Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Имя существительное как часть речи" 3 класс

Урок русского языка в 3-м классе по теме: "Имя
существительное как часть речи"
Цели:
1. дать более глубокое представление об имени существительном как
часть речи;
2. отрабатывать умения находить существительные в тексте, ознакомить с
обобщенным лексическим значением имён существительных;
3. формировать грамматическое понятие “имя существительное”;
4. развивать связную речь учащихся, активизировать словарный запас,
орфографическую зоркость, воспитывать чувство прекрасного.
1. Орг. класса:
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести.
Чтобы гости дорогие
Захотели вновь прийти!
2. Ход урока:
1. – Ребята, как называется наш урок?
Давно живу я в мире этом
Даю названия предметам
-скажите, о чем идет речь?
-Над какой темой урока мы будем сегодня работать?
-На какие вопросы мы сегодня ответим?
- Сегодня мы идём в гости к зиме. Изменчива погода зимой; то выглянет
яркое солнышко, то вдруг нахмурится небо, вихри закружат снежные хлопья.
- А какой идёт месяц? (запись числа и классной работы)
Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
В гости к нам идёт сама
Волшебница … зима.
2. Минутка чистописания З з
3. Работа со словарными словами. Разгадывание чайнворда. Запись слов
у доски в тетрадях
Зима опустилась на землю во всей своей красе, сверкает снег. Давайте
порадуем зиму, поработаем в тетрадях.
- А у нас сегодня гость. Кто это, ребята?
Мы слепили снежный ком,
Шляпу сделали на нем,
Нос приделали и в миг ,
Получился …
Только снеговик у нас почему-то грустный. Запишите на элементах
снеговика все то, что вы знаете о существительном.
Под фрагмент мульфильма дети заполняют сведения о существительном.
5. Игры от снеговика
*** Спиши в тетрадь, самостоятельную часть речи имя
существительное подчеркни одной чертой:
Не плачь из-за пустяков.
Послышался плач ребенка.
Медведь в лесу, не зная правил,
Однажды мотоциклом правил.
*** Запиши группу слов одним словом, выиграет тот, кто
правильно запишет 5 слов:
1)тополь, клен, береза, ель;
2) волк, лиса, заяц, медведь;
3) сорока, воробей, ворона, аист;
4) брусника, черника, земляника;
5) футболист, хоккеист, волейболист;
6. Работа в группах
Морфологическая работа над словами :Синица, пещера, Дед Мороз,
замок .
Укажите морфологические признаки.
7. Работа в учебнике.
Стр.11. №215.
Физминутка:
- Игра на внимание “Хлопок – молчок”
(игра проводится стоя). Девочки хлопают, если услышат одушевлённые
имена существительные, а мальчики – неодушевлённые: кот, мяч, воробей,
дом, карась, окно, дятел, лопата, книга, гусь, гром, гвоздь, доктор, муха,
платок.
Продолжаем работу.
7. Обобщение – тест
Так что же такое имя существительное?
Но впереди у нас большая работа, нам предстоит еще многое узнать об имени
существительном . Этим мы займемся на следующих уроках.
8. Рефлексия “Сегодня на уроке я…”
- узнал новое…
- научился …
- было трудно …
- всё понял, могу помочь другим …
- Как вы думаете, ребята, порадовали мы сегодня зиму? Понравился вам
урока? Спасибо всем за работу. А зима приготовила вам подарки (дарю всем
по снежинке).
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: