Презентация "Формирование читательской компетентности младших школьников на основе использования инновационных технологий"
Подписи к слайдам:
важнейший вид речевой и умственной деятельности
комплекс умений и навыков общеучебного характера
Чтение
Требования ФГОС
формирование ключевых компетентностей
Ведущая педагогическая идеяформирование читательской компетентности младших школьников на основе использования инновационных технологий
Цели и задачи
выстроить систему наиболее эффективных методов и приемов
формировать читательскую грамотность учащихся
Направления работыУрочная деятельность
(литературное и внеклассное чтение)
Внеклассная работа
Домашнее чтение
Современные педагогические технологии- технология формирования типа правильной читательской деятельности (Н. Н. Светловская);
- методика обучения младших школьников пониманию текста (О. Соболева, Г. Г. Граник);
- методика развивающего чтения (И. И. Тихомирова);
- модульная технология (Т. И. Шамова);
- информационно-коммуникативные технологии;
- технология проблемного обучения;
- здоровьесберегающие технологии;
- деятельностный метод;
- проектно-исследовательская деятельность.
- приемы обучения чтению;
- виды работ с текстом;
- памятки для учащихся и родителей;
- разработки уроков литературного и внеклассного чтения;
- разработки внеклассных занятий по чтению.
- Ежеурочные пятиминутки чтения
- Ведение дневников читателя
- Уроки читательского мастерства и конкурсы чтецов
- Литературные конкурсы и викторины
- Выпуск стенгазет к урокам внеклассного чтения
- Тематические книжные выставки
- Выставки прочитанных книг
- Личный пример учителя
- Сотрудничество со школьным библиотекарем
- Дыхательная гимнастика
- Речевая разминка
- Интонационная разминка
- Предположения о героях, теме, содержании по фамилии автора, заглавию, иллюстрациям
- Словарная работа
- Уточнение по ключевым словам своих предположений.
- Самостоятельное чтение или слушание
- Включение «мысленного экрана», или «волшебного фонарика» (Г. Граник)
- Различные виды чтения, в том числе комментированное чтение
- Постановка проблемного вопроса и беседа-дискуссия
- Работа с иллюстрациями и заглавием
- Творческие задания
Не успел хорошенько осмотреться зайчонок, как бобры над хаткой крышу поставили. Один бобр обглоданные палки таскает, другой замазывает крышу илом. Толстым хвостом громко пришлепывает, как штукатур лопаткой. Ходко работают бобры.
Поставили бобры крышу, стало в хатке темно. Вспомнил Листопадничек свое светлое гнездо, старую мать-зайчиху и маленьких братьев.
"Убегу-ка в лес, - думает Листопадничек. – Здесь темно, сыро, можно замерзнуть".
За долгую зиму большого страху натерпелся Листопадничек-зайчонок. Часто вспоминал он свое теплое гнездо, родное болото, старую мать-зайчиху.
Результативность Результативность Результативность Много на свете хороших книг, но эти книги хороши только для тех людей, которые умеют их читать. Умение читать хорошие книги вовсе не равносильно знанию грамоты. Писарев Д. И. Спасибо за внимание! Хороших вам книг!Педагогика - еще материалы к урокам:
- Конспект НОД "Много грибов в осеннем лесу"
- Презентация "Воспитание и развитие нравственных качеств у ребёнка младшего школьного возраста" 2 класс
- Родительское собрание "Воспитание и развитие нравственных качеств у ребёнка младшего школьного возраста" 2 класс
- Презентация "Роль отца в воспитании детей" 4 класс
- Родительское собрание "Роль отца в воспитании детей" 4 класс
- Родительское собрание "Любить ребёнка" 1-2 класс