Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов оканчивающихся на тся и ться" 4 класс

4 класс
Урок русского языка
Тема: Знакомство с возвратной формой глагола. Правописание глаголов
оканчивающихся на тся и ться.
Цели: 1. Знакомство с возвратной формой глагола.
2. Развитие умения писать глаголы с тся и ться.
1. Самоопределение к учебной деятельности.
-Добрый день, уважаемые гости. В студии я Андриана Малахова. Мы
начинаем пресс-конференцию специалистов в области русского языка и
корреспондентов русских периодических изданий. Сегодня в роли
специалистов выступят…
2. Актуализация знаний и затруднение в индивидуальной деятельности.
Примерные вопросы корреспондентов:
А) Что вы можете сказать о глаголе? Что он обозначает, на какие вопросы
отвечает?
Б) Есть ли у глагола постоянные признаки, если есть, то какие?
В) Какова роль глагола в предложении?
Г) Как изменяется глагол?
Д) Не могли бы вы рассказать о форме времени.
Е) Что такое спряжение глаголов?
Ж) Если можно, назовите личные окончания глаголов I и II спряжения.
З) Есть ли у глагола начальная форма, если есть то как ее найти?
И) Уважаемые специалисты, разберите по составу глаголы:
Катаюсь, катаемся.
- Всем корреспондентам я предлагаю тоже поработать в своих рабочих
блокнотах. ( Все дети разбирают глаголы по составу, а –ся выделить не знают
как. Учитель фиксирует на доске разные варианты – ся: окончания
суффикс
пустое место)
3. Выявление причин затруднения.
- В чем возникла трудность? Какие появились вопросы? Определите первую
цель нашей работы сегодня.( Выяснить, что такое – ся? На что указывает –
ся?)
- Спасибо специалистам. Вы можете занять свои места. А мы из студии вновь
переносимся в стены класса.
4. Проектирование и фиксация нового знания.
- Прочитайте слова на доске без последней части ( закрываю – сь, - ся)
- Что меняется в слове (окончания).
- То есть у нас меняется слово. Образовались новые слова? ( Нет).
- Открываю последние части. Что получилось? ( Новый смысл, новые слова)
- Какие части слова служат для образования новых слов? (Приставки и
суффиксы).
- А на какую часть больше походит наша? (На суффикс).
- Ся - это суффикс. (В словах на доске обозначаем - ся значком суффикса).
- Такие глаголы с суффиксом –ся называются возвратными. Почему?
- А в чем особенность этого суффикса? ( Стоит в конце слова).
- Раньше – ся был самостоятельным словом. Это местоимение писалось
отдельно. Обозначал « себя», «сам» .
- Проверьте, сохранил ли - ся своё значение в глаголах.
Мыться (мыть себя)
Вытираться ( вытирать себя)
- глаголы с суффиксом –ся обозначают действия, которые возвращаются к
себе, направлены на самого себя, на предмет.
5. Работа с определением.
- Прочтём текст в верхней рамке на с.84.
- Какую форму образуют глаголы с суффиксом – ся?
- Что обозначает возвратная форма?
- Но суффикс –ся может присоединяться не к каждому глаголу: стираться,
убираться, играться, говорить неправильно.
- А некоторые глаголы бывают только в возвратной форме: смеяться,
гордиться, бояться, улыбаться, здороваться и т.д.
- А какая ещё важная мысль заключена в этом тексте? ( Этот суффикс входит
в основу). А почему? ( процесс словообразования). (Основу отмечаем в
словах на доске).
6. Игра «Живая картинка».
- Я буду называть глаголы в неопределённой форме, а вы показываете
действия, которые возвращаются к вам, направлены на вас.
Умыть - умыться
Причесать – причесаться
Красить - краситься
Чесать - чесаться
Кусать – кусаться
Целовать – целоваться
- А теперь продолжим игру, но без движений.
Одевать – одеваться
Смотреть – смотреться
Питать – питаться
Делить – делиться
Лечить – лечиться
Закрывать – закрываться
Изменять – изменяться
Катать – кататься
Кружить – кружиться
Плевать – плеваться.
7. Снова работа с определениями.
- Запишите в тетради глаголом в возвратной форме
а) Делать ошибки.
б) Испытывать волнение, тревогу.
в) Зачем каждый человек ходит в школу?
На доске появляется запись:
Ошибаться
Волноваться
Учиться
- В какой форме записаны глаголы? ( в неопределённой)
- А как вы догадались? ( По вопросу и суффиксу – ть)
- К чему присоединился суффикс – ся?
- А теперь образуем глаголы в форме 3 – го лица, ед. ч.
Ошибается
Волнуется
Учится
- Выделяем окончания.
- Где стоит суффикс – ся? ( После окончания).
- Посмотрите на эти глаголы ещё раз внимательно.
- Почему они написаны по-разному?
Смотри с. 84 вторая рамка и текст под ней.
- Какие два способа проверки есть? ( По форме и по вопросу).
- Читаем глаголы парами ещё раз.
- А теперь читаем, так как написано.
- Что заметили? ( Произносятся – ца, а пишем – ться, и -тся. Делаем
транскрипцию последней пары слов: [ УЧ `ИЦА], [ УЧ`ИЦА]).
- Как будем действовать? К какой части речи относятся эти слова?
- А какая форма глагола? ( Возвратная).
- А как образуется возвратная форма глагола?
- Поэтому будем писать суффикс – ся или –сь.
8. Первичное закрепление.
Работа на листочках с проверкой на доске.
9. Повторение всего пройденного.
- Я сейчас вспомнила очень красивую песню Михаила Матусовского и
Василия Соловьёва- Седого «Подмосковные вечера».
Не слышны в саду даже шорохи
Всё здесь замерло до утра
Песня слышится и не слышится
В эти тихие вечера
Речка движется и не движется,
Вся из лунного серебра.
- Я не могла не предложить вам строчки из этой песни для разбора.
Записываем предложения: Песня слышится и не слышится в эти тихие
вечера.
- Обозначьте все орфограммы .
- Синтаксический разбор предложения.
- Разбор по составу глагола слышится.
- Разбор как части речи глагола слышится.
10. Итог урока.
- Какие ключевые слова можно подобрать к нашему уроку?
- Как образуются возвратные глаголы?
- И входит ли суффикс – ся в основу?
11. Домашнее задание.
С. 96 №6.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: