Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (итоговый срез) 10 класс

Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
10 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы за курс 10
класса; проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки
грамотного письма; определить уровень сформированности специальных умений и
навыков.
Диктант.
Обучение грамоте.
Помню безоблачное тёплое весеннее утро. На лужайке перед зимовкой
резвятся телята, прыгают милые детскому сердцу ягнята и козочки, а по небу,
подобно белокрылым пери из бабушкиных сказок, далеко растянувшейся
стаей летят озарённые солнцем лебеди. И вдруг всё очарование весеннего дня
исчезает: меня зовут в душную зимовку к деду *. Увидев в его руках толстую
рукописную книгу, я огорчаюсь ещё больше. Дед начинает мне в книге
показывать арабские буквы, и у каждой из них такое трудное название.
Книга эта была сборником стихов Абая. Дед решил обучать меня
грамоте по стихам любимого поэта, надеясь внушить любовь к ним и
своему внуку. У деда был свой метод обучения: едва я стал различать буквы,
мне пришлось учить наизусть одно стихотворение за другим. Стихи были
длинные, непонятные, в них то и дело попадались странные, непривычные,
никогда не слыханные имена… Дед, подражая учителям-муллам, держал
меня над книгой с утра до захода солнца, и всё выученное за день нужно
было перед ужином прочесть ему и отцу наизусть. Дед твердо держался
своего способа обучения; не помогло и заступничество сердобольной
бабушки, опасавшейся, что от беспрерывного заучивания стихов её
маленький внук отупеет *.
Грамматическое задание.
1. В предложениях, выделенных курсивом, обозначить все части речи.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой *.
Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
10 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы за курс 10
класса; проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки
грамотного письма; определить уровень сформированности специальных умений и
навыков.
Диктант.
Берёзка отца.
Земля творила. Так густо, что не проникал взгляд, зеленели пушистые,
гладкие, широкие и острые листья *. Все были молодые, радостные, полные
могучей силой и жизнью. Казалось, можно было уловить глазом, как они
растут и дышат, как из влажной и теплой земли тянется к солнцу трава. И
всё в саду было полно густым гудением, полным заботы и страстной
радости жизни. Оно было вверху и внизу, не видно было, кто гудит и поет,
но чудилось, что это поет трава, цветы и высокое синее небо. Казалось, что
можно было слышать траву и обонять душистое знойное жужжанье; запах,
звук и краска неразрывно сливались в одну дивную гармонию творчества и
жизни.
В углу, под солнцем, Павел увидел березку, на его глазах посаженную
отцом *. Он помнил, что тогда чернела разрытая земля и там была березка, а
теперь она стояла стройная, высокая, и легко, без усилия, простиралась в
воздухе её сердцевидные листья, украшенные нежной молодой зеленью. И
Павлу стало жаль отца, и стройная березка сделалась ему родной и милой,
как будто в ней ещё не умер и никогда не умрет дух того, кто дал ей эту
зеленую, веселую жизнь.
Грамматическое задание.
1. В предложениях, выделенных курсивом, обозначить все части речи.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой *.
Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
10 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы за курс 10
класса; проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки
грамотного письма; определить уровень сформированности специальных умений и
навыков.
Диктант.
На реке.
Егорушка тоже разделся. Но не спускался вниз по бережку, а
разбежался и полетел с полуторасаженной вышины. Описав в воздухе дугу,
он упал в воду, глубоко погрузился, но дна не достал. Какая-то сила,
холодная и приятная на ощупь, подхватила его и понесла обратно наверх. Он
вынырнул и, фыркая, пуская пузыри, открыл глаза; но на реке как раз возле
его лица отражалось солнце *. Сначала ослепительные искры, потом радуги и
темные пятна заходили в его глазах; он поспешил опять нырнуть. Открыл в
воде глаза и увидел что-то мутно-зеленое, похожее на небо в лунную ночь.
Опять та же сила, не давая ему коснуться дна и побыть в прохладе, понесла
его наверх, он вынырнул и вздохнул так глубоко, что стало просторно и
свежо не только в груди, но даже в животе. Потом, чтобы взять от воды
всё, что только можно взять, он позволял себе всякую роскошь: лежал на
спине и нежился, брызгался, кувыркался, плавал и на животе, и боком, и на
спине – как хотел, пока не утомился. Другой берег густо порос камышом,
золотился на солнце, и камышовые цветы красивыми кистями наклонились к
воде *. На одном месте камыш вздрагивал, кланялся своими цветами и
издавал треск.
Грамматическое задание.
1. В предложениях, выделенных курсивом, обозначить все части речи.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой *.
Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
10 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям
государственных образовательных стандартов и учебной программы за курс 10
класса; проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки
грамотного письма; определить уровень сформированности специальных умений и
навыков.
Диктант.
Светлая капель.
Солнце и ветер. Весенний свет. Синицы и клёсты поют брачным
голосом. Корка наста от лыжи, как стекло, со звоном разлетается. Мелкий
березняк на фоне темного бора в лучах солнца становится розовым.
Солнечный луч на железной крыше создает нечто вроде горного ледника, из-
под которого, как в настоящем леднике, струится вода рекой *. И от этого
ледник отступает. Всё шире и шире темнеет между ледником и краем крыши
полоса нагретого железа. Тоненькая струйка с теплой крыши попадает на
холодную сосульку, висящую в тени на морозе. От этого вода, коснувшись
сосульки, замерзает, и так сосулька утром сверху растет в толщину *. Когда
солнце, обогнув крышу, заглянуло на сосульку, мороз исчез, и поток ледника
сбежал по сосульке, стал падать золотыми каплями вниз, и это везде на
крышах, и до вечера всюду в городе падали вниз золотые интересные капли.
Далеко ещё до вечера стало морозить в тени, и хотя ещё на крыше
ледник всё отступал и ручей струился по сосульке, все-таки некоторые
капельки на самом конце её в тени стали примерзать и чем дальше, тем
больше. Сосулька к вечеру стала расти в длину. А на другой день опять
солнце, и опять ледник отступает, и сосулька растет утром в толщину, а
вечером в длину: каждый день все толще и длиннее.
Грамматическое задание.
1. В предложениях, выделенных курсивом, обозначить все части речи.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, обозначенных
звездочкой *.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: