Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Язык и история народа" 10 класс

Класс: 10
Тема урока: Язык и история народа
Тип урока: Комбинированный урок.
Вид урока: Урок - лекция
Цели урока:
Составить представление о происхождении, распространении и
развитии русского языка; научиться составлять тезисный план; отработать
навыки правописания.
Ход урока
I. Проверка домашнего задания
1. Орфографическая разминка.
— Определите вид орфограммы, встречающейся в каждом слове, устно
подберите проверочные слова:
Поразительный, рождающееся, развитой, образумить, показать,
впечатляющий, бесконечно, органическое, увядающий, граница,
благословение, гениальность, вольнолюбивый, живописный, заверять,
измерять.
2. Прочитать афоризмы о языке.
3. Пунктуационный разбор первых двух предложений из упр. 269, часть II
(каждый знак учащиеся комментируют).
4. Фронтальный опрос по теме предыдущего урока.
— Что такое язык? Дайте определение.
— Раскройте смысл утверждения, что у каждого языка есть своя
«картина мира». Приведите примеры.
— Расскажите о взаимосвязи языка с обществом, культурой, историей
народа.
II. Работа по теме урока
1. Слово учителя:
Каждый из нас, я думаю, знает своё «родословное дерево». К этому
особый интерес проявляется в подростковом возрасте, каждому хочется
узнать: кто мы есть такие, откуда вышли родом. Так и языки могут быть
«родственниками» друг другу. Так, русский, украинский, белорусский —
«дети» древнерусского. Он в свою очередь — «сын» того языка, на котором
говорили все славяне, когда они были ещё единым народом, жившим на
небольшой территории. Правда, спорят о том, где эта территория находилась.
Её ищут и в нынешней Польше, и у подножия Карпатских гор, и в степях
Южной Украины. Этот общий язык древних славян так и назывался —
общеславянский.
В VI—VII в.в. славяне занимали земли от Адриатики на Юго-западе до
верховьев Днепра и озера Ильмень на Северо-востоке. Но в это время
этноязыковое единство распалось. Образовались три близкородственные
группы: восточная (древнерусская народность), западная (на базе которой
сложились поляки, чехи, словаки, поморские славяне, лужичане) и южная (её
представители болгары, сербохорваты, словенцы, македонцы).
Восточнославянский (древнерусский) язык просуществовал с VII по ХIV век.
Феодальная раздробленность, войны привели к распаду древнерусские
народности. Постепенно распалось и единство древнего русского языка.
Образовались три центра новых этноязыковых объединений, боровшихся за
свою славянскую самобытность: северо-восточный (великорусы), южный
(украинцы) и западный (белорусы). В ХIV—ХV в.в. на базе этих объединений
складываются близкородственные, но самостоятельные восточнославянские
языки: русский, украинский, белорусский.
2. Работа по учебнику (упр. 267).
— Сегодня мы с вами поработаем над упр. 267. Из упражнения вы
получите общие сведения о языке.
— Внимательно прочитайте и составьте тезисный план текста.
Учащиеся работают самостоятельно.
Примерный план:
План
Тезисы
О принадлежности
русского языка к
восточнославянской
группе и функции
языка в мире.
Русский язык принадлежит к
восточнославянской подгруппе
индоевропейских языков. Русский язык —
язык русской нации, средство
межнационального общения, один из
официальных рабочих языков
международных организаций.
Численность
людей, говорящих
на русском языке.
В конце ХХ в. в мире владеют русским
языком свыше 250 миллионов человек. В
России — 143,7 млн., в других государствах
— 88,8 млн. человек.
Функционирование
русского языка как
государственного.
Как государственный язык РФ русский язык
активно функционирует во всех сферах
общественной жизни, имеющих
всероссийскую значимость.
О преподавании
русского языка.
Русский язык преподается во всех школах РФ
и в некоторых учебных заведениях СНГ и
других стран.
Формы
существования
русского языка.
Современный национальный русский язык
существует в нескольких формах —
литературный язык с одной стороны,
территориальные и социальные диалекты, а
также просторечия — с другой.
Три периода в
истории русского
языка.
Первый период (VI—VII—ХIV вв.)
восточных славян из общеславянского
единства. В ХIV в. начинается деление на три
языка: русский, украинский, белорусский.
Второй период — распад единого
восточнославянского языка и выделение
языка великорусской народности. Третий
период — начиная с ХVII в. начало
формирования языка.
Расширение
лексики русского
языка.
Расширение международных связей нашло
отражение в активизации заимствования из
западноевропейских языков.
Формирование
норм русского
национального
языка,
В процессе синтеза различных элементов
(народно-разговорная речь, черты делового
языка, западноевропейские заимствования,
славянизмы) в ХVIII в. вырабатываются
нормы русского национального языка.
Оказывает влияние развитие литературы (от
А. Д. Кантемира до А. С. Пушкина).
Роль писателей в
развитии
современного
русского языка,
влияние языка
науки и
публицистики.
Со второй половины ХIХ в. на развитие
русского литературного языка оказывает
большое влияние языковая практика
крупнейших художников слова, язык науки и
публицистики.
Пути пополнения
русской лексики
Словообразовательно мотивированные слова
(95 %) лексики
III. Итоги урока
— Что вы узнали о происхождении, распространении и развитии
языка? (Учащиеся приводят примеры цитат из тезисного плана и рассказа
учителя.)
Домашнее задание
1. Подготовить связный рассказ по пунктам тезисного плана, используя
дополнительный материал из других источников.
2. Выполнить задания 1, 2, 3 к упр. 267 (стр. 133).
3. Выучить три периода истории русского языка.
4. Повторить орфограмму «гласные в чередующихся корнях».
Литература:
1. А.И.Власенков, Л.М.Рыбченкова Русский язык учебник 10-11
класс. Просвещение, 2014г.
2. Золотарева И. В., Дмитриева Л. П. Поурочные разработки по
русскому языку. 10 класс. Программы 34 и 68 часов. М.: «ВАКО»,
2003, 224 с. — (В помощь школьному учителю.
3. Власенков А.И., Рыбченкова Л.М. Методические рекомендации к
учебнику русский язык 10-11 класс.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: