Ученики на Учителя.com


Контрольная работа по русскому языку (итоговый срез) 11 класс

Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям государственных
образовательных стандартов и учебной программы за курс средней школы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений и навыков.
Диктант.
В бухте Тихой.
Недоступная человеку отвесная скала представляла замечательное зрелище.
От самого верха птицы тесно лепились на каждом карнизе, на всяком выступе
камня. Невозможно понять, как ухитрялись они держаться. Случалось, иные
срывались, падали в воздух и опять с криком садились, расталкивая недовольных
соседей. Группы лепивших по карнизам и выступам птиц представляли собой
самые затейливые фигуры.
Птицы лепились в разнообразных позах и положениях. В бинокль можно
было разглядеть, как самые крайние, раскинув крылья и вытянув шеи,
балансируют на краешке камня *. Тысячи птиц вились над скалою, и казалось,
что мы стоим у подножия гигантского улья, из которого в жаркий полдень
выходит рой.
Птицы, сверху донизу занимавшие отвесные скалы, ни малейшего
внимания не обращали на проплывавшую внизу шлюпку. Положив весла и
отдавшись течению, мы занялись наблюдениями. Над общим гнездовьем, на
краю зеленевшего мохом обрыва, я заметил сидевших попарно больших белых
птиц. Эти птицы сидели отдельно и, казалось, с высоты наблюдали за общим
порядком. Несколько больших птиц, махая крыльями, летали над базаром, и там,
куда они приближались, пронзительнее слышался птичий гомон и крик *.
«Этих больших чаек называют бургомистрами, - сказал Григорий Петрович.
– Они злейшие враги и разорители птичьих базаров».
Грамматическое задание.
1. Объясните постановку знаков препинания в предложениях, выделенных
курсивом.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных звездочкой *.
Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям государственных
образовательных стандартов и учебной программы за курс средней школы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений и навыков.
Диктант.
Лесная капель.
Тот украдчивый туман, что вчера выполз на луга, перед восходом солнца
встал, и когда солнце взошло, быстро свернулся белой радугой и разошелся. Пала
самая сильная матовая роса. Затоковали тетерева. На пойме закричали журавли.
Паутины так много, что собака приходит слепая *. На лугах все цветочки связаны
паутиной и непременно висит паучья ловчая сеть, в росе похожая на кружево.
Особенно красивы эти зарошенные сети на фоне темных ёлок. Я начал снимать не
только самые сети, но также и способ их прикрепления. Тончайший жемчуг росы
на паутинах часто сиял на солнце радугой, и главное, что все эти удивительно
красивые сложные сооружения, казалось, сами возникали из росы и солнца, как в
сказке, и так получалось все, что, воистину, ни в сказке сказать, ни пером
описать.
Вечером курятся овины и пахнет дымком почему-то особенно сильно, когда
молодой месяц уходит за черный бор *. Утром на восходе солнца роса заливает
травы и пахнет сладко хлебом из каждой избы. Колхозники дождались новы.
Грамматическое задание.
1. Объясните постановку знаков препинания в предложениях, выделенных
курсивом.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных звездочкой *.
Контрольная работа по русскому языку
(итоговый срез)
11 класс
Цель: проверить соответствие знаний, умений и навыков требованиям государственных
образовательных стандартов и учебной программы за курс средней школы;
проанализировать, насколько прочно и осознанно сформированы навыки грамотного
письма; определить уровень сформированности специальных умений и навыков.
Диктант.
Бежин луг.
Я всё шел и уже собирался было прилечь где-нибудь до утра, как вдруг
очутился над страшной бездной.
Я быстро отдёрнул занесённую ногу и, сквозь едва прозрачный сумрак
ночи, увидел далеко под собою огромную равнину. Широкая река огибала её
уходящим от меня полукругом; стальные отблески воды, изредка и смутно
мерцая, обозначали её теченье *. Холм, на котором я находился, спускался вдруг
почти отвесным обрывом; его громадные очертания отделялись, чернея, от
синеватой воздушной пустоты *. И прямо подо мною, в углу, образованном тем
обрывом и равниной, возле реки, которая в этом месте стояла неподвижным,
тёмным зеркалом, под самой кручью холма, красным пламенем горели и
дымились друг подле дружки два огонька. Вокруг них копошились люди,
колебались тени, иногда ярко освещалась передняя половина маленькой кудрявой
головы…
Я узнал, наконец, куда я зашел. Этот луг славится в наших околотках под
названием Бежина луга…Но вернуться домой не было никакой возможности,
особенно в ночную пору; ноги подкашивались подо мной от усталости. Я решился
подойти к огонькам и, в обществе тех людей, которых принял за гуртовщиков,
дождаться зари.
Грамматическое задание.
1. Объясните постановку знаков препинания в предложениях, выделенных
курсивом.
2. Выполнить синтаксический разбор предложений, отмеченных звездочкой *.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: