Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание безударных личных окончаний в глаголах настоящего и будущего времени" 4 класс

Тема урока: «Правописание безударных личных окончаний в глаголах настоящего и
будущего времени».
Цель: совершенствование знаний о глаголе, как части речи.
Задачи:
1.Формирование умения определять спряжение глагола
по неопределённой форме.
2.Знакомство с глаголами-исключениями.
3.Развитие умения обосновывать написание безударных личных
окончаний.
4.Развитие речи, орфографической зоркости, памяти.
5.Совершенствования навыка работы в группе.
6.Воспитание культуры письма, чувства взаимопомощи.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы: словесные, наглядно-иллюстративные, наблюдения, работа с книгой, метод
упражнений, метод активизации познавательной деятельности, самостоятельная работа,
работа в паре, проблемная ситуация.
Средства: мультимедийная презентация, индивидуальные карточки, учебники, тетради.
Формируемые УУД:
1.Познавательные: поиск и выделение необходимой учебной
информации, использование имеющихся знаний.
2.Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества,
умение ориентироваться в своей системе знаний, обоснование
своего ответа.
3.Личностные: нравственно-этическая ориентация, самооценка
своих возможностей
4.Регулятивные: выделение и осознание того, что усвоено;
определение целей учебных заданий, планирование своей
деятельности.
Планируемые результаты:
1.Личностные: активное и сознательное усвоение нового материала, способность к
самооценке, умение работать самостоятельно.
2. Предметные: знать и уметь определять спряжение глагола по неопределённой форме
глагола, т. е. уметь применять орфографические правила, анализировать, обобщать.
3. Метапредметные: применять знания по данной теме на практике
и учитывать мнение партнёра в сотрудничестве с целью успешности диалога.
Используемые технологии:
• элементы технологии работы в паре;
• элементы технологии проблемно-диалоговой ситуации.
ПЛАН УРОКА
I.Орг.момент. 1 мин.
II.Сообщение темы и цели.Мотивация .3мин.
Ш.Актуализация знаний.5 мин.
IV.Работа над новым материалом.15 мин.
V.Первичное закрепление.5 мин.
VI.Физкультминутка.1 мин.
VII.Самостоятельная образовательная деятельность.7 мин.
VIII.Домашнее задание .1.мин.
IX.Обобщение.1 мин.
X.Рефлексия .1 мин.
Этапы урока
Содержание
урока
Деятельность
учителя
Деятельность
обучающихся
Средства
обучения
I. Орг. момент.
Цель:
психологический
настрой обучающихся
на урок.
Вступительное
слово учителя
- Продолжаем
изучать наш
родной русский
язык, будьте
внимательны и
активны на уроке.
Психологически
настраивает на
занятие.
Слайд №1.
II. Сообщение темы
и цели.
Цель: мотивация
обучающихся к теме.
Чтение
стихотворения со
слайда №2
- Кто догадался, о
какой части речи
идет речь?
Подготавливает
обучающихся к
работе над
темой.
Анализируя
содержание
стихотворения,
приходят к
выводу, что это
глагол.
Слайд №2.
III.Актуализация
знаний.
Цель: повторение
знаний о глаголе и
организация
познавательной
деятельности на
восприятие нового
материала.
1)
Каллиграфическая
минутка
- Что за буква
светится ясным
полумесяцем?
2)В загадке
назовите глагол.
От какого слова
образовался?
Назовите н.ф.
глагола.
3)Назовите
грамматические
признаки глагола.
1) Показ на
доске.
2)Активизирует
познавательную
деятельность.
3)Активизирует
мыслительную
деятельность.
1)Воспроизводят
правильность
написания букв С
с, прописывают
строку.
2)Сопоставляют,
классифицируют.
3)Рассказывают о
грамматических
признаках
глагола.
Слайд №3.
IV.Работа над новой
темой.
Цель: активное и
сознательное изучение
нового материала.
1) Наблюдение
над глаголом.
Работа на текстом
стихотворения
М.Цветаевой на
доске.
-Объясните
пропущенные
орфограммы,
работая в парах.
-Найдите глагол
с ударным
личным
Планирует
учебное
сотрудничество.
Создаёт
проблемную
ситуацию,
используя метод
На основе
приобретённых
знаний,
закрепляют
орфографические
умения и навыки.
Работа по
карточкам.
Обсуждение в
парах.
Определяют
спряжение
глагола берёшь.
Слайд № 4.
Приложение
№1.
окончанием,
определите
спряжение.
- Найдите глаголы
с безударным
личным
окончанием.
- Какой гласный
звук слышится в
окончании?
- Какие
затруднения
могут быть при
написании
глаголов?
2) Знакомство с
памяткой на стр.
107. Просмотр
слайдов.
наблюдения для
осознания
учебного
материала.
Знакомит с
учебной
информацией.
Находят глаголы:
летает, тает
Чтение памятки
об определении
спряжения по
неопределённой
форме и
знакомство с
глаголами-
исключениями.
Слайд № 5,
6, 7, 8.
V. Первичное
закрепление.
Цель: выделение
необходимой учебной
информации, на
основе которой
происходит
закрепление.
1) Введение
алгоритма
определения
гласной в
безударном
окончании
глагола. Показ
слайда.
2) Работа с
учебником.
Упр.№216
Вставить гласные
в личные
Формирует
осознанное
усвоение нового
материала.
Устанавливает,
усвоили ли
учащиеся
закономерности.
Записывают в
тетрадь.
Коллективная
работа.
На основе
приобретённых
знаний
вырабатывают
соответствующие
умения и навыки.
Слайд № 9.
окончания
глаголов.
- В каких глаголах
выбор буквы
вызвал
затруднение?
Почему?
VI.Физкультминутка
.
Цель: релаксация.
Показывает
упражнения.
Выполняют.
VII.Самостоятельная
образовательная
деятельность.
Цель: формирование
регулятивных УУД, т.е
выделение и осознание
того, что усвоено,
учить
самоорганизации при
выполнении
самостоятельной
работы
Из стихотворения
на слайде
назовите глаголы,
определите
спряжение,
докажите
правильность
окончания,
применив новые
знания.
Проверяет,
усвоили ли
знания по теме,
работая
самостоятельно.
Оказывает
индивидуальную
помощь.
Самостоятельное
выполнение.
Доказывают
правильность
написания
окончаний после
самостоятельного
выполнения
работы.
Слайд №10.
VIII.Домашнее
задание.
Цель: закрепление
теоретических и
практических знаний.
Упр.№219,
стр.107 учить
памятку, знать
глаголы-
исключения.
Пояснение.
Запись в
дневниках.
Слайд №11.
IX. Обобщение.
Цель:
систематизировать
знания по теме.
Обобщение.
-Как правильно
написать
безударное
личное
окончание?
Задаёт вопросы
по проверке
усвоения новой
темы.
Делают выводы.
Слайд №12
X. Рефлексия.
Цель: проверка
способности к
самооценке как
личностный результат.
Оценивание
работы.
Оцените свою
работу на уроке
с помощью
кружков:
красный -
Оценивают свою
работу на уроке.
Слайд №13
отлично
зеленый -
хорошо
синий –
недостаточно
активно работал.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: