Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Употребление ь знака после шипящих в разных частях речи"

Урок-повторение по теме: «Употребление ь знака после
шипящих в разных частях речи»
1 этап урока
На экране текст: (Слайд)
Один из дней в конце зимы удивителен и чарующ… . Не пряч…тесь от
природы, выйдите на улицу. Ощутите , как воздух свеж…
Из-за туч… все чаще выглядывает настойчивый луч….Ему
невтерпеж… растопить лед на скатах крыш… и увидеть , как бьет из-под земли
ключ….
Это не блаж….Ведь весна уже не мираж…, а реальность. И совсем скоро
ты распахнеш… окна настеж…и услышиш…звонкую капель и трели птиц…,
прилетевших помоч… весне вступить в свои права.
- Перед нами текст. Прочитаем его и подумаем, о какой орфограмме пойдет у нас
речь на уроке? Сформулируем тему урока: «Употребление ь знака после шипящих
в разных частях речи». (слайд)
- Какова цель нашего урока?
- Повторить , обобщить и закрепить знания о правописании ь после шипящих в
разных частях речи.( слайд)
Что поможет нам достичь цели? Каковы задачи урока? (формулируют дети)
А) повторить орфографические правила об употреблении ь после шипящих в
разных частях речи;
Б) уметь находить в словах изучаемую орфограмму и правильно оформлять ее на
письме;
В) выработать навык написания ь после шипящих в разных частях речи.
Я тоже сформулировала задачи сегодняшнего урока. О каких задачах вы не
сказали? (слайд с сформулированными задачами урока)
2 этап урока
Прежде чем мы начнем работать с текстом, давайте вспомним, когда же после
шипящих пишется ь, а когда не пишется. Для этого обратимся к заданиям,
которые лежат у вас на партах. Сегодня мы некоторые задания будем выполнять
по вариантам.
Возьмите лист с заданием номер один. Первый вариант, прочитайте, что вам
нужно сделать.
Задание 1
Даны слова, определить часть речи и форму слова, вставить, где необходимо,
мягкий знак.
1 вариант
2 вариант
помоч…
настеж…
невтерпеж…
намаж…(хлеб маслом)
замуж…
умнож…
ляжеш…
приобретеш…
(ударить ) наотмаш…
береч…
смееш…ся
(пустился ) вскач…
замуж…
спряч…ся,
(костер) зажеч…
Лож..
с крыш..
шалаш…
могуч…
рож…
много туч…
(день ) хорош…
(диван)скрипуч…
мелоч…
марш…
падает с крыш…
(блин)горяч…
много дач…
дрож…
жгуч… (костер)
Задание 2: Составьте таблицу правописания ь после шипящих в разных частях
речи
Ь пишется
Ь не пишется
1. Существительные 3 склонения
2. Глагол в форме повелительного
наклонения
3. Глагол в форме инфинитива
4. Глагол в форме 2 лица
единственного числа
5. Наречие
1. Существительное 1 и 2 склонения
2. Существительные в форме Род.
падежа, мн. числа
3. Краткое прилагательное
4. Наречия уж, замуж, невтерпеж
- Все ли наречия пишутся с ь? Назовите слова-исключения, они есть в вашем
задании (уж, замуж, невтерпеж)
(Слайд с таблицей на доске)
Задание 3:
Третье задание вы снова выполняете по вариантам. Прочитайте его.
1 вариант: заполните схему, опираясь на знания, полученные ранее.
2 вариант: составьте алгоритм действий, необходимых для проверки
орфограммы «Мягкий знак после шипящих»
Проверяем, что у вас получилось.
С чего начинаем?
1.определяем часть речи.
2.форму слова.
3.вспоминаем правило
4. записываем слово
Задание 4:
Теперь давайте вернемся к тексту. Возьмите лист с заданием, прочитайте его.
1) Определить тему и основную мысль текста, озаглавить его.
2) Вставьте пропущенные буквы, проговаривая алгоритм действий, и
прокомментируйте орфограмму графически.
Это задание выполняет 1 вариант, а 2 вариант выступает в роли
консультантов. Ребята 1 варианта проговаривают вам алгоритм действий,вы
исправляете ошибки, помогаете им выбрать правильное написание слов.
Проверка текста. Как озаглавили?(Ожидание весны)
Отвечают ребята 1 варианта (слабые дети), если ошибаются, то помогает весь
класс .Далее слайд с текстом (заглавие и вставленные буквы).
Если по времени не успеваем проверить весь текст ,то объясняем несколько
слов,затем данную работу выполняем дома.
Итог урока: какие задачи на уроке нами были выполнены?
1)повторили орфографические правила написания ь после шипящих в разных
частях речи,
2)учились находить орфограмму и обозначать ее на письме;
3)учились систематизировать информацию и заносить ее в таблицу;
4)составили алгоритм действий по употреблению ь после шипящих
Домашнее задание по вариантам:
1 вариант составить текст,используя слова данной орфограммы;
2 вариант упр.388
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: