Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Окончания прилагательных мужского и среднего рода в Творительном и Предложном падеже" 4 класс

Урок русского языка
По теме "Окончания прилагательных мужского и среднего
рода в Творительном и Предложном падеже".
4 класс
МОУ Новолядинская СОШ
учитель Андреева Л. В.
2010год
ЦЕЛИ:
1.ЗНАКОМСТВО С ОСОБЕННОСТЯМИ ТВОРИТЕЛЬНОГО И
ПРЕДЛОЖНОГО ПАДЕЖЕЙ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ М.Р. И С.Р.
2. РАЗВИТИЕ ПАМЯТИ, ВНИМАНИЯ И МЫШЛЕНИЯ
3. ВОСПИТАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ И МОТИВОВ УЧЕНИЯ
ОБОРУДОВАНИЕ:
1. ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ.
2. СТИХИ ПУШКИНА.
3. ЗАДАНИЯ В ГРУППАХ.
4. ОПОРА ПО ТЕМЕ.
5. ШКАЛА САМООЦЕНКИ.
Ход урока.
1. Самоопределение к деятельности.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам в прок,
Постараюсь всё понять-
Буду грамотно писать! (Хором)
Дети рассказывают правила работы в группе.
ПРАВИЛА РАБОТЫ В ГРУППЕ.
1. Каждый старается для всех;
2. Важно быть внимательным к товарищам: в группе ты не один, каждый
хочет сказать, принять участие в работе.
3. Есть время обсуждения в группе и бывает рабочий шум; не забывай - что
другие группы тоже работают. В шуме плохо думается.
4. При отчете других групп – выслушай всё и пойми, а потом выскажись
сам.
5. Чтобы каждый сказал, распредели роли выступающих в своей группе.
(памятки лежат у каждой группы, которые организовались на предыдущих
уроках)
Каллиграфическая минутка:
Верному другу цены нет!
Вв
вер вар вир
Учитель : Как понимаете поговорку?
Найдите прилагательное и определите падеж.
Самооценка настроя на урок.
(В 3-4 классах можно проводить сначала и в конце урока:
1.активно 6.ответственна
2. внимательно 7. продуктивно
3. добросовестно 8. старательно
4. с желанием 9. увлечённо
5. интересно 10. успешно
(перед детьми таблица, поднимают с нужной цифрой или пишут на полях
карандашом).
2 Актуализация знаний и постановка затруднений.
Встаёт заря во мгле холодной,
На нивах шум работ умолк.
С своей волчихою голодной
Выходит на дорогу волк.
(А.С. Пушкин)
Учитель: Найдите прилагательное и определите падеж.
Кто автор стихотворения?
Какое время года описано в произведении?
3. Постановка учебной задачи.
Задания группам: составьте словосочетания с данными существительными
и просклоняйте эти словосочетания (прил. +сущ.) - САЛЮТ (1 группа)
ПАЛЬТО (2 группа)
ДЕНЬ. (3 группа)
Отчёт групп.
4. Построение проекта выхода из затруднения.
Учитель: Какие у вас окончания в Т. п. и П. п.?
Дети: ЫМ ИМ
ОМ ЕМ
Учитель: Почему не такие, как в предыдущем задании?
Дети: Здесь слова м.р. и ж.р..
Учитель: Какой можно сделать вывод?
В м.р. и с.р. имён прилагательных
В Т.п. (каким?) ЫМ ИМ
В П.п. (каком?) ОМ ЕМ (Опора)
На с. 135 учебника есть №305.(Устно)
№ 305 Сравните вопросы и окончания прилагательных в творительном
и предложном падежах. Сделайте вывод.
Т. п. П. п.
(каким?) (о каком?)
- ым - им - ом -ем
верным хорошим о верном хорошем
(другом) (друге)
Учитель: Сравните ваш вывод с выводом в этом №305
Запишем тему урока и постараемся отработать навык определения
окончаний в данных падежах. Будем работать дружно, внимательно.
5. Пауза релаксационная.
"Дружба"
Я иду, и ты идёшь – раз, два, три.
Я пою, и ты поёшь – раз, два, три.
Мы идём, и мы поём – раз, два, три.
Очень дружно мы живём – раз, два, три.
6. Первичное закрепление во внешней речи.
№306. Спиши предложения, подчеркните главные члены предложения.
Выпишите словосочетания с выделенными словами, вставляя пропущенные
окончания. Укажи падеж.
2 предложение – из 1 группы
Школьники встретились с любим.. писателем. Я рассказал ребятам о своём
любим.. писателе.
3 предложение – из 2 группы
Дятел долбил кору на высок.. дереве. Мы поставили палатку под высок..
деревом.
4 предложение – из 3 группы ученик
Отряд остановился за ближн.. озером. В ближн.. озере разводят карпов.
Делаем вывод.
В м.р. и с.р. имён прилагательных
В Т.п. (каким?) ЫМ ИМ
В П.п. (каком?) ОМ ЕМ (Опора)
7. Д.З. № 308
8. Включение в систему знаний и повторений.
Работа в парах по №307.
Напиши по памяти.
Снег скрипит. Сверкают блёстки.
Все ребята – во дворе.
Ух, какой м..розец хлёсткий
В белоснежном январе!
Проверка выполнения.
Учитель: Назовите прилагательные.
Определите падеж.
Дети: И.п. и П.п.
Учитель: Почему?
9. Рефлексия деятельности.
Как хорошо в зимн.... лесу!
Учитель: Вставьте окончание.
Почему такое?
Довольны ли вы своей работой на уроке?
Я рада, что лучшей парой оказалась .....
В группах отлично работали .......
Хорошо справились с заданием у доски ....... Спасибо за работу!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: