Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Межнациональное согласие. Главные члены предложения. Подлежащее" 11 класс

КГУ «Семипольская средняя школа района Шал акына»
Урок русского языка в 11 классе (с казахским языком обучения)
по теме « Межнациональное согласие.
Главные члены предложения. Подлежащее»
Байкадамова Айнажан Сабитовна,
учитель русского языка и литературы
Семипольской средней школы
района Шал акына
Северо-Казахстанской области
2016 г
Цель урока: систематизация знаний учащихся о подлежащем как главном
члене предложения и способах его морфологического выражения.
Задачи:
- систематизировать знания учащихся о простом предложении;
- обобщить основные его характеристики;
- повторить и углубить знания о главных членах предложения, а именно о
подлежащем;
- совершенствовать навыки употребления главных членов (подлежащего) в
речи с учётом разных способов его морфологического выражения;
- сопоставить подлежащее в русском и казахском языках;
- развивать умение выразительного чтения, умение выделять главное в тексте;
- способствовать воспитанию патриотических чувств детей, доброты,
взаимопониманияи гордости за свою Родину;
способствовать формированию национального самосознания личности
учащихся на уроках русского языка.
Тип урока: урок обобщения и систематизации
Методы: словесный, наглядный, ИКТ, поисковый, сопоставительный
Оборудование: интерактивная доска, слайдовая презентация к уроку, учебник.
Формы: индивидуальная, работа в парах, групповая, коллективная.
Ход урока
I. Организационный момент
1) Психологический настрой. (Восточная притча « Всё в твоих руках»)
В одном городе жил Мудрец, окруженный учениками. Самый способный из
них однажды задумался: «А есть ли вопрос, на который наш учитель не
смог бы дать ответа?». Он пошел на луг, поймал красивую бабочку и
спрятал ее между ладонями. Улыбаясь, он подошел к Мастеру и спросил:
– Скажите, какая бабочка у меня в руках: живая или мертвая?
Он крепко держал бабочку в сомкнутых ладонях и был готов в любое
мгновение сжать их ради своей истины.
Не глядя на руки ученика, учитель ответил:
– Всё в твоих руках.
Ребята, каждый человек свою судьбу строит сам, все зависит от самого
человека. Многие жалуются на судьбу, и это неправильно, так как все в их
руках. Нельзя сдаваться при первой же неудаче, надо добиваться и
достигать целей жизни, хотя это может быть тяжело. Все в наших руках! В
наших руках то, каким будет этот урок. В ваших руках – ваше будущее,
будущее нашей страны.
2)Эпиграф к уроку.
– Эпиграфом к нашему уроку я взяла слова Публиция Сира: «Где единение,
там и победа».
- Как вы понимаете смысл этого выражения? ( Ответы учащихся)
II. Сообщение темы и цели урока.
- Эти слова я выбрала не случайно, лексическая тема нашего урока звучит так -
«Межнациональное согласие». А грамматическая тема - « Главные члены
предложения. Подлежащее». Сегодня на уроке мы постараемся повторить всё,
что вы знаете о подлежащем и способах его выражения.
III.Работа по теме урока
• Работа с текстом
• а)выразительное чтение текста учащимися
Мой Казахстан – это самая дорогая, горячо любимая страна. Много веков
понадобилось нашим предкам, чтобы заселить, освоить, защитить её от
врагов и передать в наследство нам, ныне живущим. Сколько труда, пота и
крови, радости и страданий выпало на долю минувших поколений.Сейчас в
современном Казахстане единой семьёй живёт пятнадцать миллионов
человек, представителей более ста национальностей и народностей. Я не
перестаю удивляться тому, как дружно уживаются в нашей стране люди
разных национальностей, говорящие на разных языках, исповедующие
разные религии. И всё это сопровождается не только хорошим отношением,
но и симпатией друг к другу. На казахском, русском, уйгурском, немецком,
корейском, татарском языках издаются книги и газеты, работают
национальные театры, эстрадные ансамбли, передаются национальные
программы радио и телевидения. Всех нас, людей разных национальностей,
объединяет общее: мы - народ Казахстана. Для всех эта земля стала родной.
Щедра казахская земля, и характер у казахского народа тоже щедр и
гостеприимен. И пусть звучат над этой землёй напевы домбры, украинские
и русские песни. Пусть танцуют люди польку и лезгинку. Народ Казахстана
един. Это поможет сохранить мир на древней, прекрасной казахстанской
земле. А мир – важнейшее условие будущего процветания. Мир и согласие
на родной земле – вот самое главное для каждого казахстанца.
Мы гордимся прошлым нашей страны, посвятим жизнь её настоящему во
имя нашего общего будущего.
( из школьного сочинения)
• Работа над пониманием содержания текста. Составьте буклет для
туристов – гостей Казахстана, используя данный текст(работа в парах)
• Составление денотатного графа по 4 предложению текста
– Каким важным событием ознаменован 2016 год для Республики
Казахстан?
( 25 лет Независимости)
• Показ презентации«1991-2016 -Летопись Независимости Казахстана»
( музыка)
IV. Обратимся к грамматической теме урока
1) Задание:закончить мои высказывания. Подобрать примеры по теме
урока
Простое предложение - это предложение, в котором…
По эмоциональной окраске предложения делятся на …
Побудительные предложения - это предложения, в которых …
Вопросительные предложения - это предложения, в которых …
Главными членами предложения являются …
Распространенное предложение - это предложение, в котором…
Предложение, в котором есть только главные члены предложения, называется
…
Предложение, в котором две и более грамматических основы, называется …
Подлежащее и сказуемое составляют … ( грамматическую основу
предложения)
2) Работа в группах. Сопоставительная грамматика.
1 группа –Всё о подлежащем в казахском языке (Бастауыш)
2 группа- Всё о подлежащем в русском языке.
Вывод: диаграмма Венна.
V. Проверка усвоения знаний
Работа с текстом ( у доски).
Задание: в данных предложениях ( из текста по лексической теме) выделить
грамматическую основу, указать, чем выражено подлежащее.
- Назовите способы выражения подлежащего в предложении.
Вывод: работа с таблицей «Способы выражения подлежащего» ( подобрать
примеры)
Единицы
Чем выражено подлежащее.
Падеж.
Слово
Части речи:
Им.
1.Имя существительное.
Им.
2.Местоимение.
Им.
3.Прилагательное в значении
существительного
Им.
4.Причастие в значении
существительного.
Им.
5.Числительное.
Им.
6. Неопределённая форма глагола.
Им.
Словосочетан
ие
1.Числительное + существительное.
Им. + род
2.Существительное ( местоимение) + с +
существительное ( местоимение)
Им. + с + Тв.
3.Числительное ( местоимение) + из +
существительное ( местоимение)
Им.+ из + Род.
VI. Подарок Казахстану ( опережающее задание )
VII.Закрепление знаний учащихся
• Работа по учебнику стр. 45. упр.92. Спишите, вставляя пропущенные
буквы. Выделите графически грамматические основы предложений.
Определите способы выражения подлежащего.
VIII. Этап подготовки к ЕНТ. Тест
IX.Подведение итоговпо подлежащему
X. - Ребята, подводя итог лексической теме нашего урока, я хочу обратиться к
словам Н.А.Назарбаева.
«Нынешний независимый Казахстан появился не вдруг и не на пустом месте; во
имя его свободы миллионы людей проливали кровь, отдавали жизни, вынесли
неисчислимые беды и лишения.
<…> каждый гражданин нашей страны обязан всей душой осознать свою
грандиозную историческую ответственность в сохранении единства нашей
земли, нашего народа, в сбережении межнационального мира и согласия».
Н. А. Назарбаев
Пожелание Казахстану (солнце с лучами на доске )
Домашнее задание
1. Вы копирайтеры. Создайте обложку к буклету о нашей стране и напишите
слоган
XI. Итоги. Оценки
XII. Рефлексия
- В начале урока вы прослушали восточную притчу про мудреца. В каких
словах заключалcя её основной, поучительный смысл. ( Всё в твоих руках).
- Всё сегодня на уроке было в ваших руках. Каким получился урок для вас?
Обведите на листе бумаги свою ладошку. И на каждом пальце напишите:
На большом – что было на уроке интересно, ново для вас.
На указательном – что важно и полезно.
На среднем - что было трудно или не понравилось.
На безымянном – понравились ли вам ваши ответы и ответы других на уроке.
Поставьте оценки.
На мизинце – что для вас было на уроке недостаточно, чего не хватало.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: