Ученики на Учителя.com


План-конспект урока "Составление текстов малых форм: объявление" 2 класс

План – конспект урока
Русский язык
2 «А» класс
Учитель Никитина Г.П.
Тема урока «Составление текстов малых форм: объявление»
Цель урока: создание условий для знакомства с особенностями текста-объявления.
Задачи урока:
Личностные:
формирование
- ориентации на понимание предложений и оценок учителя и одноклассников;
- интереса к предметно-исследовательской деятельности, предложенной в учебнике;
- умения самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке;
- стимулировать активность детей, их стремление к достижению успехов.
Метапредметные:
регулятивные:
- в сотрудничестве с учителем и классом находить несколько вариантов решения учебной
задачи;
- на основе результатов решения практических задач делать теоретические выводы.
познавательные:
- строить сообщение в устной форме;
- выделять информацию из сообщений разных видов в соответствии с учебной задачей.
коммуникативные:
- воспринимать другое мнение;
- настроить детей на предстоящую работу;
- договариваться, приходить к общему решению.
Предметные:
- создание условий для осознания детьми необходимости умения составлять объявления;
- обеспечить развитие и саморазвитие каждого ребенка; учить писать объявления;
- учить их определять значимые части объявления, на основе этих знаний учить
составлять свои тексты объявлений.
Тип урока: личностно-ориентированный (изучение нового материала).
Методы и приемы: словесный, практический, иллюстративный, учебное исследование,
проблемные, практическая и самостоятельная работы, объяснение.
Формы организации учебной деятельности: индивидуальная, коллективная, групповая,
работа в парах.
Методическое обеспечение: стандарт нового поколения, программа начальной школы,
тематическое планирование, УМК по русскому языку, словари, наглядные средства
обучения, аудиовизуальные средства, индивидуальные карточки.
Ход урока
I. Организационно-мотивационный этап.
Цель: настроить детей на предстоящую работу.
Методы и приемы: словесный.
Отводимое время: 1 минута.
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Друзья мои, я очень рада
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Внимание ваших умных глаз.
Я знаю, каждый в классе гений,
Но без труда талант не впрок.
Давайте сочиним урок!?
- Здравствуйте, ребята. Поприветствуйте гостей, присаживайтесь!
- Здравствуйте!
II. Актуализация первичного опыта детей, осуществляемая на этапе введения новой
учебной информации.
Цель: формировать собственное отношение к содержанию урока.
Методы и приемы: беседа, словесный, наглядный, демонстрационный, частично-
поисковый.
Отводимое время: 5-7 минут.
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
Слушают песню, анализируют, выбирают правильный ответ.
Отвечают на вопросы.
Сообщение информации о том, что, где и когда происходит…
- Ребята, вы хотите узнать, чем интересным мы будем заниматься на уроке? Попробуйте
определить тему урока. А подсказкой вам послужит песня. Если вы правильно
догадаетесь, что за текст был написан на листке, то вы точно определите тему урока.
Итак, слушаем.
(песня «Пропала собака)
- Из предложенных вариантов выберите верный ответ.
(Плакат, записка, объявление, письмо)
- Докажите свое мнение. Почему это не письмо?
- Ты согласен с Вовой?
- Так кто готов сказать, какая тема урока? Тема урока «Объявление»
Лесенка «идей, понятий»
- Перед нами лесенка «идей и понятий», на которую мы символично поместим то, что
узнаем по данной теме.
Целеполагание.
- Ребята, подумайте над вопросом: чему мы должны научиться сегодня на уроке?
- Спасибо за ваши мысли. В ходе урока мы постараемся получить ответы на эти вопрос.
А ваши ответы помогли нам в составлении плана урока, которого мы постараемся с вами
придерживаться.
План
1. Что такое объявление.
2. О чем говорится в О.
3. Правила написания О.
4. Пишем О.
III. Актуализация обогащаемого опыта на этапе изучения нового материала.
Цель: обеспечить развитие и саморазвитие каждого ребенка; учить писать объявления.
Методы и приемы: беседа, рассказ, словесный, демонстрационный.
Отводимое время: 18-20 минут.
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
План.
Что такое О.
- РЕБЯТА, скажите, что такое объявление? Какую роль в жизни людей играют
объявления?
- Пока класс думает над своими ответами, ребята поработают в словарях над этим
заданием.
- Кто готов ответить? (мысли детей)
- Сейчас мы узнаем от ребят, они тоже готовы нам ответить.
- Давайте с вами откроем тетради. Пропишите с новой строки слово «объявление»,
поставьте ударение, подчеркните орфограммы.
2. О чем говорится в О.
- Одинаковы ли определения по словарям?
- Чем они похожи, в чем их отличие?
- Что должно быть общего в данных определениях?
- Но прежде чем мы приступим к интересной работе, скажите, где вам раньше
приходилось встречаться с объявлениями?
Доска объявлений, газеты, журналы, радио, телевидение.
- Ребята, а можно ли любой текст, помещенный в газете или где-либо считать
объявлением?
- Сейчас вы поработаете в парах. На каждую парту я выдала набор текстов и предлагаю
выполнить следующее задание: внимательно прочитав тексты, разделить их на две
группы. Первая группа – тексты-объявления, вторая группа – тексты, которые нельзя
считать объявлениями.
Аналитическая работа учащихся в парах.
- Итак, готовы? Назовите номера текстов-объявлений (2, 3, 4, 5, ) НЕ объявлений (1).
Докажите свое мнение. Начнем с текста №1.
Текст 1.
• При боли в животе дайте ребёнку чайную ложку настоя корней валерианы
лекарственной: 1 чайная ложка сырых корней заваривается в стакане воды.
(Я думаю, что это не объявление, а рецепт народной медицины.)
Текст 2.
• Внимание! Внимание! Внимание! Всех, кто хочет заниматься армейским рукопашным
боем, приглашаем 28 января в 16.00 в спортивный клуб «Полёт». Наш адрес: улица Новая
дом 8, корпус 1. При себе необходимо иметь: справку о состоянии здоровья; письменное
согласие родителей; спортивную форму. Вас встретит тренер Герман Сергеевич
Николаев.
Текст 3.
• Маладой кракадил пятидесяти лет хочет завести себе друзей. С предложениями
обращаться по адресу: Большая Пирожная улица, дом 15, корпус Ы. Звонить три с
половиной раза.
- Ребята, а вы знаете, кто автор этого объявления? Какие ошибки он допустил? Назовите
проверочные слова. (Молодость, молоденький)
- Слово крокодил. Как узнать о написании?
Работа со словарем. Откройте волшебные словарики и запишите новое слово. Артем
говорит вслух как пишет слово.
- А кто такой крокодил? (КРОКОДИ́ Л м. зубастое, болотное животное, вроде
огромной ящерицы.)
Хорошо. У нас есть еще объявления?
Текст 4
Пропала собака! «Дворянин» чёрно-белого окраса, уши стоячие, хвост метёлкой.
Добрый, не кусается. Откликается на ласковый голос. Видевших просим сообщить по
телефону: 77-25-34.
- У кого возникли трудности при выполнении задания?
Текст 5.
• Очень прошу помочь мне найти мою перчатку, которую мама подарила мне на день
рождения. Тогда мне исполнилось 8 лет. Мы праздновали в кафе «Чудесный мир», а
Танька ещё тогда опоздала и сказала, что не ходили автобусы. У Люды было новое
платье, но моё всё равно было лучше, даже папа так сказал. Перчатка была красивая и
тёплая. Звоните мне домой после уроков и тренировки, но, может быть, я на неё и не
пойду, очень холодно на улице, а перчатку я потеряла. Мой телефон: 34-56-78.
- Что вы можете сказать? (Это не объявление, там много лишнего.) (Слишком много
лишней информации.Девочка просит не только о помощи, но и рассказывает, какой был
у нее праздник, у кого какое платье. Рассказывает об эмоциях, впечатлениях. Может, она
не научилась составлять объявления и потому так написала?)
- Что у вас вызвало сомнения?
- Но все же, ребята, можно предположить, что это объявление? (ДА)
- Я согласна с вами, это объявление, пусть и неправильно составленное. А если бы с вами
случилось такое происшествие – вы потеряли перчатку, то какую бы информацию из
текста вы бы выбрали, чтобы составить настоящее объявление с просьбой о помощи?
(Надо указать конкретную просьбу, рассказать, как выглядела перчатка, где потеряна,
написать телефон, по которому можно позвонить.)
- Ребята, а как вы считаете, какое из О. самое четкое, хорошее?
(«Все, кто хочет заниматься армейским рукопашным боем…»)
- Докажи. (Здесь все указано: куда надо обратиться, что взять с собой, кто будет
встречать.)
Физкульминутка
Чтобы отдохнули ножки,
Мы пройдёмся по дорожке.
Но дорожка не простая -
Нас от парт не отпускает. (Ходьба на месте.)
Голову тяну к плечу,
Шею я размять хочу. (наклоны к одному плечу, потом к другому)
В стороны разок-другой
Покачаю головой. (Вращение головой вправо и влево.)
Пальцы ставим мы к плечам,
Руки будем мы вращать.
Круг вперёд,
другой - вперёд,
А потом наоборот. (Руки к плечам, вращение вперёд и назад.)
Хорошо чуть-чуть размяться. (пальцы в замок и потянулись влево и вправо)
Снова сядем заниматься. (Дети садятся за парты.)
План. Правила написания О.
- Сегодня вам представится возможность составить объявления, но чтобы это вышло как
можно лучше, давайте подумаем, как их надо составлять, чтобы не допустить разных
досадных промахов. Посовещайтесь в группах и попробуйте ответить на вопрос.
Работа в группах. Составление памятки.
- Итак, если бы мы готовили памятку для того, кто будет составлять объявление, какие
рекомендации туда бы вошли?
После обсуждения в группах – обсуждение в классе –
Памятка
Объявление должно быть кратким: Почему О. должно быть кратким?
Сведения в нём должны быть полными и точными: Можем ли мы без этой информации
обойтись?
Употребить вежливые слова, например, «пожалуйста»: Для чего нужно сохранить
вежливый тон обращения?
учебник с.98
- Сейчас вы попробуете свои силы в составлении О. Предлагаю работу по карточкам. Кто
бы мог написать эти О.? Попробуйте самостоятельно написать О. так, чтобы было ясно,
кто и с каким предложением обращается. Если у вас возникнут затруднения, как вы
будете действовать?
(Можем спросить у ребят или у Вас, на доске есть памятка)
Самостоятельная работа школьников.
- Прежде чем приступать к письму разомнем пальчики.
На двери висит замок,
Кто его открыть бы смог?
Постучали, постучали, (не расцепляя пальцев, постучать ладонями)
Покрутили, покружили (покрутить сцепленными пальцами),
Потянули, потянули (вверх)
И открыли! (расцепить пальцы, развести руки в стороны
- Помогу всем, у кого сломался будильник. (Обращаться в курятник)
- Друзья! Кому нужны иглы, обращаться ко мне. (Адрес: Третья Поляна, норка № 6.
Телефон: иголочка-грибочек-иголочка-ягодка-снежинка. Пыхтя Ёжиков.)
- Из птенцов за короткое время делаю птиц высокого полёта. Занятия проводятся только
ночью. Ух! (Филин. Телефон: 21-33-65. Время занятий с 21.00 до 24.00. Адрес: Большой
Дуб № 6.)
- Оцените предложенные варианты ответов.
- Хотите ли кому-нибудь задать вопросы? (Где находится курятник?)
Лесенка «понятий, идей»
- Ребята, давайте вернемся к нашей лесенке. Как вы думаете, сейчас на ней окажется
большее количество знаний, чем перед изучением темы?
- Какими знаниями она пополнилась?
-Что нового, интересного, полезного вы узнали на уроке?
-Чему научились?
- Спасибо, ребята! Я очень рада тому, что помогла вам понять, что такое объявление.
У меня к вам есть такой вопрос: Для чего нам надо научиться составлять О.?
IV. Оценочно-рефлексивный этап.
Цель: стимулировать активность детей, их стремление к достижению успехов,
формировать умение самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке.
Методы и приемы: методы педагогической поддержки, методы самоопределения
личности.
Отводимое время: 2-3 минуты
Деятельность учителя. Деятельность обучающихся
- Что тебе показалось наиболее трудным?
- Что было самым интересным?
- Если бы ты еще раз выполнял эту работу, что бы сделал?
- Что бы ты еще хотел узнать про объявление?
Рефлексируют.
V. Актуализация субъективного опыта обучающихся на этапе выполнения
домашнего задания.
Цель: создать условия для эффективного выполнения самостоятельных заданий,
самореализации личности детей.
Методы и приемы: словесный.
Отводимое время: 2-3 минуты.
Деятельность учителя Деятельность обучающихся
- Домашнее задание
Напишите свое шутливое или серьезное объявление с предложением какой-либо услуги.
Сделаем в классе доску объявлений.
- Давайте скажем друг другу: «Спасибо за наш урок».
-Я хочу пожелать вам успехов в выполнении домашнего задания!
Записывают домашнее задание.
Ученики благодарят друг друга и учителя за совместную работу.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: