Ученики на Учителя.com


Праздник "Ты наш друг, родной язык" 2-3 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Первомайская средняя общеобразовательная школа»
Первомайского района Тамбовской области
ПРАЗДНИК
«ТЫ НАШ ДРУГ,
РОДНОЙ ЯЗЫК»
Подготовила воспитатель
группы продленного дня
Платон Ольга Александровна
П.Первомайский
Тамбовской области
2011
Цели: формировать у учащихся интерес к русскому языку,
Задачи
• систематизировать знание учащихся по русскому языку,
• совершенствование навыков устной речи;
• способствовать обогащению знаний в области русского языка;
• развивать познавательную активность и самостоятельность учащихся;
• развивать интеллектуальные и логические способности; речь, память,
интерес к предмету.
Рекомендации: на стадии подготовки к празднику должны быть
сформированы 2 команды. Предварительная подготовка также включает в
себя: задания болельщиков, ознакомление участников с пословицами,
поговорками, загадками, разучивание песни, подготовку приветствий
команд, ведущего.
Ход мероприятия.
I. Приветствие.
Команда «Слово». Победу, а не поражение
Мы вам желаем, «Предложение!»
Команда «Предложение». У нас приветствие готово
Ребятам из команды «Слово»:
«Соперник наш, не позабудь:
К победе очень труден путь!»
Приветствие команд жюри. Вам и слава, и почет!
Все мы любим точный счет!
II. Конкурс капитанов «В стране непроверяемых написаний».
– Я диктую слова с непроверяемыми написаниями, а капитаны
записывают их в домиках, нарисованных на доске.
1. Береза, помидор, суббота, яблоко.
2. Осина, погода, субботник, ягода.
III. Конкурс «Слова-змейки».
К доске вызываются по одному представителю от каждой команды. Им
нужно записать на доске или на своем листочке слово – имя
существительное, затем придумать слово, которое должно начитаться с
последней буквы предыдущего слова. Через 2 минуты участники зачитывают
слова-змейки вслух (члены команд делают это задание на своих листочках).
IV. Конкурс «Вспомним и запишем».
– Ребята, вспомните по последним словам каждой строки любое
стихотворение и без ошибок напишите его.
Затем команде-сопернице предстоит восстановить все стихотворение,
записав его безошибочно. Например:
• • • • • • • • • поле,
• • • • • • • • • воле.
(Ветер веет в чистом поле,
Волком воет он на воле.)
V. Конкурс «Проверка домашнего задания».
Представитель команды «Слово» читает составленную в ходе подготовки
к празднику «Сказку про жи и ши», а представитель команды
«Предложение» – «Сказку про Анну из второго класса и двойные
согласные». Обе сказки оформлены в виде книжечек.
Содержание первой сказки:
«Один раз собралось в лесу много зверей. Вышел вперед медведь и сказал:
– Сейчас будут соревнования на знания жи и ши.
Стартовали бельчонок, зайчонок и лисенок.
Вот первое препятствие: стоят лы… А дальше точки. Нужно вставить
какой-то слог. Лисенок дописал жы. Лыжи ни с места. Зайчонок крикнул:
«Лыже». Лыжи стоят. Бельчонок дописал жи. Получилось лыжи! И лыжи
поехали.
Вот второе препятствие: впереди – гало… А дальше? Лисенок и Зайчонок
сошли с дистанции, а бельчонок и тут дал правильный ответ: галоши! Он и
получил главный приз – лыжи и галоши».
Содержание второй сказки:
«Жила-была девочка Анна. Она училась во втором классе. Учитель задал
на дом правило о двойных согласных. Анна забыла выучить это правило и
получила двойку.
Когда наступила ночь, ей приснился сон. Двойные согласные гнались за
ней, Анна споткнулась и упала. Буквы кружились над ней и возмущенно
кричали: «Почему ты не выучила о нас правило? Ведь ты не сможешь теперь
написать очень много слов, в которых мы встречаемся, а они так важны для
грамотного и образованного человека. В наказание мы исчезнем из твоего
имени». И Анна разучилась писать свое имя…
На уроке русского языка дети стали писать слово Анна, а девочка не
смогла этого сделать и заплакала.
– Почему ты плачешь? – спросил учитель.
– Я не знаю, как пишется мое имя.
Учитель с улыбкой посмотрел на второклассницу и сказал: «Ты не
запомнила правило о двойных согласных. Это никогда не поздно сделать.
Выучи его, и твое имя вернется к тебе».
Девочка согласилась с учителем, и с тех пор она знает, как пишется ее
имя, а заодно она узнала, как пишутся слова ванна, касса, класс, коллектив.
VI. Конкурс «Вспомни правило любое и примером подтверди».
Представители команд вспоминают некоторые правила, изученные во 2
классе, записывают на доске примеры.
VII. Конкурс «Можем мы диктант писать на «4» и на «5».
Учитель диктует текст. На отдельном листке бумаги каждый член
команды записывает только одно слово. Например, первый член команды
записывает слово и передает лист для записи следующего слова второму
члену команды. Получается своего рода эстафета. После того как весь текст
диктанта записан, команды вместе проверяют и передают его в жюри для
оценки.
Т е к с т д и к т а н т а. Ребята собрались на квартире у товарища. В
пятницу в классе будет конкурс диктантов. Лена Дружинина читает слова и
предложения. Ребята записывают в тетрадь, потом вместе проверяют работу
каждого ученика.
Выделенное слово ребята разбирают по составу. В слове они выделяют
корень – реб, суффикс – ат, окончание – а.
VIII. Конкурс болельщиков «Поддержи свою команду, помоги ей
победить».
Болельщики хором приветствуют обе команды:
За команду мы «болеем»
И друзьям помочь сумеем!
Затем они поднимают плакаты: «Знай и люби родной язык!», «Ты наш
друг, родной язык!», «Вперед, к победе!», «Мы болеем за вас!», «Ура, мы
победим!».
IX. Конкурс «Учимся писать стихи».
Командам предлагают опорные слова-рифмы, с помощью которых они
должны сочинить стихотворение.
Не спешу – пишу.
В тетрадь – пять.
После того как команды прочитают свои стихи, проводится
физкультминутка для команд и болельщиков с использованием
стихотворного текста предполагаемого ответа.
На уроке не спешу,
Аккуратно я пишу.
И поэтому в тетрадь
Мне учитель ставит «5»!
X. Конкурс «Различите части речи и члены предложения».
Командам даются карточки, на которых записаны два предложения:
1) На уроке русского языка ребята пишут правильно, красиво и скоро.
2) К соседу в тетрадь заглянешь – ошибки к себе перетянешь.
Первое предложение необходимо разобрать по членам предложения, а во
втором предложении указать части речи. Выделенное слово себе не
разбирать.
XI. Конкурс «Дружба с заглавной буквой».
В конкурсе принимают участие члены команд и болельщики. Им даются з
а д а н и я:
– Придумайте и запишите веселую фамилию на букву «В».
– Придумайте название города, которого нет на карте, но вы построите
его, когда станете взрослыми.
– Придумайте клички животным:
У меня есть три щенка.
Кличек нет у них пока.
Мне, ребята, помогите –
Клички для щенков найдите!
Пока жюри подводит итоги, все слушают в грамзаписи песню «Игра»
(стихи Р. Рождественского, музыка В. Шаинского).
Награждение победителей.
Список используемой литературы:
1.Касаткина Н.А. Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня.
Волгоград: Учитель, 2007.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: