Интегрированный урок "Имя существительное (обобщение). Откуда произошли некоторые названия птиц" 3 класс

1
МОУ СОШ №2 с углубленным изучением отдельных
предметов города Луховицы.
Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру
в 3 классе по теме:
Имя существительное (обобщение).
Откуда произошли некоторые названия птиц.
( УМК развивающая система Л.В.Занкова)
Учитель начальных классов
Павловская Светлана Сергеевна
2
Цели урока:
Образовательная
Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме урока
Обогатить словарный запас детей
Продолжить работу над деформированным предложением
Развивающая
Развитие кругозора детей
Обогащение знаний о птицах
Расширение знаний о возникновении слов
Развивать творческое мышление, воображение
Воспитательная
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе
Воспитывать чувство коллективизма, взаимопонимания, умение работать в группах
Оборудование
Заготовка картины с незаконченным рисунком, в виде окна
Карточки с заданиями
Картинки с изображением птиц
Видеофильм о лесе
3
ХОД УРОКА
Эмоциональный настрой
Я внимателен
Я думаю
Я сосредоточен
Я догадлив и сообразителен
Я уверен в себе
Я желаю вам успеха!
-Сегодня у нас будет урок творчества. А результатом творческой деятельности является
создание или открытие нового, интересного.
-Какие качества необходимы творческому человеку? (смекалка, воображение, фантазия)
- Я приготовила вам сюрприз. Это окно. Приоткроем окно в природу? ( На доске закрытое
окно, открыв его, мы видим рисунок прихода весны)
-Я начала писать картину, а ваша задача? (ее завершить)
-Для этого надо выполнить ряд необходимых заданий.
_ Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кого не хватает на картине?
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку.
Длинный клюв и два крыла
Прилетит - плохи дела
А кого паук боится?
Угадали? Это… (птица)
-И так, разговор сегодня пойдет о птицах нашего леса. А точнее мы выясним, откуда и как
произошли названия некоторых птиц. А еще нам необходимо населить лес птицами на
нашей картинке.
-Зачем нужны птицы лесу?
1. Чистописание
Угадай букву, какую мы будем сегодня прописывать.
..ятал лечит
..ревний
..уб,
..обрый
..ятел
..убу люб. (_Дд)
- почему дятел дубу люб?
- Найдите закономерность и пропишите буквы.
Дд Ддд Дддд…
( помещаем дятла на картину)
2. Подведение к теме урока. Постановка проблемы
На доске буквы
акорос, аноров, йеборов, ансев
Учащиеся сами предлагают задание: составить из букв слова.
4
Запись слов в тетради
Нахождение лишнего слова
(воробей- м.р., 2 скл.; сорока - на букву «с»; весна - неодуш.)
Беседа.
-найти ударные и безударные гласные
-к какой части речи относятся эти слова
-что такое имя существительное
Введение темы урока: повторить и закрепить знания об имени существительном
3. Работа с деформированным предложением
На доске слова.
ели около кукушка длиннохвостая пролетела
Дети сами предлагают составить из них предложение.
(Около ели пролетела длиннохвостая кукушка.)
Работа с предложением:
подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения,
указать части речи,
найти существительные, обозначить у сущ. падеж, склонение, род, чем являются
сущ. в предложении,
связь слов в предложении, с чем связано существительное, составить
словосочетание,
объяснить орфограммы в словах
- Как вы думаете, почему кукушку так назвали? ( т.к. она издает звук ку-ку, это название
птицы в русском языке возникло из- за звукоподражания)
На доске
Чехи - кукача
Болгары - куковица
Немцы-кукук
Французы - куку
Румыны - кук
(помещаем кукушку на картину)
4. Работа в парах. Склонение существительных
У детей на столе лежит конверт со словами. Задание распредели слова в три столбика
( мухоловка, зяблик, козодой, горихвостка, тишь, жизнь)
Дети должны распределить слова по склонениям.
Проверка распределения слов, показ и объяснение происхождения названия птиц.
(Мухоловка - насекомоядная птица, питается мухами, мошками.
Зяблик - совсем не зябнет, он не боится холода и прилетает ранней весной, когда еще
лежит снег, а улетает поздней осенью, в холодное время, название этой птице дано по
времени отлета.
5
Козодой - небольшая серовато-бурая птичка, неужели она умеет доить коз? Вечером,
когда стадо животных возвращается домой в деревню, эта птица вылетает на охоту. Из-
под ног животных вылетят вспугнутые насекомые, а птичка тут как тут. Рот у нее
огромный, как сачок. Много мошкары попадает туда. Люди думали, что она прилетает
доить коз. Из-за этих глупых выдумок прогоняли полезную птицу. А козодою молока не
надо, ему насекомых подавай. Но название птицы так и осталось.
Горихвостка - она получила свое название из-за своего оперения. У нее очень красивый
хвост, он красного цвета и все время будто подрагивает, будто горит)
-Всех птичек помещаем на нашу картинку
5. Письмо по памяти с использованием пиктограммы (Пиктограмма- это схема
стихотворения)
Облака бегут быстрей,
Небо стало выше.
Зачирикал воробей,
Веселей на крыше.
( С. Маршак)
Задания:
найдите слова, которые олицетворяют облака, есть ли в нем орфограмма
есть ли еще слова с безударной гласной проверяемой или непроверяемой
ударением
найдите существительное с безударным падежным окончанием
помещаем на картинку воробья
6. Физ. минутка (сопровождается фильмом о лесе).
7. Работа на карточках. Проверка умения писать безударные падежные окончания
1 карточка
Вставь окончание, определи склонение и падеж
сидел на ветк..
подошёл к ветк..
дотянулся до ветк..
2 карточка
Слово ЕЛЬ измени по падежам
Р.п.-
Д.п.-
П.п.-
Проверка работы.
Правило правописания безударных падежных окончаний
6
Закончи фразу:
В первом склонении,
Помню даже во сне,
В предложном и дательном
Пишется…..(Е)
И во втором склонении
В предложном падеже
Пишу я без сомнения
Окончанье…(Е)
А в третьем склонении
Не ошибись, смотри,
В родительном, дательном
Даже в предложном
Всегда пишу я
Окончание…(И)
8. Игра. Свяжи имя прилагательное с существительным
1 ряд: хорошая….(дисциплина)
2 ряд: тёплый….(взгляд)
3 ряд: чистая….(совесть)
9. Работа с учебником. .№489
10. Итог
-Ребята посмотрите на картинку. Чтобы птицам веселее пелось, чего на ней не хватает?
( Солнца)
-Но придется ответить на вопросы:
о чем мы сегодня говорили на уроке?
Что такое существительное?
Какие сведения о птицах вы запомнили?
- На доску вывешивается солнце. Пусть оно прикоснется к вашему сердцу и зажжет
маленький огонек доброты. Ведь доброта, как и солнце, обладает волшебной силой.
Прикоснется солнышко к нам своими лучами - и на душе становится тепло. Пусть в
нашем городе добрых людей станет еще больше.
11. Домашнее задание.
Используемая литература:
Учебник А.В. Поляковой Русский язык 3 класс
Г.М. Шипицына и др. Дидактические материалы для углубленного изучения
русского языка. – М. «Просвещение»,- 1996г.
Тикунова Л.И., Новикова Ю.В. Дидактические материалы по русскому
языку для 3 класса четырехлетней начальной школы. Издательство: М:
Дрофа