Презентация "Юный лингвист" 7 класс
Подписи к слайдам:
Лингвистическая игра
для 7 классов
- «Юный лингвист»
- Савельева Ирина Владиславовна
- МАОУ «СОШ № 27» г. Перми
- учитель русского языка и литературы
- Пермь, 2015
- Англичане говорят, что такие люди похожи друг на друга
- как две горошины,
- шведы - как две ягоды,
- немцы и чехи – как яйцо и яйцо. А как говорят русские?
- Как две капли воды
- Если англичанин знает что-либо хорошо, он говорит:
- «Знаю, как кисть своей руки»,
- а француз и немец:
- «Как собственный карман».
- А русский?
- Как пять своих пальцев
- Немцы говорят о таком человеке, что
- у него денег как сена,
- французы – что
- он сшит из золота.
- А что о таком человеке говорят русские?
- После случившегося англичане в этой ситуации
- видят звёзды,
- а французы – 36 подсвечников. Что в этом случае происходит с русскими?
- Искры из глаз сыпятся
- Найти как можно больше фразеологизмов со словами
- ГОЛОВА и ЗУБЫ
- Ветер в голове – ненадёжный человек. Вылетело из головы – забыл. Голова идёт кругом – слишком много дел
- Давать голову на отсечение – обещать. Как снег на голову – неожиданно. Морочить голову – обманывать, уводить от сути дела. Не сносить головы – отвечать за свои поступки. Осмотреть с головы до ног – всего, тщательно, внимательно. Очертя голову – рискованно. По головке не погладят – поругают. С больной головы на здоровую – свалить вину на другого. С ног на голову – наоборот. Сломать голову над задачей – напряжённо думать. Сломя голову – очень быстро.
- Вооружённый до зубов - говорят о человеке, на которого нападать опасно, поскольку он может дать достойный отпор. Заговорить зубы - отвлечь внимание. Зуб за зуб - бранчиво (склонность к брани), неуступчиво, «как аукнется, так и откликнется». Зуб на зуб не попадает - говорят, если кто-то замёрз от сильного холода или от дрожи, волнения, страха. Зуба дать - насмехаться, осмеять кого.
- Зубы скалить - насмехаться. Зубы чесать - болтать вздор, пустяки. На зуб попробовать - узнать, испробовать непосредственно. Не по зубам что-нибудь кому-нибудь - трудно откусить, не под силу, не по способностям. Нечего на зуб положить - говорят, когда нечего есть. Ни в зуб ногой - совершенно ничего (не знать, не понимать). Показывать зубы – значит демонстрировать свою злобную натуру, желание враждовать, погрозить кому. Положить зубы на полку - голодать, когда в доме не остаётся еды. Сквозь зубы говорить - еле раскрывать рот, с неохотой. Стиснуть зубы - не унывая, не отчаиваясь, начинать борьбу.
- Грабли
- Полотенце
- Стадо
- Сельдь
- Стебель
- Кухня
- Судьба
- Кочерга
- Грабли - грабель
- Полотенце – полотенец
- Стадо - стад
- Сельдь - сельдей
- Стебель - стеблей
- Кухня - кухонь
- Судьба - судеб
- Кочерга – не изменяется
- Определите, что получится, если звуки, из которых состоят эти слова, произнести в обратном порядке.
- Люк, яр, лён
- куль, рай, ноль
- Составьте предложения со словом язык так, чтобы оно выступало в роли разных членов предложения (форму слова можно изменять)
- Язык откроет вам окно в большой мир.(подлежащее)
- Главное богатство народа – язык.(сказуемое)
- Владеть иностранным языком необходимо современному человеку.(дополнение)
- В нашем языке много образных выражений. (обстоятельство)
- Приведите пример пары омонимов, один из которых обозначает выражение лица, а другой – снаряд.
- мина
- Какое из существительных может быть неодушевлённым?
- умница
- гусеница
- девица
- мастерица
- синица
- Гусеница - широкая бесконечная цепь, надеваемая на везущие колеса тяжёлых машин, как тракторы, танки.
- Корабли шли …курсами.
- парралельными
- паралельными
- параллейными
- параллельными
- От названия одного из этих музыкальных инструментов название музыканта, играющего на нём, можно образовать иначе, чем от остальных. О каком инструменте идет речь?
- саксофон флейта гусли
- кларнет арфа
- В каком из этих слов нет и никогда
- не было приставки?
- Испытатель
- Наблюдатель
- Очевидец
- Первооткрыватель
- Свидетель
- Помогите правильно написать объяснительную записку директору
- Окно само разбилось, мы здесь
- Нипричем
- Не причем
- Ни при чем
- Ни причем
- непричем
- Чтобы лучше узнать своих подданных, Генрих IV часто путешествовал…
- Псевдонимно
- Анонимно
- Маскарадно
- Инкогнито
- Безымянно
- Укажите предложения с пунктуационными ошибками:
- А) Шурочка стояла на дощатом помосте и облокотившись на перила смотрела вниз.
- Б) Степь побурела и задымилась, подсыхая.
- В) Ему все, как с гуся вода.
- Г) Оса садилась на мякоть арбуза, торопливо ползла по ней, и крылышки её работали быстро-быстро.
- Д) Весь район где могли находиться пропавшие самолёты, тщательно прочёсывался, но ничего обнаружить не удалось.
- А) Шурочка стояла на дощатом помосте и, облокотившись на перила, смотрела вниз.
- Д) Весь район, где могли находиться пропавшие
- самолёты, тщательно прочёсывался, но ничего обнаружить не удалось.
- Укажите предложения с нарушением речевых норм:
- А) Городничий сказал собравшимся, что я пригласил вас для сообщения неприятного известия.
- Б) Прочитав книгу, передо мной встали образы персонажей.
- В) Занятия будут проходить в четыреста седьмой аудитории.
- Г) Прибыл теплоход с двумя тысячами двумястами пассажирами на борту.
- А) Городничий сказал собравшимся, что я пригласил вас для сообщения неприятного известия.
- Б) Прочитав книгу, передо мной встали образы персонажей.
- Спасибо за игру!
- http://rus.1september.ru/article.php?ID=200401807 ЯЗЫК И ОБЩЕСТВО И.ЛЕВОНТИНА, Ю.САФОНОВА, Е.ШМЕЛЕВА
- http://frazbook.ru/stranica-frazika/
- http://pravopisanie_i_stilistika.academic.ru/371/Окончания_родительного_падежа_множественного_числа
- http://festival.1september.ru/articles/501320/
- http://nashi-detochki.ru/konkursyrazn.php?i
- http://userdocs.ru/literatura/31415/index.html
- http://znanija.com/task/6625912
- http://59431s022.edusite.ru/images/5.%207.htm
Русский язык - еще материалы к урокам:
- Тест "Стилистическая окраска слов" 9 класс
- Тест "Изобразительно - выразительные средства языка" 11 класс
- Конспект урока "Фразеологизмы. Источники фразеологизмов" 6 класс
- Практическая работа "Лексические и фразеологические нормы"
- Практическая работа "Морфологические нормы"
- Практическая работа "Нормы орфографии и пунктуации"
