Ученики на Учителя.com


Урок-аукцион "Обобщение знаний об особенностях проверочных слов и способов проверки" 3 класс

УРОК – АУКЦИОН ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 3 КЛАССЕ
по теме:
«ОБОБЩЕНИЕ ЗНАНИЙ ОБ ОСОБЕННОСТЯХ
ПРОВЕРОЧНЫХ СЛОВ И СПОСОБОВ ПРОВЕРКИ»
Цели:
1. Отработать умение проверять слова с безударными гласными в корне.
2. Развивать творческое мышление, обогащать словарный запас.
3. Воспитывать интерес к добыванию знаний.
Оборудование: интерактивная доска, учебник, фишки, тесты.
ХОД УРОКА
1. ОРГ.МОМЕНТ
Проверка готовности к уроку. Обсуждение эпиграфа: «Мало иметь хороший
ум, главное – хорошо его применять»
2. ЧИСТОПИСАНИЕ
( на доске запись)
Ш.гать, ст.лы, з.ма, л.сной, т.жёлый
• Какая буква пропущена в каждом слове?
• Докажите. (Открыть запись аоиея)
• Какой орфограммой являются эти буквы?
• Спишите группу букв, не отрывая руки.
3.ОБЪЯВЛЕНИЕ АУКЦИОНА.
Слайд 1
Сегодня на уроке мы обобщим знания о способах проверки слов с безударной
гласной в корне. Урок у нас необычный, урок – аукцион.
А теперь – аукцион,
Подведёт итоги он.
Тот, кто больше знает,
Тот награды получает!
• Аукцион – это продажа важных и дорогих вещей. На аукцион
выставлены ваши знания и умения по данной теме. В торгах за каждый
правильный ответ ученик будет получать вот такой знак *. Вести торги
мне буде помогать __________________________________.
• Прежде, чем прозвучит команда о начале торгов каждый из вас должен
внести залог – собрать словарные слова и написать их правильно.
Слайд 2
( даны анаграммы)
• Проверка: севЕр, вОсток, Обед, пОгода.
• Итак, я начинаю торги. Некоторые ребята покажут свои умения при
выполнении тестов ( ____________________), а остальные отвечают
на вопросы:
1. В каких частях слова могут стоять безударные гласные?*
2. Что надо делать, если безударная гласная стоит в приставке или
в суффиксе?*
3. Что надо делать, если безударная гласная стоит в корне?*
4. как проверить безударную гласную в корне слова? *
Если буква гласная,
Вызвала сомнение.
Ты её немедленно
Ставь под ударение.
Слайд 3
• Измените форму слова так, чтобы безударная гласная стала ударной и
вставьте пропущенные буквы. (Работа на доске и в тетради, за правильное
выполнение - *)
• Каким способом мы подбирали проверочные слова?*
• Какое из слов, записанных в синем шарике, является лишним? Почему?
• А вы знаете, к какому царству природы относятся грибы?*
Слайд 4
Слайд 5
• Отгадай загадку*
Слайд 6
• Почему его так назвали?*
• Записать группу слов в строчку.
Масло, масленый, маслёнок
• Как называются эти слова?*
• Разберите слова по составу, комментируя с места.*
• Поставьте ударение. Какое слово является проверочным? Почему?*
Слайд 7
• Составьте из слов предложение и запишите его.
Проверка
Грибник нашёл гриб маслёнок.
• Найдите однокоренные слова, выделите корень.*
• Какое слово является проверочным? Почему?*
• Каким способом мы подбирали проверочные слова, в последних случаях?*
4.ФИЗМИНУТКА
(Игра на развитие пространственных представлений и координации
движений.)
5.ЗАКРЕПЛЕНИЕ.
Слайд 8
• Потренируемся подбирать однокоренные слова.
• Записать по – рядам группы родственных слов с корнем:
1 ряд – гроз
2 ряд – дел
3 ряд - стрел
• Выделите корень, поставьте ударение.
• Проверка. (на слайде)
• Объясните значение непонятных слов.
• Какое слово в каждой группе является проверочным?* Почему?*
Слайд 9
• Самостоятельная работа. Стр.103, упр.239.
• Проверка (по слайду)
• Каким способом подбирали проверочные слова? *
Слайд 10
• Какие способы проверки слов мы узнали?
Слайд 11
Работа над фразеологизмами.
Сотни слов, родных и метких,
Сникнув, голос потеряв,
Взаперти, как птицы в клетках,
Дремлют в толстых словарях.
Ты их выпусти оттуда,
В быт обыденный верни,
Чтобы речь - людское чудо -
Не скудела в наши дни.
В.Шефнер
Слайд 12
• Вспомните устойчивые выражения со словом ОГОНЬ. (читают на слайдах,
объясняют смысл , списывают и находят слово с безударной гласной в
корне.
1. Идти в огонь и в воду. (Преодолевать трудности)
2. Подливать масла в огонь. (Усиливать неприятные ощущения)
3. Между двух огней. (Находиться между враждующими сторонами)
4. Играть с огнём. (Рисковать, подвергаться опасности)
5.ИТОГ УРОКА
• Какой вывод мы можем сделать о способах проверки?*
Слайд 13
• Каким способом проверили первое слов?*
• Каким способом проверили второе слово?*
ПОДСЧЁТ ФИШЕК И ОБЪЯВЛЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ,
Слайд 14
• Домашнее задание: стр.101, правило, упр.233.
Слайд 15
МОЛОДЦЫ!
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: