Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Упражнение в чтении и письме изученных букв" 1 класс

Русский язык в 1 классе (УМК «Школа 2100»)
Тема: Упражнение в чтении и письме изученных букв.
Тип урока: Закрепление
Методы обучения: Проблемный метод
Технология: проблемное обучение, проектная деятельность
Форма обучения: групповая, индивидуальная
Цель: Организовать совместную и самостоятельную деятельность учащихся по закреплению написания изученных букв.
Формирование умения УУД:
1. Личностные УУД
Формирование учебной мотивации; адекватной самооценки; осознания смысла учения и личной ответственности за
будущий результат; готовности открыто выражать свою позицию на уроках.
2. Регулятивные УУД
Формирование умения выделять из множества информации главную; умения осуществлять действие по образцу;
контроля своей деятельности; контроля деятельности соседа по парте; умения видеть ошибку.
3. Познавательные УУД
Формирование умения строить устные высказывания; вести поиск и выделять необходимую информацию, выбирать
основания и критерии для сравнения, классификации.
4. Коммуникативные УУД
Формирование умения слушать и слышать учителя, ученика; вступать в диалог; сотрудничать с другими людьми в
решении учебных задач; адекватно оценивать себя, работу в паре и в группах.
Оборудование:
1. Компьютер
2. Экран
3. Презентация
4. Карточки с заданиями
Ход урока:
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Формирование УУД
1.Психологическ
ий настрой.
Эмоциональная
разминка.
(звучит песня «Улыбка-украшение лица»)
- Ребята, посмотрите, какое настроение у
всех этих людей?
- Как вы определили?
-Ваша улыбка, может согреть других своим
теплом, показать ваше дружелюбие и
улучшить настроение.
- Улыбнитесь.
Подготовка класса к работе.
Личностные УУД:
Самооценка готовности к
уроку.
Метапредметные УУД:
Учебно-познавательный
интерес, организация
рабочего места.
2.Актуализация
знаний.
- Посмотрите, перед вами на экране
Сказочный город, который называется
«Букварск».
- Как вы думаете, почему он так называется?
- Скажите, что есть в каждом городе?
- В нашем городе Букварске тоже есть улица,
дома и жители.
Живут буквы.
Дома, улицы, жители.
Личностные УУД:
умению слушать и
определять ошибки.
Метапредметные УУД:
умение слушать
собеседника и вести диалог,
высказывать свою точку
зрения.
3. Целеполагание
- Посмотрите и скажите, есть буквы в домах,
которые вам незнакомы?
- Значит, мы сегодня будем изучать что – то
новое?
- Если мы знаем эти буквы, умеем их писать,
читать, то чем мы сегодня будем заниматься?
- Назовите тему урока.
Нет
Нет
Повторять буквы, читать
слоги, слова, предложения,
писать буквы, которые
изучили.
Упражнение в чтении и
письме изученных букв.
4. Систематиза-
ция и
повторение.
- В нашем городе одна улица, но много
домов, потому что все жители живут очень
дружно и не хотят жить далеко друг от друга.
В домах живут…
- Ребята, а вы знаете, что в домах есть
управляющие домом?
- Как вы думаете, чем они занимаются?
- У нас в домах тоже есть управляющие.
-Посмотрите на первый дом, в нем живут
буквы. Назовите их.
- Кто в нем управляющий?
- Почему вы так решили?
- Что вы можете сказать об этой букве?
- Правильно. В течение двух недель вы
исследовали определенные буквы. Теперь
Буквы
Смотрят за порядком.
А, о, у, ы, и, е,
А!
Первая в алфавите
Обозначает звук а, удар и
безуд.
Защита проекта «БукваА»
Личностные УУД:
Умение выбирать действия
по достижению цели
Коммуникативные УУД:
готовность слушать
собеседника и вести диалог,
признавать возможность
существования различных
точек зрения
установление аналогий и
причинно - следственных
связей, умение работать в
группе
пришло время защитить свои небольшие
проекты. Подвести итоги. Сейчас ребята
первой группы нам расскажут о букве А.
Физминутка
Цель: сформировать ценностное отношение к своему здоровью
Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни.
Организация и проведение «физминутки» с пояснениями, позволяющими обучающимся понять значимость упражнений
(ценностное отношение к здоровому образу жизни).
(Выполняют упражнения для снятия усталости и напряжения, упражнение на внимание.)
- Спасибо. Очень интересную информацию
вы нашли.
- Молодцы. Давайте оценим работу этой
группы. (показывают)
- Вы сказали, что буква а может составлять
слог. Приведите пример.
- Давайте выполним задание, составим слоги
с этой буквой и запишем их.
А-на-нас
Ка, на, ра, ма, са, ва, ла, да.
Метапредметные УУД:
Приобретение способа
действий по достижению
целей; умение работать
самостоятельно
Предметные УУД:
Умение применять знания
на практике
- Во втором доме живут другие жильцы.
Назовите их.
- Скажите, кто в этом доме управляющий?
- Почему?
- Что вы знаете об этой букве?
- В каких случаях она обозначает два звука?
- Молодцы. Хотите узнать еще много
интересного о букве? Тогда послушаем
вторую группу.
- Спасибо ребятам за проделанную работу.
Давайте оценим её.
- Перед вами карточки с заданием.
Прочитай…(ученик)
- Какую работу предлагает выполнить буква
Ё.
Лён, ёлка, осёл, ёрш, ели.
- Проверим, какие слова вы выписал….
- Почему выписали слово ели, там нет буквы
ё?
Гимнастика для глаз.
- Молодцы. Продолжаем дальше. Итак, в
третьем доме живут еще жильцы, которых
зовут….
- Кто в этом доме является управляющим?
Г, р, м, н, л, ё
Ё.
Гласная буква, все согл-ые
Обозн-ет 2 звука – йо
Стоит в начале слова и
после гласной.
Защита проекта «Буква
Ё»
Выписать слова, в которых
букв меньше, чем звуков.
Ёлка, ёрш, ели.
Е обозначает два звука –йэ
К, п, т, с, ш.
ш
Личностные УУД :
положительное отношение к
проделанной работе.
Метапредметные УУД:
умение контролировать и
оценивать свою работу и
полученный результат;
Предметные УУД :
предлагает вспомнить
критерии оценивания, дает
время для самооценки,
выслушивает результаты.
- Почему?
- Давайте послушаем внимательно наших
ребят, которые расскажут о букве ш.
- Спасибо выступающим. Оценим их работу.
- Посмотрите на экран. Скажите, что вы
видите?
У ведре в ерши Пети
- Можно их назвать предложением?
- Составьте предложение. Сколько слов в
предложении?
- Запишите его.
- Как закончили предложение?
- Назовите «опасные места». Обозначьте их.
- Начертите схему предложения. (один
ученик у доски)
обозн. звук ш, согл, глух,
всегда твердый.
Защита проекта«Буква ш»
Слова
У Пети в ведре ерши.
5
Точкой
5.Итог урока.
Рефлексия
деятельности.
- Молодцы! Очень интересные проекты у вас
получились.
- Ребята, какое сейчас время года? Какие
осадки выпадают зимой?
- У вас на партах лежат снежинки, это
сказочные снежинки, волшебные. Возьмите
одну из них: красную, если вы не все
поняли, задания были трудными для вас;
желтую, если у вас все получилось, но вы
допускали ошибки в ответах на вопросы, в
заданиях; и зелёную снежинку, если вы все
поняли, цели достигли, у вас все получилось
Зима. Снег.
УУД-формирование умения
понимать причины
успеха/неуспеха учебной
деятельности
на уроке…и давайте устроим в нашем городе
Букварске снегопад.
- Всем спасибо за урок. Вы молодцы!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: