверка
(презентация)
Ученик, первый
выполнивший работу,
комментирует,
остальные проверяют.
На полях рисуют
смайлик.
6
Этап
самостоятельной
работы.
Ученики получают
карточку.
Задание: прочитайте и
скажите, что записано.
Летом наша семья
жила в деревне наш
дом стоял у реки мы
часто ходили ловить
рыбу как хорошо и
весело мы отдохнули а
вы
(Это текст, но его надо
разделить на
предложения.)
Работают
самостоятельно.
Самоконтроль (образец
на доске).
На полях рисуют
смайлик.
Познавательные:
развивать
познавательный
интерес.
Регулятивные:
определять
правильность
выполненного
задания;
корректировать
выполнение задания.
7
Итог урока.
Подведение итога
урока.
– Мы справились с
задачами, которые
ставили в начале
урока?
Создать условия для
оценивания
учащимися
результатов работы,
возвращение к задачам
урока.
Контроль своей
деятельности.
Личностные:
ценностное
отношение к умению
удерживать учебную
задачу.
Регулятивные:
- соотносить
поставленную цель и
полученный
результат
деятельности.
8
Рефлексия.
– Проанализируйте
свою работу на уроке,
посмотрите, как вы
себя оценивали на
каждом этапе урока,
какие смайлики
рисовали, а сейчас
оцените свою работу
на уроке на лестнице
успеха.
Самооценка.
Оценивают свою работу
и «ставят себя»
(приклеивают
фотографию) на лесенку:
1) Мне нужна помощь.
2)Ещё сомневаюсь,
допускаю ошибки.
3) Мне всё понятно, всё
выполнил верно.
Познавательные:
уметь провести
рефлексию на уроке.
Личностные:
- оценивать
результат
собственной
деятельности.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: