Ученики на Учителя.com


Конспект урока "Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными в корне слова"

1
Тема урока: «Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными
в корне слова»
Цель урока: видеть и проверять безударные гласные в корне слова; видеть
орфограмму «непроверяемые безударные гласные в корне слова»; учить
пользоваться орфографическим словарем.
Ход урока.
1. Орг.момент
Приветствие, число, классная работа.
2. Актуализация знаний. Орфографическая разминка.
Слайд 1: л . са, в . рона
- Прочитайте слова.
- Какое задание нужно выполнить?
- Определите, какая орфограмма в этих словах?
- Вставьте пропущенную орфограмму, докажите ее написание.
(Дети работают у доски)
- На какие группы можно разделить эти слова?
- Запишите только те слова, написание которых проверить нельзя.
Проверка: - Прочитайте слова, которые выписали.
3. Определение темы урока, постановка цели, составление плана.
- Посмотрите на слова, которые вы записали, и определите тему
сегодняшнего урока.
- Определите цель урока. (Будем учиться писать слова с непроверяемыми
гласными в корне слова)
- Составим план урока. Слайд 2.
- Откройте учебник на стр.103.
- Какой вопрос перед вами поставили авторы учебника?
- Кто может дать ответ сейчас?
- Вернемся к нему в конце урока и проверим, правы ли вы.
4. Работа по теме урока.
Упр.162 стр.103
- Прочитайте задание.
- Что надо сделать? Найдите опорные слова.
- В каких словах написание выделенных букв проверить нельзя? Почему?
(Нельзя подобрать проверочное слово, где безударная гласная стоит под
ударением)
- Спишите предложение. Выделите орфограммы. (Фронтальная проверка)
2
- Как же не ошибиться в написании непроверяемой гласной? (1-вспомнить,
если мы его учили)
- В русском языке очень много слов, запомнить написание всех невозможно,
да и память иногда подводит. Как же поступить в этом случае? (2-
посмотреть написание в словаре)
- Какие словари вы знаете?
- Какой словарь нужен в данном случае?
- Почему он так назван?
- Прочитайте, что об этом говорят авторы учебника на стр.104.
- О чем вам напомнила эта рубрика.
- Что узнали нового?
Упр.163
- Прочитайте задание.
- Что надо сделать? Найдите опорные слова.
- По какому признаку распределены слова? Кто догадался?
- Спишите любую группу слов, расположив их в алфавитном порядке.
- Как вы можете себя проверить?
- Что нужно помнить при работе со словарем?
- Для чего?
Самопроверка и самооценка. Слайд 3.
5. Физминутка
6. Проблемный вопрос. Слайд 4 – г . р . зонт
- Перед вами слово. Что надо сделать?
- Это слово нам знакомо?
- Кто знает, какие буквы пропущены?
- Как поступить?
Дети смотрят в словаре учебника.
Проблема – НЕТ ЭТОГО СЛОВА!
- Почему?
- Как же поступить?
У.раздает школьные словари.
- Найдите эти слово.
- Почему … быстрее всех справился с заданием?
- В школьном словаре очень много слов, и знание алфавита поможет
справиться с задачей быстрее. Да и слов на букву «г» очень много. Как же
поступить тогда? (Смотрим на 2-ую, … букву)
7. Работа в парах. Слайд 5 – даны 4 слова с пропущенными буквами.
- Найдите эти слова в словаре и вставьте нужные буквы.
Фронтальная проверка.
8. Знакомство с новым словарным словом. Слайд 6 – земляника.
3
- Кто узнал эту ягоду?
- Предположите, почему ей дали такое название?
- Какое место в слове опасное? Почему?
- Какую гласную можно проверить?
- А какую надо запомнить?
Запись слова в тетрадь.
Упр.164
- Прочитайте текст.
- Что нового для себя открыли?
- Выскажите свое предположение, почему эти ягоды так названы.
9. Резерв
Упр.166
- Какие слова называем однокоренными?
- Докажите.
- Выпишите три любые пары.
- Составьте предложение с одним из этих слов.
Запись одного предложения на доске.
- Выделите все орфограммы.
- Найдите грамматическую основу, …
10. Подведение итогов.
- Над какой темой мы сегодня работали?
- Какую цель ставили?
- Достигли ли мы ее? Почему вы так считаете?
- Что открыли нового?
- Что повторили?
- На какой вопрос мы пытались ответить в начале урока? Верно ли было
наше предположение?
11. Рефлексия. Слайд 7
Продолжи фразу:
Самым интересным на уроке было …
Самым трудным было …
12. Самооценка. Слайд 8
Оцените свою работу на уроке
Слайд 9 – план
- Все ли намеченное на урок выполнили?
13. Дом.задание.
Спасибо за урок!
4
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: