Ученики на Учителя.com


Родительское собрание "Вся семья вместе, так и душа на месте" 2-3 класс

1
Автор:
Алмакаева Светлана Николаевна,
учитель начальных классов,
ГБОУООШ№19, г.Новокуйбышевск,
Самарская обл
Родительское собрание
«Вся семья вместе, так и душа на месте»
Для родителей и обучающихся 2-3 классов
Все гости (дети) сидят за круглым столом, играя взрослых, что видно по их посадке , мимике.
Родители сидят за партами, которые расставлены в классе буквой «П» . Центр класса
освобождён, т.к. здесь будет происходить основное действие. Звучит музыка «Родительский
дом»
Ведущая: У каждого человека есть своя семья, свой дом. И где бы мы ни были, мы всегда помним о
нём, он притягивает нас своим теплом.
Дом — это не только крыша над головой. Это твоя семья, самые близкие тебе люди : родители,
братья, дедушки , бабушки …
Семья - школа чувств. Наблюдая за отношением взрослых, их эмоциональными реакциями и
ощущая на себе многообразие проявлений чувств близких ему людей, ребёнок приобретает
нравственно-эмоциональный опыт. Важно, какие эмоциональные впечатления он получает в детстве
- положительные или отрицательные; какие проявления взрослых наблюдает: заботу, доброту,
сердечность, приветливые лица, спокойный тон, юмор или суету, взвинченность, ворчливость,
зависть, хмурые лица. Всё это своеобразная азбука чувств, первый кирпичик в будущем становлении
личности человека
Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас у всех есть семья ,
есть родительский дом — начало всех начал .
Ученик: В семейном кругу мы с вами растём
Основа основ - родительский дом
В семейном кругу все корни твои,
И в жизнь ты входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаём,
Основа основ — родительский дом.
Ведущая: Как построить жизнь в семье, как регулировать отношения с ребёнком, чтобы он рос
психически здоровым ? Об этом наш сегодняшний разговор.
Цените в своём ребёнке индивидуальность, самостоятельность. Если ваш ребёнок необычный,
неординарный, не такой , как все , не бойтесь того , что он иногда не вписывается в рамки , возможно
2
, он талантлив . А талантливые люди — золотой фонд нации , их надо беречь .
Ведущая: Уважаемые родители! Мы знаем (жестом показывает на «гостей», которые с умным видом
кивают головой), что воспитание детей — дело очень трудное, поэтому на встречу с вами пришли
ученые, директора школ, учителя. Сегодня мы дадим вам советы, как правильно, без ошибок,
воспитывать детей. Первое слово я представлю директору школы № 19 г. Новокуйбышевска (звучит
Ф.И.О. того ученика, который исполняет роль директора).
Директор: Ваши дети учатся в 3 классе. Всегда ли вы находите время поговорить с ними о школьных
делах ( обводит родителей взглядом ) ? Никогда! (Грозит пальцем ) Повторяю, никогда не
спрашиваете своего ребёнка : «Тебя вызвали к доске? Что получил?» Лучше спросите ( изменяет
интонацию на мягкую, доброжелательную ) : «Что было сегодня интересного в классе?»
Ведущая: Слово имеет доктор медицины
Доктор медицины: Чтобы ваши дети хорошо учились , они должны быть здоровыми . Уделяйте
больше внимания закаливанию , прогулкам на свежем воздухе , от этого двойная польза — общение с
ребёнком и здоровье .
Ведущая: Очень жалко, если общение сводится порой только вот к чему . Сценка «Малютка». ( Два
ученика, изображающие клоунов: Рыжий – малютка, Белый - старший брат . )
Старший брат : Что нам делать, ребятки ? В нашей семье большие беспорядки! Мой младший
братишка - Малютка Колечка — не слушается никого нисколечко! Ни маму , н папу , ни деда , ни
бабу , ни тётю Матрёну , ни даже меня — своего старшего брата . Капризничает , проказничает ,
привередничает , озорничает . Хоть я и старший брат , ума не приложу , кто в этом виноват . Мы ли
его не любим , мы ли его не голубим , ничем не мешаем , всё ему разрешаем ! А он на всех орёт , всё
делает на оборот … А вот он и сам сюда идёт !
(Появляется Малютка . Он весь закутан , виден только нос . На нём -поверх полушубка — пуховый
платок , поверх платка — берет , на ногах- валенки , на руках — рукавицы . Мальчик — в бодром
настроении и горланит песню )
Малютка: (поёт)Возвращаюсь я с прогулки ,
Час гулял я в переулке .
Там гонял я с криком «бей»
Воробьёв да голубей!
Старший брат : (нежно)Ах,ты, мой светик!
Ах,ты, мой голубчик!
Дай сниму беретик,
Дай сниму тулупчик !
Малютка: (поёт) Отстань , дуралей !
На прогулке по привычке
Малышей поколотил ,
3
А девчонок за косички
Оттаскал что было сил.
Дёрнул Машку, дёрнул Лизку -
Ох и много было визгу!
Даром время не терял,
Очень славно погулял!
Старший брат : Помочь тебе раздеться?
Так ведь не годится-
Можешь разогреться
И, значит, простудиться!
Малютка: (поёт )Отвяжись, тебе говорят !
Дали мне, Малютке, волю.
И теперь Малютку Колю,
То есть, стало быть, меня,
Все боятся, как огня!
(Старшему брату ) Ну, что стоишь как столб ?
Давай раздевай!
Старший брат: Сейчас, моя прелесть!
Сейчас, мой маленький!
Первым делом
Сниму с тебя валенки!
Малютка: (грубо)Валяй , снимай !
(Старший брат суетливо бегает вокруг, по очереди всё снимая)
Старший брат: А теперь, Светик,
Сниму с тебе беретик!
А сейчас, мой цветочек,
Сниму с тебя платочек!
А теперь, голубчик,
Сниму с тебя тулупчик!
А вот и фуфайка!
Сниму её, дай-ка!
А теперь, дружок,
Сниму и свитерок!
Малютка: (ревёт отвратительным голосом) Ша-а-а! Ш-а-а!
Старший брат: (испуганно) Что с тобой, деточка?
Что с тобой, крошечка?
4
Малютка: (топая ногами, истошно вопит) Ш-а-а! Ш-а-а!
Старший брат: (догадался) Ша?
Шалить тебе хочется?
Помешали немножко!
Малютка: Ша-а-а-а-а-а!
Старший брат: (в публику) Ша?
Пожалуйста! Слышите? Ша!
Чтоб не смела пикнуть
Ни одна душа!
Малютка: (в ярости) Ша-а-а-а-а-а! Ша-а-рфик забыл с меня снять! Недотёпа!
Старший брат: (хлопнув себя по лбу) И впрямь, недотёпа! Прости,
Молютка! Недоглядел!(Снимает с него очень длинный шарф)
Малютка: Ну, а теперь, что у нас по порядку?
(Хитро, глядя на брата, вскакивает ему на шею)
А ну, поехали! Гоп! Гоп! Гоп!
(Старший брат послушно ведёт Малютку, по ходу жалуясь публике)
Старший брат: Уж мы его любим,
Уж мы его голубим,
Уж мы его обожаем,
Уж мы его ублажаем,
И всё ему разрешаем,
И ни в чём ему не мешаем.
Голос из публики:(рассудительно) Чего же непонятно,
Избаловали мальчишку?
Старший брат: (замедляя бег) Вы так думаеие?
А может и верно? (Останавливаясь)
Может потому и ведёт себя скверно?
Ведущий: Вот еще один совет даёт заслуженная учительница (Ф.И.О.)
Учительница: Когда ребёнок совершает дурной поступок. Его мучает совесть. Но вы
наказываете его - и совесть замолкает.
Великий педагог Корчак - виноватого или оправдывали или прощал.
А как (обращаясь к родителям) в ваших семьях относятся к дурным поступка?
Ведущий: Вот ведь как порой бывает.
Стихотворение «Ваза»
1 ученик: Папа вазу опрокинул.
Кто его накажет?
5
«Это к счастью, это к счастью!»-
Всё семейство скажет.
Ну, а если бы к несчастью,
Это сделал я?!
«Ты разиня, ты растяпа!»-
Скажут про меня.
Ведущий: Продолжит наш разговор доктор педагогических наук...(Ф.И.О.)
Доктор наук: «Бить или не буть?»-вот в чём вопрос. Парламент в Англии решил: бить! Для этого
даже специальные ремни выпускают. В Европе немодно даже ставить в угол? А как в наших семьях?!
Стихотворение «Взрослые»
2 ученик: Я в своей родной квартире,
Как на службе строевой.
Командир на командире!
Я один здесь рядовой.
Всем я должен подчиняться,
Я по приказу одеваться,
По приказу умываться,
Ровно заправлять кровать,
По команде есть садиться,
По режиму спать ложиться,
По будильнику вставать.
Теперь вас ясно, почему я
Начал огрызаться?
Конец терпенью моему!
Демо-били-зация!
Ведущий: Помните, что показателями хорошего психологического климата в семье являются
работоспособность, здоровье, ощущение счастья, деловой настрой её членов.
(Анализ анкетирования родителей)
Жестокие меры обращения с ребёнком только усиливают его дефекты. Одним из психологов
было проведено исследование в нескольких тюрьмах и сделан вывод: все заключённые, совершившие
самые жестокие преступления, с раннего детства были биты. Если вы наказываете своего ребёнка
физически, значит, вы отнимаете у него самое главное-тепло родительского дома, радость жизни. Вы
делаете своего ребёнка сиротой при живых родителях. Где есть страх. Там не может быть ни дружбы,
ни доверия. Разрушая душевную связь между собой и ребёнком, родители готовят себе одиночество в
будущем.
Так давайте требовать, уважения, и уважать, требуя.
6
Ведущий: Следующий вопрос о труде. Выступит педагог-новатор...(Ф.И.О.)
Педагог-новатор: У каждого ребёнка в семье должна быть работа. Маленький ребёнок - маленькое
дело, растёт ребёнок - растёт и его дело. Если вы хотите, чтобы малыш выполнил ваше поручние,
подкрепите просьбу словами: «пожалуйста», «если тебя не затруднит».
Ведущий: (Обращаясь к родителям)
А знаете ли вы вежливые слова? Сейчас проверим
Дети читают стихотворение. (Последние слова в каждом двустишии говорят родители)
1. Растает даже ледяная глыба
От слова тёплого... (спасибо)
2. Зазеленеет снова старый пень,
Когда услышит... (добрый день)
3. Если больше есть не в силах,
Скажем маме мы... (спасибо)
4. Когда бранят за шалости,
Говорят: «Прости»...(пожалуйста)
5. И во Франции, и в Дании
На прощанье говорят...(до свидание)
Ведущий: Помните, уважаемые родители, что ваши дети сделают гораздо больше, если их
попросить. Вот вам пример того, как мама сумела найти выход из трудного положения.
Разыгрывается стихотворение «Маму не запугать».
Два ученика сидят на ковре, в центре класса, среди разбросанных
игрушек.
Автор: Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама заходит в дом,
Мама глядит кругом.
( Появляется девочка-мама с тяжёлыми сумками, снимает боты и вдруг видит. Страшный
беспорядок.)
Мама: Был на квартиру налёт?
Дети: Нет!
Мама: К нам приходил бегемот?
Дети: Нет!
Мама: Может быть дом не наш?
Дети: Наш!
Мама: Может не наш этаж?
Дети: Наш!
7
Это приходил Серёжка,
Поиграли мы немножко!
Мама: Значит это не обвал?
Дети: Нет.
Мама: Значит, просто оказалось,
Я напрасно волновалась!
Вместе в доме уберём
И порядок наведём.
(Девочка-мама подходит к своим детям, берёт их за руки.)
Дети: Да-а-а!
Ведущий: Переходим к следующему вопросу. Слово имеет ректор института...(Ф.И.О.)
Ректор: Если ваши дети сильно увлечены телевизором, компьютером, не ходят гулять, потеряли
друзей, то телевизор должен сломаться хотя бы на месяц. Вы спросите: «А как же взрослые?»
Отвечу: «Воспитание требует жертв.» Задумайтесь над этой проблемой!
Ведущий: Вот как начинают вести себя наши дети, желая стать первыми красавцами.
(На середину класса выходит девочка, несуразно одетая, на высоких каблуках.
Идёт, свысока поглядывая на окружающих.)
Стихотворение «Модница».
6 ученик: У нас Наташа-Модница.
Ей нелегко приходится!
У Наташи каблуки,
Как у взрослой - высоки.
Вот такой вышины!
Вот такой ужины!
7 ученик: Бедняжка! Вот страдалица!
Идёт, чуть-чуть не валится.
Малыш с открытым ротиком
Не разберёт никак.
Голос из зала: Ты клоун или тётенька?
На голове - колпак!
8 ученик: Ей кажется, прохожие
С неё не сводят глаз.
А те вздыхают: «Боже мой,
Откуда ты взялась?»
9 ученик: Колпак, пиджак коротенький
И мамино пальто.
8
Не девочка, не тётенька,
А непонятно кто!
(Модница, выркая, покидает класс.)
10 ученик: Нет, в молодые годы
Не отставай от моды.
Но, следуя за модой,
Себя не изуродуй!
Ведущая: А сейчас, уважаемые родители, мы предложим вам решить одну воспитательную задачу.
(На середину класса выходят две ученицы: мать и дочь. Автор говорит свои слова с места.)
Автор: Мать посмотрела однажды в тетрадь дочери и начала её ругать.
Мать: (Рассматривает тетрадь, тыкает в неё пальцем, говорит визгливо, громко) Ты что, дурная,
совсем не знаешь, как пишется это слово, у тебя, что мозгов нет, ослиная твоя голова?! Думать надо,
когда пишешь! Будешь все каникулы писать!
(Девочка пытается оправдаться, но сердитая мать не позволяет ей и рта раскрыть. Затем берёт её за
руку и уводит.)
Ведущая: А как вы поступаете в такой ситуации? Мы не требуем от вас ответа. Очень хотелось бы,
чтобы среди вас не было таких мам и пап.
Ведущая: У любящих друг друга родителей воспитание идёт как бы само собой. В чём же дело?
Давайте любить и быть любимым. Кстати, о силе любви. Выйдет иной, малоизвестный певец на
сцену, скажет: «Я вас люблю» - и мы в его власти. Почему же в своей семье мы не пользуемся этим
сильным и безотказным оружием - слово «люблю».
Давайте скажем тёплые и сердечные слова друг другу: родители - детям, дети -родителям.
Классный руководитель вручает родителям цветок. Дети и взрослые произносят добрые слова в
адрес друг друга и передают цветок дальше по кругу.
(Анализ анкетирования детей)
Ученик: Наша дружная семья. В.Степанов
Маму очень я люблю.
Папу тоже я люблю.
Мама мне печёт коврижки,
Папа мне читает книжки.
Папа, мамочка и я-
Наша дружная семья.
Я и бабушку люблю,
Я и дедушку люблю,
Я всегда им помогаю,
Пол мету и пыль стираю
9
Мама, папа, дед и я,
Да и бабушка моя-
Наша дружная семья!
И сестрёнку я люблю,
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
А с сестрёнкой в снежки играем.
Мама, папа, дед и я,
Баба, брат, сестра моя-
Наша дружная семья
Ведущий: Сейчас мы предлагаем провести вам конкурс «Семья и народная мудрость»
Нужно соединить пословицы. (Смотри приложение)
Стихотворение «Недотёпа»
Мама: (Голосом, полный досады)
Талантливые дети
Надежды подают:
Участвуют в концертах - танцуют и поют
У многих есть возможность
Объездить целый мир-
Провидят в разных странах
Где-конкурс, где-турнир
Лисичкина Наташка
Имеет пять наград
А Гарик, твой приятель,
Уже лауреат
Сын: И, только, недотёпам
К успеху путь закрыт.
Моя родная мама
Мне это говорит.
Но я не возражаю,
А губы сжав, молчу,
И я на эту тему
С ней спорить не хочу.
Пускай другие дети
Надежды подают:
Картиночки рисуют,
10
Танцуют и поют.
На скрипочках играют,
Снимаются в кино-
Что одному даётся,
Другому не дано!
Я знаю, кем я буду
И кем я стать могу:
Когда-нибудь из дома
Уеду я в тайгу
И с кем, с кем сегодня
Я во дворе дружу,
Железную дорогу
В тайге я проложу.
Меня сегодня мама
Стыдила, сгоряча:
Строитель тоже важен,
Не меньше скрипача.
Ведущая: Милые наши родители
Котёнок вырастает кошкой-
Такой же, как все на свете.
Птенец превратится в птицу-
Такую же, как все на свете.
А дети читают,
А дети мечтают,
И даже их папы и мамы не знают,
Кем станут, кем вырастут дети.
Дети вручают родителям подарки, в виде домика – символа. По музыку все покидают класс.
Используемая литература
1. Н.И.Дереклеева «Справочник классного руководителя». – Москва: «Вако», 2012г.
2. С.В.Кульневич, Т.П.Лакоцетина «Внеклассная работа в начальной школе», ТЦ «Учитель»,
2011г.
3. И.Я.Медведева, Т.Л.Шишкова «Родители и дети. Конфликт и союз». – Рязань: «Зёрна –
Слово», 2012г.
4. И.Я.Медведева, Т.Л.Шишкова «Книга для трудных родителей. Блиц-педагогика». – Рязань:
«Зёрна – Слово», 2012г.
5. И.Я.Медведева, Т.Л.Шишкова «Бомбы в сахарной глазури. Технологии обмана». – Рязань:
11
«Зёрна – Слово», 2012г.
6. Т.Л.Шишкова «Просто мама. Легко ли сегодня быть мамой». – Рязань: «Зёрна – Слово»,
2013г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: