Интегрированный урок "Имя существительное (обобщение). Откуда произошли некоторые названия птиц" 3 класс

МОУ СОШ №2 с углубленным изучением отдельных

предметов города Луховицы.

Интегрированный урок по русскому языку и окружающему миру

в 3 классе по теме:

Имя существительное (обобщение).

Откуда произошли некоторые названия птиц.

( УМК развивающая система Л.В.Занкова)

Учитель начальных классов

Павловская Светлана Сергеевна

Цели урока:

Образовательная

• Обобщить и систематизировать знания учащихся по теме урока

• Обогатить словарный запас детей

• Продолжить работу над деформированным предложением

Развивающая

• Развитие кругозора детей

• Обогащение знаний о птицах

• Расширение знаний о возникновении слов

• Развивать творческое мышление, воображение

Воспитательная

• Воспитывать любовь и бережное отношение к природе

• Воспитывать чувство коллективизма, взаимопонимания, умение работать в группах

Оборудование

• Заготовка картины с незаконченным рисунком, в виде окна

• Карточки с заданиями

• Картинки с изображением птиц

• Видеофильм о лесе

ХОД УРОКА

• Эмоциональный настрой

Я внимателен

Я думаю

Я сосредоточен

Я догадлив и сообразителен

Я уверен в себе

Я желаю вам успеха!

-Сегодня у нас будет урок творчества. А результатом творческой деятельности является

создание или открытие нового, интересного.

-Какие качества необходимы творческому человеку? (смекалка, воображение, фантазия)

- Я приготовила вам сюрприз. Это окно. Приоткроем окно в природу? ( На доске закрытое

окно, открыв его, мы видим рисунок прихода весны)

-Я начала писать картину, а ваша задача? (ее завершить)

-Для этого надо выполнить ряд необходимых заданий.

_ Отгадайте загадку и тогда вы узнаете, кого не хватает на картине?

Снится ночью пауку

Чудо-юдо на суку.

Длинный клюв и два крыла

Прилетит - плохи дела

А кого паук боится?

Угадали? Это… (птица)

-И так, разговор сегодня пойдет о птицах нашего леса. А точнее мы выясним, откуда и как

произошли названия некоторых птиц. А еще нам необходимо населить лес птицами на

нашей картинке.

-Зачем нужны птицы лесу?

1. Чистописание

Угадай букву, какую мы будем сегодня прописывать.

..ятал лечит

..ревний

..уб,

..обрый

..ятел

..убу люб. (_Дд)

- почему дятел дубу люб?

- Найдите закономерность и пропишите буквы.

Дд Ддд Дддд…

( помещаем дятла на картину)

2. Подведение к теме урока. Постановка проблемы

На доске буквы

акорос, аноров, йеборов, ансев

Учащиеся сами предлагают задание: составить из букв слова.

Запись слов в тетради

Нахождение лишнего слова

(воробей- м.р., 2 скл.; сорока - на букву «с»; весна - неодуш.)

Беседа.

-найти ударные и безударные гласные

-к какой части речи относятся эти слова

-что такое имя существительное

Введение темы урока: повторить и закрепить знания об имени существительном

3. Работа с деформированным предложением

На доске слова.

ели около кукушка длиннохвостая пролетела

Дети сами предлагают составить из них предложение.

(Около ели пролетела длиннохвостая кукушка.)

Работа с предложением:

• подчеркнуть главные и второстепенные члены предложения,

• указать части речи,

• найти существительные, обозначить у сущ. падеж, склонение, род, чем являются

сущ. в предложении,

• связь слов в предложении, с чем связано существительное, составить

словосочетание,

• объяснить орфограммы в словах

- Как вы думаете, почему кукушку так назвали? ( т.к. она издает звук ку-ку, это название

птицы в русском языке возникло из- за звукоподражания)

На доске

Чехи - кукача

Болгары - куковица

Немцы-кукук

Французы - куку

Румыны - кук

(помещаем кукушку на картину)

4. Работа в парах. Склонение существительных

У детей на столе лежит конверт со словами. Задание распредели слова в три столбика

( мухоловка, зяблик, козодой, горихвостка, тишь, жизнь)

Дети должны распределить слова по склонениям.

