Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание гласных и согласных в приставках" 5 класс

Конспект урока по русскому языку для 5 класса.
Тема урока: Правописание гласных и согласных в приставках.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
Форма урока: традиционный урок.
Цели урока: 1. Формировать представление о правописании гласных и
согласных в приставках.
2. Формировать у учащихся умение выделять приставки в словах, определять
их значение.
3. Воспитывать у учащихся интерес к изучению русского языка.
Методы и приемы: устный опрос, языковой разбор на основе текста.
Оборудование: карточки с текстами.
Список литературы:
1. Русский язык: Учеб. Для 5 кл. общеобразоват. учреждений/ Т.А.
Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.- 29 изд.- М.:
Просвещение, 2002.
2. Ресурсы сети интернет
План урока(40 мин)
1. Организационный момент(2мин)
2. Изучение нового материала(10мин)
3. Первичное закрепление изученного материала(20 мин)
4. Подведение итогов(4мин)
5. Домашнее задание с инструктажем(4мин)
Ход урока
I. Организационный
момент .
Учитель здоровается с
учащимися, настраивает
на работу, предлагает
проверить готовность
рабочего места к уроку.
Напоминает, что
понадобится учебник,
тетрадь.
Учащиеся приветствуют
учителя, проверяют
готовность к уроку.
II. Изучение нового
материала
На доске записаны
группы слов.
Забрать, заехал, запал,
залитый, замученный.
Составить, соединить,
совет, советский,
сохранность.
Отобрать, отодвинуть,
оторвать.
Подойти, надбровный,
надстройка, надомный,
надпись.
Один учащийся у доски
выделяет во всех словах
приставку.
Затем учащиеся делают
вывод о том, что
гласные и согласные в
приставках пишутся
одинаково, независимо
от значения и
произношения.
Вопрос к классу: все ли
приставки пишутся
всегда одинаково?
Нет, не все. Для
правописания приставок
пре- и при-, а также
приставок на з-, с-,
существуют свои
отдельные правила
правописания.
III Первичное
закрепление изученного
материала
1. В тексте во всех
словах нужно выделить
приставки.
Текст:
Круглый год, всякий
вечер, — за
исключением трех
последних дней
страстной недели и
кануна благовещения,
когда птица гнезда не
вьет и стриженая девка
косы не заплетает, —
едва только на дворе
стемнеет, зажигаются
перед каждым домом,
над шатровыми
резными подъездами,
висячие красные
фонари. На улице точно
праздник — пасха: все
окна ярко освещены,
веселая музыка скрипок
и роялей доносится
сквозь стекла,
беспрерывно
подъезжают и уезжают
извозчики. Во всех
домах входные двери
открыты настежь, и
сквозь «них видны с
улицы: крутая лестница,
и узкий коридор вверху,
и белое сверканье
многогранного
рефлектора лампы, и
зеленые стены сеней,
расписанные
швейцарскими
пейзажами. До самого
утра сотни и тысячи
мужчин подымаются и
спускаются по этим
лестницам (А.Куприн
«Яма»).
2. работа с учебником.
Выполнение
упражнения № 420. для
выполнения этого
упражнения в классе (на
партах) должны быть
орфографические
словари.
Задание выполняется
самостоятельно, затем
коллективная проверка
вместе с учителем.
3. игра «Ассоциации»
Учитель произносит
какое-либо слово без
приставки. (Глагол –
например - идти).
Затем учащиеся
самостоятельно ( чтобы
остальные не поняли
этого), представляет к
слову какую-то
подходящую приставку
и пытается объяснить
получившееся новое
слово. Тот, кто угадал,
что за слово получилось
, с какой приставкой,
выходит так же
объяснять следующее
слово.
IV
Подведение итогов
Учитель опрашивает
ребят, о чем они узнали
на уроке.
Ребята отвечают на
вопросы учителя.
V
Домашнее задание с
инструктажем
Учитель озвучивает
домашнее задание и
инструктирует ребят по
его выполнению.
Записывают домашнее
задание.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: