Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Правописание частицы не с глаголами" 2 класс

Технологическая карта урока
Предмет: русский язык
УМК: «Школа России»
Класс: 2»А»
Тема: «Правописание частицы не с глаголами»
Учитель: Карташова Юлия Алексеевна
Тип урока: урок сообщения новых знаний
Форма урока: урок-практикум
Цель: создать условия на уроке для организации деятельности учащихся по
знакомству с правописанием частицы не с глаголами.
Задачи: предметные-способствовать усвоению формулировки правила,
формированию орфографической зоркости, умение решать
орфографические задачи и осуществлять орфографический самоконтроль;
формированию графико-каллиграфические задачи, выработке
интонационных навыков учащихся; уточнению и активизации словаря
учащихся; воспитанию активного отношения к приобретаемым на уроке.
Метапредметные: -содействовать формированию универсальных
учебных действий:
регулятивных-пользоваться знаками, символами, приведенными в
учебной литературе , строить сообщения в устной форме.
познавательных -строить небольшие сообщения в устной и
письменной форме;
коммуникативных –формировать собственное мнение и позицию,
строить понятные высказывания, работать в парах, учитывая мнение
собеседника.
Личностные УУД -формировать внутреннюю позицию школьника на уровне
положительного отношения к урокам .
ХОД УРОКА
Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учащихся
Результаты:
формируемые УУД
Организационный
момент
Приглашаю вас ,
ребята, на урок
новых знаний»
-Вы готовы к
уроку?
-карточками
настроения
показывают
готовность к
уроку.
Слайд 1
Личностные:
формирование
положительного
отношения к процессу
познания .
Регулятивные:
нацеливание на
успешную деятельность
Слова из словаря
Гор…д
л…пата
…прель
г…р…дской
…сина
л…сица
-Прочитайте;
- Предложите
задание;
-Впишите №
задания в лист
достижений и
оцените
выполнение: +
справился сам;
+- с помощью;
- испытывали
трудность.
№2 + справился,
могу помочь
другу.
+- ждал помощи
- не справился
-Ребята, какое
слово можно
прочитать?
№1. Вставить
пропущенные
буквы;
№2 Найти лишнее
слово
№3Разделить на
две группы
Слайд2
ГЛАГОЛ
Слайл3
Познавательные:развит
ие орфографической
зоркости;
систематизировать по
разным
грамматическим
признакам, творческий
подход. регулятивные-
поставить цель,
самопроверка, при
наличии ошибок
проверка по словарю.
Вывод:
Напишите в
листе
достижений
тему: ГЛАГОЛ
- Давайте
проверим
В лист
достижений:
Глагол
Вписывают номе-
ра правильных
ответов
1.Глагол-это часть речи
2. Глагол отвечает на
вопросы Кто?Что?
3.Глагол обозначает
признак предмета
4. Глагол отвечает на
знания о
глаголе.
Выбор №
правильных
ответов
1,4,6-проверка
Оцените ваши
ответы+;+-,-
Есть ли вопрос
на который вы
затрудняетесь
ответить? №7
Почему?
Мы не знаем
правила
:»Правописания
частицы Не с
глаголами»
Слайд4
вопросы что делает?
Что сделает?
5. Ходок, рисунок-это
глаголы
6. Глагол обозначает
действие предметов
7.Глагол. неработает-
это одно слово
Если есть ошибочные
ответы , ребята вносят
коррекцию .
УУД:анализ объектов с
целью
структурирование
знаний; рефлексия: -что
я знаю?
-что нужно
узнать?
Постановка цели урока
Определите
цели урока:
-узнать;
-научиться;
-уметь;
-правило;
-объяснять и
делать выводы;
-уметь применять
на практике
Формулировка
проблемы и создание
алгоритмов для ее
решения
Работа в парах.
-С каким
источником
информации
нам надо
поработать?
-Откройте
учебник на
стр.78.Прочитайт
е стихотворение
С какой целью
мы читали
стихотворение?
С учебником
-для себя;
-для друга;
выполнить
задание
Слайд 5
Осуществлять выбор
источника информации
поиск и выделение
информации
Какое задание?
Лист
достижений.
Тема:
-Выпишите как
тема обозначена
в учебнике?
-Какова цель
нашего урока?
-Какая задача
нашей
деятельности в
соответствии с
содержанием
учебника?
Научиться писать
слова на правило;
Развитие творческих
способностей
Инсценировка
«Жила- была
частица НЕ»
Глагол – Слезь со
стула! Глагол –
Найдёшь?
Частица НЕ – не
хочу Частица НЕ –
нет не найду
Глагол – Упадёшь!
Глагол – Слезаешь?
Частица НЕ – не
упаду Частица НЕ –
нет не слезу
Глагол – Отойди!
Глагол – Решаешь?
Частица НЕ – не
отойду Частица НЕ –
не решу!
Глагол – Приедешь?
Глагол – Мечтаешь?
Частица НЕ – не
приеду Частица НЕ
– не мечтаю!
Глагол – Придёшь?
Глагол – Молчишь?
Частица НЕ – нет, не
приду Частица НЕ –
нет, не молчу!
Глагол –
Услышишь? Глагол
– конфетку, может,
хочешь?
Частица НЕ – не
услышу Частица НЕ
– нет! Да, хочу,
хочу!
Работа над новым
материалом:
-усвоение грамматико-
орфографического
правила;
-первичное
закрепление в
знакомой
ситуации(типовые
задания,
коллективные);
В измененной
ситуации(конструктивн
ые , самостоятельные)
Выпишем
глаголы с
частицей «не «
По цепочке с
комментирование
м
Слайд6
Объяснять, доказывать ,
правильность
написания слов с
изученной
орфограммой
Физ.минутка
Лист
достижений.
Оцените :+могу
объяснять,
применять
правило и
действовать
самостоятельно.
+- понимаю, но
могу применять
с помощью
учителя, друга,
учебника
-не понял, надо
вернуться к
правилу и
выполнить
задание
коллективно.
Проверим ,
повторим
правило,оценим
-С какой целью
мы выполняли
это упражнение?
-Что вы
запомнили?
-О чем
пословицы?Как
вы их
понимаете?
Задание:
+Прочитайте
пословицы в
упр.136.
Закройте ученик и
напишите по
памяти.
+- Спишите
пословицы и
подчеркните
глаголы с
частицей «не»
-прочитайте
правило
Выпишите
глаголы с
частицей «не»,
сначало из
правила, а потом
из упражнения
О дружбе
Творческое
применение и
закрепление
знаний в новой
ситуации
(проблемное
задание, связанные
с развитием речи и
с изучаемым
материалом)
Давайте сочиним
синквейн на
тему»Дружба»,»Друг»,
с …
-Кто может
продолжить?
_-Как пишется частица
не?
-Кому трудно , могут
объединиться в группу
и выполнить задание
вместе?
- Еще одно творческое
задание: нарисуй
плакат-правило, чтобы
запомнить правило.
Давайте обсудим
выполнение
творческого задания.
Метапредметные
результаты:
Овладение
способностью
принимать и
сохранять цели и
задачи учебной
деятельности,
поиска средств ее
осуществлении;
Освоение способов
решения проблем
творческого и
поискового
характера;
Готовность слушать
собеседника и вести
диалог.
Рефлексия
Лист достижений
Сегодня я узнал(а)…
Я научился(лась)…
Информация о
домашнем задание
-Ребята, какую новую
информацию
получили, работая на
уроке? Как вы думаете
в русском языке есть
глаголы, которые без
не не употребляются?
Расскажите об этих
словах.
-Посмотрите задание
из учебника с.79,
упр.137
-Рабочая тетрадь с.36,
упр.78
-Тест
Запишите любое из
этих заданий .
Ребята, поднимите
карточку настроения .
Я тоже обозначу свое
настроение и скажу
спасибо за урок
Лист достижений_______________________________________________
Задание№1
Задание№2
Задание№3
Отгадали слово
Впиши номер правильных
ответов
Тема в учебнике
Правило
Упр.136,с.79
Оцените работу на уроке
Начни с фразы: Я узнал(а)……
Я научился(лась)…………..
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: