Презентация "Использование заданий практического характера для активизации познавательной деятельности учащихся"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

Использование заданий практического характера для активизации познавательной деятельности учащихся

Костюхина В.А.
Учитель русского языка и литературы МКОУ «СОШ №6»
г.Кирова Калужской области

Если нет охоты учиться - учение мучительно и бессмысленно

Если нет охоты учиться - учение мучительно и бессмысленно
Знание только тогда становится знанием, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. Л. Н. Толстой

Местоимение как часть речи (Маленькое слово «кто»)

Создание проблемной ситуации в начале урока

Местоимение как часть речи (Маленькое слово «кто»)
Словосочетание
На доске запись: пос…дить, чу…ствительное, пор…жаться, в т…плице, сер…це, вс…гда.

Причастие как часть речи

Причастие как часть речи
высокий --- (какой?) ученик прыгающий --- (какой?) ученик
симпатичный --- (какой?) ученик приседающий --- (какой?) ученик
худой --- (какой?) ученик считающий --- (какой?) ученик
прилагательные причастия
первообразные образованы от глагола
или образованные от сущ.
постоянный признак временный признак
какой? какой?
изменяются по родам, числам и падежам
зависят от существительного

Предъявление противоречивых точек зрения

Произведение	Вопрос	Высказывания
Ф.М. Достоевский “Преступление и наказание”	Что спасет мир?	По мнению Ф. М. Достоевского, красота спасет мир; Л. Н. Толстой считает, что целомудренная женщина; В Библии говорится, что мир спасет Любовь.

Произведение	Вопрос	Высказывания
И. А. Куп-рин “Гранато-вый браслет”	Какой должна быть любовь? Чувства Желткова – это большая любовь или слепой восторг?	- В. Львов – Рогачевский. “Куприн говорит о любви, но не о той ... любви, которую свели к воробьиным ухаживаниям, к раздеванию и подглядыванию... „Гранатовый браслет“ Куприна – это подарок новому поколению, это призыв к большой любви”. - Д. С. Лихачев. “Любовь не должна быть безотчетной, она должна быть умной. Это значит, что она должна быть соединена с умением замечать недостатки, бороться с недостатками – как в любимом человеке, так и в окружающих людях. Она не должна быть слепой. Слепой восторг (его даже не назовешь любовью) может привести к ужасным последствиям”

Мы с тобою лишь два отголоска: Ты затихнул, и я замолчу. Мы когда-то с покорностью воска Отдались роковому лучу. Это чувство сладчайшим недугом Наши души терзало и жгло. Оттого тебя чувствовать другом Мне порою до слез тяжело.

Поэтический мир М.Цветаевой

Мы с тобою лишь два отголоска: Ты затихнул, и я замолчу. Мы когда-то с покорностью воска Отдались роковому лучу. Это чувство сладчайшим недугом Наши души терзало и жгло. Оттого тебя чувствовать другом Мне порою до слез тяжело.

Нельзя тому, что было грустью зыбкой, Сказать: «Будь страсть! Горя, безумствуй, рдей!» Твоя любовь была такой ошибкой, - Но без любви мы гибнем, Чародей!

«Видение отроку Варфоломею» М.Нестеров

Развитие творческих способностей учащихся

«Видение отроку Варфоломею» М.Нестеров

«Боярыня Морозова» В.Суриков

«Видение…»

«Видение…»
-покой
-умиротворение
-тишина
-легкая грусть
-хочется думать
-нежность
-как будто мама гладит по голове

«Боярыня…»
-тревога
-немножко страшно
-неспокойно
-что-то случилось недоброе
-хочется знать, почему
-женщина в черном и в цепях

Л – ласковая, любящая

Какой вы видите героиню А. Островского?

Л – ласковая, любящая
А – азартная
Р – рискованная,
решительная
И–искусительница
С – совершенная
А – ангел

Сравнение разных редакций произведения

Прием сравнения, сопоставления

Сравнение разных редакций произведения
Сопоставление художественного произведения с его реальной основой
Сравнение названий произведений
Сопоставление данного произведения с другими произведениями писателя
Сравнение произведений разных писателей или отдельных элементов художественных текстов
Сопоставление литературного текста с произведениями другого вида искусства

Литературный герб Максима Горького

Литературный герб Максима Горького

«Гранатовый браслет» А.И.Куприна

Синквейн

«Гранатовый браслет» А.И.Куприна
Вера Шеина.
Роковая, независимая.
Увлекается, страдает, гибнет.
Да святится имя твое.
Счастье.

Лампа

«Зелёная лампа» А.Грина

Лампа
Зелёная, настоящая.
Светит, греет, обнадёживает.
Лампа, озаряющая темноту ночи!
Маяк

Fish Bone (рыбья кость)

Безуд. гл. в корне

Проверяемые, непровер., чередующиеся

Морфема, правило

Условия выбора орф.

«Толстый» и «тонкий» вопрос

В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой»

«Тонкие» вопросы
1. Что обещала купить внуку
бабаушка за туесок с земляникой?
2. Почему пряник конем был мечтой
всех деревенских малышей?
3. Как по наущению Сашки внук
решил
обмануть бабушку?

«толстые» вопросы
1.Почему героя рассказа
неудержимо тянуло к Левонтию?
2.Почему Саньку герой рассказа называет бесом?
3. Какой жизненный урок можно извлечь из этой истории с пряником?

Дерево предсказаний

1. М.Е. Салтыков-Щедрин был счастливым человеком.

Верные-неверные утверждения

1. М.Е. Салтыков-Щедрин был счастливым человеком.
2. Салтыков – настоящая фамилия писателя.
3. Он родился в небогатой семье.
4. Получил прекрасное образование.
5. Его называли продолжателем Пушкина.
6. Ему не удалось сделать карьеру.
7. Был несчастлив в браке.
8. Имел много врагов…

Почему в

Мозговая атака

Почему в
творчестве
С.Есенина образ
берёзы
встречается
достаточно
часто?

Описание с закрытыми глазами

Сентиментализм.

Ассоциативный ряд

Сентиментализм.
Ассоциации: чувство, литературное направление,эмоции,природа.
Сентиментализм –
литературное направление,
возводящее в культ чувство.

Предмет как проблема

Каким я представляю себе писателя?

Письменное высказывание

Каким я представляю себе писателя?
Каких качеств личности писателя мне не хватает и почему?
Какие качества личности писателя я хотел бы видеть у себя и почему?

- одеть в старый замасленный халат,

Рецепт приготовления героя

- одеть в старый замасленный халат,
- положить на старый диван,
- перед диваном поставить мягкие туфли (тапочки),
- не надевать галстука и жилета,
- положить 2-3 книги с развернутыми и запылившимися страницами,
- поставить чернильницу с запылившимися чернилами,
- нарисовать приятные черты лица и изнеженное для мужчины тело обрюзгшего не по летам героя,
- окружить запущенностью и небрежностью,
- положить прошлогодний нумер газеты и т.д.

разряды местоимений: мне (личное), себя (возвратное), такой (определительное), нечто (отрицательное), некого(неопределенное), кто-то (неопределенное), твой (личное), их (личное), кому-то (указательное)…

Лови ошибку

разряды местоимений: мне (личное), себя (возвратное), такой (определительное), нечто (отрицательное), некого(неопределенное), кто-то (неопределенное), твой (личное), их (личное), кому-то (указательное)…
в слове счёт 4 звука: [С, чэ, о, тэ]

Проектно-исcледовательская деятельность учащихся на уроках литературы

Выступление на школьной конференции
по краеведению (Аксёнова Алена, 9 класс)

Урок – исследование
в 7 классе

Игровые моменты на уроках

Игра – путь детей к познанию мира.
А.М.Горький.
У ребёнка есть страсть к игре, её надо удовлетворять.
А.С.Макаренко.

Алфавитная

Алфавитная

Орфографическая
Согласная

Орфоэпическая
Разбор

гласная

Урок-путешествие «Страна Фонетика»

Придумать бессоюзное сложное предложение, состоящее из двух слов.

Задания повышенной трудности на уроках русского языка в 10-11 классах

Придумать бессоюзное сложное предложение, состоящее из двух слов.
Придумать предложение, в котором были бы все знаки препинания, какие применяются при письме в русском языке; лучшими будут считаться предложения с наименьшим количеством слов.
Придумать (или выписать из текста) предложение, в котором стояло бы рядом более трёх знаков препинания.

Интегрированный урок литературы и природоведения в 5 классе по рассказу В.П.Астафьева «Васюткино озеро»