Презентация "Разбор местоимения как части речи" 3 класс

      Русский язык 3 класс Тема урока: «Разбор местоимения как части речи» Если хмуримся с утра, Нам поможет доброта. Встаньте дети, подтянитесь И друг другу улыбнитесь!

Минутка

чистописания

К к Ки ку Ка ко Ке кю

-Что можете сказать

о букве К?

Словарная работа ФОНАРЬ- 1.(от греч.) - переносной или стационарный искусственный источник света. Прибор для освещения отдельных участков пространства в темное время суток. 2. Фонарём (в разговорной речи) называют синяк под глазом, который возникает после сильного удара, ушиба.

ЦАРЬ - ФОНАРЬ

«Царь – фонарь»

находится во Владимиро – Суздальском музее – заповеднике. Фонарь этот, высотой более двух метров, весом 160 килограмм, несли обычно перед крестным ходом на Пасху восемь человек.

Словарная работа КОМПЬЮТЕР- это комплекс Программно- Управляемых Электронных устройств Первый персональный компьютер был изобретён не американской фирмой, а раньше на 7 лет советским инженером, электромехаником, конструктором, изобретателем из Омска Гороховым Арсением Анатольевичем Откройте Учебник с.70

• – Прочитайте ключевые слова темы на с. 70.
• - Какие из них называют признаки местоимения как части речи?
• – Запишите эти слова.
• – Сформулируйте цель урока на основе этих ключевых слов.
• – Давайте составим план урока.

План урока 1.Учиться определять признаки местоимений. 2.Познакомиться с порядком разбора местоимения как части речи. 3.Закреплять знания порядка разбора имени существительного как части речи. 4.Учиться распознавать местоимения в тексте и правильно их употреблять. Порядок разбора местоимения как части речи. Откройте учебник на с.67 1.Ставлю слово в начальную форму. 2.Устанавливаю, что это местоимение. 3.Указываю, что оно личное. 4.Определяю его признаки: лицо, число, род (у местоимений 3-го лица, ед.ч.) Образец записи: Похвалялись ежи: «У нас шубы хороши!» (У) нас – н.ф. мы, мест., личное, 1-е лицо, мн.ч. – Что такое местоимение? – Почему их называют личные? – У каких местоимений можно определить род? А число? Разбор местоимения как части речи Увидишь лису летом – и не узнаешь в ней зимней красавицы. – Назовите местоимение. - Разберём его как часть речи на доске. Работа в учебнике 1.У.с.68 № 299 2.Чтение и нахождение речевой ошибки, её устранение. 3.Запись исправленного текста. 4.Нахождение и подчёркивание личных местоимений. 5.Разбор местоимений как части речи. 1.У.с.68 № 300 2.Чтение. 3.Выписать местоимения и разобрать их как часть речи.

Физкультминутка

для глаз

Ребята, берегите зрение!

Выборочная запись местоимений из текста Однажды я шёл по лугу. Ко мне пристала ласточка. Она кружилась около меня. Ласточка задевала меня за плечо и жалобно кричала, словно я отнял у неё птенца и она просила отдать его обратно. Я не понимал, что ей нужно. Дедушка разъяснил мне загадку. Человек идёт по лугу и спугивает сотни насекомых. Ласточка летает около человека и ловит их на лету. (По К. Паустовскому) Взаимопроверка: Я, ко мне, она, около меня, меня, я, она, его, я, ей, мне, их. Вопросы по данной работе – Что тебе нужно было сделать в этом тексте? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Какой был уровень задания? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? – Какую отметку ты бы себе поставил? – Сейчас мы вместе учились оценивать свою работу. Итог урока

Я научился разбирать местоимение как часть речи… отлично

хорошо

нормально

Итог урока - Что общего в порядке разбора существительного и местоимения как части речи? - Какие признаки есть и у существительных, и у местоимений? - У всех ли местоимений можно определить род? - Кому было трудно? -На каком этапе урока? Домашнее задание: I ряд - с.70 № 1 II ряд – с.71 № 2 III ряд – с.71 № 3

Спасибо

за

внимание !