Проверка распределения слов, показ и объяснение происхождения названия птиц.

(Мухоловка - насекомоядная птица, питается мухами, мошками.

Зяблик - совсем не зябнет, он не боится холода и прилетает ранней весной, когда еще

лежит снег, а улетает поздней осенью, в холодное время, название этой птице дано по

времени отлета.

Козодой - небольшая серовато-бурая птичка, неужели она умеет доить коз? Вечером,

когда стадо животных возвращается домой в деревню, эта птица вылетает на охоту. Из-

под ног животных вылетят вспугнутые насекомые, а птичка тут как тут. Рот у нее

огромный, как сачок. Много мошкары попадает туда. Люди думали, что она прилетает

доить коз. Из-за этих глупых выдумок прогоняли полезную птицу. А козодою молока не

надо, ему насекомых подавай. Но название птицы так и осталось.

Горихвостка - она получила свое название из-за своего оперения. У нее очень красивый

хвост, он красного цвета и все время будто подрагивает, будто горит)

-Всех птичек помещаем на нашу картинку

5. Письмо по памяти с использованием пиктограммы (Пиктограмма- это схема

стихотворения)

Облака бегут быстрей,

Небо стало выше.

Зачирикал воробей,

Веселей на крыше.

( С. Маршак)

Задания:

• найдите слова, которые олицетворяют облака, есть ли в нем орфограмма

• есть ли еще слова с безударной гласной проверяемой или непроверяемой

ударением

• найдите существительное с безударным падежным окончанием

помещаем на картинку воробья

6. Физ. минутка (сопровождается фильмом о лесе).

7. Работа на карточках. Проверка умения писать безударные падежные окончания

1 карточка

Вставь окончание, определи склонение и падеж

сидел на ветк..

подошёл к ветк..

дотянулся до ветк..

2 карточка

Слово ЕЛЬ измени по падежам

Р.п.-

Д.п.-

П.п.-

Проверка работы.

Правило правописания безударных падежных окончаний

Закончи фразу:

В первом склонении,

Помню даже во сне,

В предложном и дательном

Пишется…..(Е)

И во втором склонении

В предложном падеже

Пишу я без сомнения

Окончанье…(Е)

А в третьем склонении

Не ошибись, смотри,

В родительном, дательном

Даже в предложном

Всегда пишу я

Окончание…(И)

8. Игра. Свяжи имя прилагательное с существительным

1 ряд: хорошая….(дисциплина)

2 ряд: тёплый….(взгляд)

3 ряд: чистая….(совесть)

9. Работа с учебником. .№489

10. Итог

-Ребята посмотрите на картинку. Чтобы птицам веселее пелось, чего на ней не хватает?

( Солнца)

-Но придется ответить на вопросы:

• о чем мы сегодня говорили на уроке?

• Что такое существительное?

• Какие сведения о птицах вы запомнили?

- На доску вывешивается солнце. Пусть оно прикоснется к вашему сердцу и зажжет

маленький огонек доброты. Ведь доброта, как и солнце, обладает волшебной силой.

Прикоснется солнышко к нам своими лучами - и на душе становится тепло. Пусть в

нашем городе добрых людей станет еще больше.

11. Домашнее задание.

Используемая литература:

• Учебник А.В. Поляковой Русский язык 3 класс

• Г.М. Шипицына и др. Дидактические материалы для углубленного изучения

русского языка. – М. «Просвещение»,- 1996г.

• Тикунова Л.И., Новикова Ю.В. Дидактические материалы по русскому

языку для 3 класса четырехлетней начальной школы. Издательство: М:

Дрофа

Скачать материал

Интегрированный урок "Имя существительное (обобщение). Откуда произошли некоторые названия птиц" 3 класс

Русский язык - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы