Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Нравственное воспитание детей в семье"

Пикушева Татьяна Александровна,
учитель начальных классов
МБОУ «Новоаксубаевская НОШ»
Аксубаевского муниципального района
Республика Татарстан
Родительское собрание
«Нравственное воспитание детей в семье»
Воспитать человека интеллектуально,
не воспитав его нравственно-
значит, вырастить угрозу для общества.
(Теодор Рузвельт)
Характер и нравственное поведение ребёнка –
это слепок с характера родителей,
он развивается в ответ на их характер
и их поведение.
(Эрих Фром).
Нищете материальной нетрудно помочь,
нищете души – невозможно.
(Монтень)
«Всё самое хорошее, что связывает меня с окружающим миром, связано с
моей семьёй», - писал в своих воспоминаниях основатель Берлинского
университета Вильгельм Гумбольт.
Под этими строчками может подписаться, пожалуй, любой человек. Семья
– это особого рода коллектив, играющий в воспитании основную,
долговременную и важнейшую роль. Писатель и педагог С.А. Соловейчик
пишет: «Воспитание – это обучение нравственной жизни, то есть обучение
нравственным средствам. Воспитывая детей, мы учим их добиваться своих
целей за свой счёт, пользуясь лишь нравственными средствами».
Будет нравственное воспитание – ребёнок воспримет правила культурного
поведения из среды, возьмёт пример с родителей. Будет нравственность,
почти наверняка будет и духовность; не будет нравственности – не будет
ничего, никакого воспитания.
Сегодня мы достаточно хорошо понимаем, что основы нравственности,
безусловно, формируются в семье. Первые уроки «нельзя» и «можно»,
первые проявления тепла и участия, жестокости и безразличия, безусловно,
формируются семьёй и в семье.
Говоря о нравственном воспитании ребёнка в семье, необходимо чётко
представлять себе, какие нравственные понятия должны формировать в
своих детях родители с самого раннего детства.
(Раздать карточки с качествами, сделать выборку качеств,
характеризующих нравственно воспитанного человека). (Смотри перечень
качеств в конце статьи).
Исследователь проблемы нравственного воспитания детей в семье С.И.
Варюхина отмечает, что «среди многих ценных человеческих качеств
доброта – главный показатель развитости человеческого в человеке.
Понятие «добрый человек» - очень сложное. Оно включает самые
различные качества, издавна ценимые людьми. Добрым можно назвать
человека, у которого развиты любовь к Родине, рядом живущим людям, к
пожилым, активное стремление делать добро, способность к самоотречению
во имя блага других, честность, совестливость, правильное понимание
смысла жизни и счастья, чувство долга, справедливость, трудолюбие. Это всё
– понятия нравственности.
Дом для ребёнка – школа подготовки к жизни. В доме должны царить
любовь, справедливость, терпимость не только к детям, но и ко всем
остальным членам семьи. Воспитание чувств ребёнка включает в себя
воспитание сочувствия. Развитие этого требует поддержки со стороны
родителей – и не только словом, но и примером. Ребёнок должен видеть, как
мы на практике проявляем свою любовь к ближнему.
Примером этому может служить хорошая и поучительная сказка, в
которой рассказывается о том, что молодые родители, имея старенького
отца, не разрешали ему кушать за общим столом. А чтобы он, не дай бог, не
разбил тарелки из фарфора, купили ему деревянную тарелку и ложку, из
которой он практически не мог есть. Через некоторое время они застали
своего четырёхлетнего сына за тем, что он пытался что-то мастерить и
деревянной чурки. На вопрос родителей, что ребёнок мастерит, малыш
ответил, что он делает посуду для своих родителей, чтобы они могли из неё
кушать, когда состарятся. Это ли не иллюстрация переживаемых ребёнком
эмоций и чувств в собственном доме?
Сочувствие это одно из прекрасных человеческих свойств, потому что оно
– выражение человечности, а человеческие чувства помогают человеку,
большому и маленькому, двигаться к поставленной цели.
«Настоящим человеком становится только тот, - писал В.А.
Сухомлинский, - у кого в душе возникают, утверждаются благородные
желания, которые стимулируют поведение, порождают страсти и поступки.
Как можно больше поступков, побуждаемых благородными желаниями,
стремлениями личности к моральному идеалу, - вот одно из золотых правил
воспитания подростков».
Нравственные потребности человека теснейшим образом связаны с
нравственными чувствами, которые являются также мотивами человеческого
поведения. Это сострадание, сочувствие, сопереживание, бескорыстие…
Воспитать развитые нравственные потребности – главнейшая задача
родителей. Задача вполне выполнимая. Что же нужно для её успешного
решения?
Во-первых, родители должны осознавать важность нравственного
воспитания детей в семье.
Во-вторых, родители должны развивать сами в себе нравственные
потребности.
В-третьих, родители, которые хотят воспитать своего ребёнка не стихийно,
а осознанно, должны начать анализ воспитания своего ребёнка с анализа
самих себя, с анализа особенностей собственной личности.
В-четвёртых, они должны осознавать важность этой задачи для самих себя,
а также чётко представлять себе, как и какими методами формировать в
детях нравственные качества.
В заключении, я хотела бы рассказать ещё одну историю. Многие годы по
морскому побережью, на котором отдыхало в летнее и зимнее время много
людей, ходила маленькая старушка. Её седые волосы развевались на ветру,
одежда была грязной и оборванной. Она что -то бормотала про себя,
подбирая с песка какие-то предметы и перекладывая их себе в сумку.
Детям было любопытно посмотреть, что кладёт старушка в сумку, но
родители велели им держаться от неё подальше. Когда она проходила мимо,
то и дело нагибаясь, что-то поднять, она улыбалась людям, но никто не
отвечал на её приветствие.
Только когда маленькая старушка умерла, люди узнали о том, что она
посвятила свою жизнь тому, чтобы подбирать с пляжей осколки стекла,
которыми дети могли порезать ноги…
Это не легенда, это реальная история из нашей с вами жизни!
Сколько таких людей, как старушка, живут рядом с нами, дарят нам тепло
и ласку, любовь и доброту, а мы понимаем лишь спустя годы, если вообще
понимаем, что они значили в нашей жизни, какое тепло излучали их сердца и
души. Давайте сегодня задумаемся о том, как мы строим свою жизнь, какие
поступки совершаем, чем платим за любовь и тепло человеческого сердца.
Твори добро
Твори добро –
Нет большей радости
И жизнью жертвуй,
И спеши
Не ради славы или сладостей,
А по велению души.
Когда кипишь судьбой униженной,
Ты от бессилья и стыда,
Не позволяй душе обиженной
Сиюминутного суда.
Постой. Остынь.
Поверь – действительно
Всё встанет на свои места
Ты сильный!
Сильные не мстительны! Оружье сильных – доброта!
Задания для родителей:
АКТИВНОСТЬ, БЛАГОДАРНОСТЬ, БЛАГОРОДСТВО, ВЕЖЛИВОСТЬ,
ВЕЛИКОДУШИЕ, ВЕРНОСТЬ, ВЫДЕРЖКА, ВЫСОКОМЕРИЕ, ГЕРОИЗМ,
ГРУБОСТЬ, ГУМАНИЗМ, ДЕЛИКАТНОСТЬ, ДОБРО, ДОЛГ,
ДОСТОИНСТВО, ЗАВИСТЬ, ЗАЗНАЙСТВО, ИНДИВИДУАЛИЗМ,
ИСКРЕННОСТЬ, КАРЬЕРИЗМ, КОРЫСТОЛЮБИЕ, ЛИЦЕМЕРИЕ,
ЛЮБОВЬ, МАЛОДУШИЕ, МЕЩАНСТВО, МУЖЕСТВО, НЕНАВИСТЬ,
ОБЯЗАННОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ,
ПРЕДАТЕЛЬСТВО, ПРИНЦИПИАЛЬНОСТЬ, СКРОМНОСТЬ, СМЕЛОСТЬ,
СОВЕСТЬ, СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ,
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, ТЩЕСЛАВИЕ, ТРУСОСТЬ,
УВАЖЕНИЕ, УБЕЖДЁННОСТЬ, ЦИНИЗМ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ,
ЧЕСТОЛЮБИЕ АКТИВНОСТЬ, БЛАГОДАРНОСТЬ, БЛАГОРОДСТВО,
ВЕЖЛИВОСТЬ, ВЕЛИКОДУШИЕ, ВЕРНОСТЬ, ВЫДЕРЖКА,
ВЫСОКОМЕРИЕ, ГЕРОИЗМ, ГРУБОСТЬ, ГУМАНИЗМ, ДЕЛИКАТНОСТЬ,
ДОБРО, ДОЛГ, ДОСТОИНСТВО,
ЗАВИСТЬ, ЗАЗНАЙСТВО, ИНДИВИДУАЛИЗМ, ИСКРЕННОСТЬ,
КАРЬЕРИЗМ, КОРЫСТОЛЮБИЕ, ЛИЦЕМЕРИЕ, ЛЮБОВЬ,
МАЛОДУШИЕ, МЕЩАНСТВО, МУЖЕСТВО, НЕНАВИСТЬ,
ОБЯЗАННОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ, ПАТРИОТИЗМ,
ПРЕДАТЕЛЬСТВО, ПРИНЦИПИАЛЬНОСТЬ, СКРОМНОСТЬ, СМЕЛОСТЬ,
СОВЕСТЬ, СОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, СОЧУВСТВИЕ, СПРАВЕДЛИВОСТЬ,
ТРЕБОВАТЕЛЬНОСТЬ, ТРУДОЛЮБИЕ, ТЩЕСЛАВИЕ, ТРУСОСТЬ,
УВАЖЕНИЕ, УБЕЖДЁННОСТЬ, ЦИНИЗМ, ЧЕЛОВЕЧНОСТЬ,
ЧЕСТОЛЮБИЕ.
Памятка родителям от ребенка
1.Не балуйте меня, вы меня этим портите.
Я очень хорошо знаю, что необязательно давать мне все, что я прошу. Я просто
испытываю вас.
2.Пусть мои страхи и опасения не вызывают у вас беспокойства.
Иначе я буду бояться еще больше. Покажите мне, что такое мужество.
3.Не давайте обещаний, которых вы не сможете исполнить.
Это ослабит мою веру в вас.
4.Не заставляйте меня чувствовать себя младше, чем я есть на самом деле.
Я отыграюсь на вас за это, став «плаксой» и «нытиком».
5.Не делайте для меня и за меня то, что я в состоянии сделать для себя сам.
Я могу продолжать использовать вас в качестве прислуги.
6.Не пытайтесь читать мне наставления и нотации.
Вы будете удивлены, узнав, как великолепно я знаю, что такое хорошо и что такое
плохо.
7.Не поправляйте меня в присутствии посторонних людей.
Я обращу гораздо больше внимания на ваше замечание, если вы скажете мне все
спокойно с глазу на глаз.
8.Не заставляйте меня чувствовать, что мои поступки – смертный грех.
Я должен научиться делать ошибки, не ощущая при этом, что я ни на что не годен.
9.Не подвергайте слишком большому испытанию мою честность.
Будучи запуган, я легко превращусь в лжеца.
10.Не обращайте слишком много внимания на мои маленькие хвори.
Я могу научиться получать удовольствие от плохого самочувствия, если это
привлекает ко мне столько внимания.
11.Не пытайтесь от меня отделаться, когда я задаю откровенные вопросы.
Если вы не будете на них отвечать, вы увидите, что я вообще перестану задавать
вам вопросы и буду искать информацию на стороне.
12.Не беспокойтесь, что мы проводим вместе мало времени.
Значение имеет то, как мы его проводим.
Не забывайте, что я не могу успешно развиваться без вашего внимания и ободрения.
И, кроме того, я вас так сильно люблю, пожалуйста, ответьте мне тем же…
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: