Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн"

© ООО «Баласс», 2012
1
Русский язык
ПРАВОПИСАНИЕ БУКВ Ь И Ъ
Тема: Правописание слов с буквосочетаниями чк, чн, чт, щн.
Цель: развитие умений отличать буквосочетания, в которых для обозначения мягкости согласных пишется ь и не
пишется ь, писать слова с орфограммой-буквой ь для обозначения мягкости и орфограммой-отсутствием ь в
буквосочетаниях чк, чн, чт, щн.
Задачи:
1. Формирование новых способов действий.
2. Развитие умения работать в группе.
3. Развитие эмоциональной сферы, творческое мышление.
Тип урока : урок открытия нового знания.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД,
ТОУУ
(технология оценивания
учебных успехов)
1. Орг.момент.
Настроить на
работу
- Гимн (отрывок)
Какое важное событие произошло в России 7 февраля 2014 года?(ответы)
-Совершенно верно. В г. Сочи была отрыта Зимняя Олимпиада. Что люди
делают, чтобы попасть в сборную команду и поехать на
Олимпиаду?(Много тренируются, развивают свои навыки, выступают на
соревнованиях, осваивают новые упражнения)
-Во и мы сегодня с вами будем тренироваться, развивать свои навыки,
преодолевать трудности и взбираться на новые, неизведанные нам
вершины.
-А вы знаете девиз всех спортсменов?: (если не скажут начать)«Быстрее!
Сильнее! Выше!» и у нас на уроке будет тоже свой девиз, как у
настоящих спортсменов:
Познавательные УУД
1. Развиваем умения извлекать
информацию из схем,
иллюстраций, текстов.
2. Представлять информацию в
виде схемы.
3. Выявлять сущность,
особенности объектов.
4. На основе анализа объектов
делать выводы.
5. Обобщать и
классифицировать по
признакам.
© ООО «Баласс», 2012
2
ΙI.Актуализация
знаний.
Думай, пробуй и ищи,
Трудно будет – не реви.
Все разведать, все узнать!
Легких тропок не искать!
1 3
Перед каждым стартом все спортсмены разминаются, тренируются. Вот и
мы сейчас потренируемся. Вы должны отвечать быстро, но правильно!
1. Блицопрос.
– Закончите предложение.
– В слове лед есть мягкий согласный ... ([л'])
– В слове снег мягкость согласного обозначена буквой ... (е)
– В слове день мягкость согласного [н'] обозначена буквой ___, а денёк –
буквой __.
– В слове льдина есть орфограмма-буква (ь для обозначения мягкости
согласного).
Чем выдел. слова схожи?(есть мягк. согл)
Какие же есть способы обозначения мягкости согласного на письме?
(сделать схемы на доске)
На этом разминка закончена.
6. Ориентироваться на
развороте учебника.
7. Находить ответы на вопросы
в иллюстрации.
Ш.Формулирован
ие проблемы,
планирование
деятельности.
1 3 3
Переходим к усвоению новых упражнений.
А вы знаете талисманов Олимпиады?(ответы)(Белый мишка, леопард,
зайка)
Назовите талисмана, у которого в названии есть звук (л*)(
леопард)Молодцы! Он будет одним из героев нашего урока. А вот и
Регулятивные УУД
1. Развиваем умение
высказывать своё
предположение на основе
работы с материалом
учебника.
© ООО «Баласс», 2012
3
задание от него. Запишите под диктовку слова. Работают в тетради.
дочка
почка
- Никто ничего не заметил?(слова рифмуются)
- А вы не заметили, что слова рифмуются?
- Кто может продолжить? (кочка, ночка)
–А чем еще наши слова похожи? ( буква ч) какой звук ч.
- После нее есть гласная? (нет)
- Тогда мягкий знак?(нет) Почему? У нас же есть 2 способа обозначения
мягкости на письме.
- Потому что звук (ч*) всегда мягкий.
- Так как мы на письме будем обозначать мягкость согласного, если он
всегда мягкиЙ?(никак)
Кто готов сделать вывод из наших наблюдений?(буквосочетание ЧК,
пишется без мягкого знака).На доску вывешиваю ЧК,
Продолжаем дальше.
Посмотрите на экран. Что вы видите на картинках? На доске появятся
слова, с ?.
Скворечник, яичница. Запишите.
Скворечник- Назовите мягкие согласные? как обозначали мягкость на
письме буквы р, н. А ч?
Яичница Назовите мягкие согласные? как обозначали мягкость на письме
буквы н.. А ч?
Как мы обозначим мягкость ч на письме? (никак)
Кто готов сделать вывод из наших наблюдений?(буквосочетание Чн,
пишется без мягкого знака).На доску вывешиваю Чн,
2. Оценивать учебные
действия в соответствии с
поставленной задачей.
3. Прогнозировать
предстоящую работу
(составлять план).
4. Осуществлять
познавательную и личностную
рефлексию.
© ООО «Баласс», 2012
4
В Простоквашино живёт,
Службу там свою несёт.
Поч?та-дом стоит у реч?ки.
Поч?тальон в ней — дядя ..Печ?кин.
Как вы думаете, почему в словах почта, речки, почтальон, Печкин стоит
Вопрос? Потому то там буквосочетания. каких сочетания мы уже знаем как
пишется? (чк).А сечас напишите те слова Почта, почтальон.
Как мы обозначим на письме мягкость ч.?(никак)Почему?
Кто готов сделать вывод из наших наблюдений?(буквосочетание Чт, пишется без
мягкого знака).На доску вывешиваю Чт,
А есть еще в русской азбуке буквы, звуки которых всегда мягкие?(ответы))
Хорошо!
-Как назвать одним словом этих животных?(на слайд)
Волк, тигр, лев(хищники)
Крестная фея, Конек Горбунек, Серый Волк (помощники)
Записываем слова
Хищники-Какие мягкие согласные? Чем обозначена мягкость на письме?
Помощники
Кто готов сделать вывод из наших наблюдений?(буквосочетание Щн, пишется без
мягкого знака).На доску вывешиваю Щн,
ΙV. Открытие
новых знаний.
Что вы сейчас делали?(осваивали новые упражнения)
Что вы усвоили?(Как пишутся сочетания ЧК,ЧН,ЧТ,ЩН).Это и будет
темой нашего урока.
© ООО «Баласс», 2012
5
Значит чему мы должны научиться на уроке? (уметь находить
буквосочетания в словах, уметь их писать)
Встанем. Давайте потренируемся находить эти буквосочетания в словах.
Физкультминутка
Если есть в слове орфограмма ЧК,ЧН,ЩН, ЧТ, то вы присядьте, если нет,
то просто стойте.
Дача, тучка, ручка, ночь, ночной, мощный, большой, удачный кочка, день,
строчка.
V. Развитие
умений –
применение
знания.
1 3 4 3 1
Назовите еще талисмана олимпиады.(могут назвать любого)
Этот талисман очень любит парные виды спорта. А какие вы знаете
парные виды спорта?(фиг.кат., бобслей, сани.)
Мы сейчас тоже будем работать в парах. А чтобы получить хороший
результат, работая в парах, что нужно уметь делать?(догов.,сотруднич.),
слушать соседа)
Работа в парах
На карточках слова: Меч..та, свеч..ка, кон..ки, пен.., пис..мо, поч..ка,
сил..ный, точ..но, овощ...ной, медвед..,
Какие задания вы можете предложить?(Вставить буквы)
Какое еще задание?(распределить на группы)
( на интерак. доске)
Исходя из наших наблюдений сделайте вывод.(правило) Дети формулируют
правило. Я предлагаю сравнить наш вывод с правилом в учебнике на с. 128.
оно чем – нибудь отличается от нашего вывода? Я горжусь вами. А кто
готов повторить правило и привести свои примеры?
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и
понимать других.
2. Строить речевое
высказывание в соответствии с
поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в
устной форме.
4. Умение работать в паре.
Личностные результаты
1. Развиваем умения
выказывать своё отношение к
героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в
соответствии с определённой
ситуацией.
3. Формируем мотивацию к
© ООО «Баласс», 2012
6
Ну и как каждый спортсмен мы попадаем на соревнование. Где мы
должны показать, что мы узнали, как научились новые знания применять.
А от какого талисмана мы еще не получили задание?
Упр. №196.
Прочитайте текст.
- Найдите предложение с именем собственным. (4). Спишите его. Вставьте буквы.
Комментир. письмо. Разделите на слоги.
- найдите предложение с восклиц. знаком.(3)
- Найдите предложение, где слово повторяется 2 раза.(2)
- В каком предложение спрятано задание по чтению(6)
- в каком предложении есть цвет?(5)
А самые результативные спортсмены на этом уроке получат индивидуальные задания.
2 на карточке. 1 на интер доске.
Этой зимой исполнилась мечта Верочки. Родители подарили дочке беленькие
коньки. А бабушка подарила внучке коричневые саночки. Девочка очень рада!
обучению и целенаправленной
познавательной деятельности.
VI. Итог урока.
Рефлексия
Какова тема нашего урока? Что мы научились делать?
Так как же писать эти сочетания?
Какими способами мы достигли цели?
Включ. музыку.
Оформляется пьедестал. Дети приклеивают медальки.
4 3
© ООО «Баласс», 2012
7
VΙI. Домашнее
задание.
С. 128 правило,
.Придумать и записать 10 слов с сочетаниями ЧК,ЧН,ЩН,ЧТ.
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: