Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Күзгі саябақ"

«Келісілді» «Бекітемін»
«Айналайын» балабақшасының МҚКК «Айналайын»
әдіскері балабақшасының
Кайтанова Г.Ж.______ директорының м.а.
«__»_____2016- 2017ж Кайтанова Г.Ж.._______
«__» ______ 2016-2017ж
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің тақырыптық жоспары.
Білім беру саласы «Шығармашылық».
Кіші сала: Жапсыру.
№
Тақырыбы
Мақсаты
Ұйымдас
тырылға
н оқу
қызметін
ің саны
Өткізілетін
күні
1
Сюжеттік.
«Күзгі саябақ».
Күз мезгілі туралы түсініктерді
қалыптастыру. Балалардың саябақтағы
жыл мезгілін сурет арқылы көрсете
білуін үйрету.
Табиғатты аялай білуге тәрбиелеу.
1
2.09.2016
2
Пәндік.
«Күздің сыйы.
Көкөністер мен
жемістер».
Күз мезгілінің ерекшеліктерін білуге
үйрету. Жапсыруға қажетті заттармен
таныстыру, ұқыпты жұмыс істеу
дағдысын қалыптастыру.
1
9.09.2016
3
Декоративтік.
«Сырмаққа арналған
ою-өрнек».
Геометриялық пішіндерден әртүрлі
ою-өрнектер құрастыруға үйрету.
Балаларды әсемдікке, сұлулыққа
тәрбиелеу.
1
16.09.2016
4
Сюжеттік.
« Күз».
Күз белгілерін білуге, қағаздан қиып
жапсыруға меңгерту. Балаларды
икемділікке, ұқыптылыққа тәрбиелеу.
1
23.09.2016
5
Пәндік.
«Дөңгелек ішіндегі
ою-өрнек».
Ою-өрнек туралы түсінік беру.
Оюларды кезектесіп ретпен келуін
қолдана білуге үйрету. Балаларды
әдемілікке,
сұлулықққа тәрбиелеу.
1
30.09.2016
6
Декоративтік.
«Кітап қабына
әшекей».
Кітап туралы мағлұмат беру. Түрлі-түсті
қағаздан әшекей қиюға дағдыландыру.
Балаларды ұқыптылыққа тәрбиелеу.
1
7.10.216
7
Сюжеттік.
«Машиналар көшеде
жүріп келеді».
Автобус, жеңіл және жүк көліктеріне тән
пішіндерді беруге үйрету. Қағазды
бүктеу арқылы дөңгелектерді,
терезелерді жұбымен қиып алудың
тәсілдерін бекіту.
1
14.10.2016
8
Пәндік.
«Шыршаны
ойыншықтармен
әшекейлеу»
(ұжымдық).
Балалардың көркемдік талғамын,
белсенділігін дамыту. Сөздік қорын
молайту. Ұқыптылыққа дағдыландыру.
Жаңа жылдық ойыншықтарды қағаздан
қиюға, ұжыммен жұмысқа
дағдыландыру.
1
21.10.2017
9
Декоративтік.
«Жолақтағы ою-
өрнек».
Әр түрлі ою элементтерінің
ерешеліктерін, қасиеттерін меңгеру.
Қазақ оюларының «құс қанаты» түрін
пайдалана отырып, кесенің сыртын
өрнектеу. Әр түсті жолаққа ою-өрнек
жапсыру әдісін меңгерту.
1
28.10.216
10
Сюжеттік.
«Қыс, аққала».
Қыс тақырыбын көз алдарына елестете
отырып қағазды қиюға үйрету. Сөздік
қорын молайту. Қызығушылығын
арттыру.
Қыс мезгілінің ерекшеліктері,
ақққалаға қызығушылықтарын арттыру.
1
4.11.2016
11
Пәндік.
«Алдар көсенің
шапаны».
Ертегі кейіпкері Алдар көсеге мінездеме
бере отырып, оның киімдеріне назар
аударту. Кейіпкердің шапанын қағаздан
қиып жапсыруға машықтандыру.
Жапсыру барысында ұқыптылыққа
тәрбиелеу.
1
11.11.2016
12
Декоративтік.
«Текемет».
Қазақ халқының төсеніштері ою-
өрнекпен болатынын түсініктерін
қалыптастыру. Балаларды қазақтың ою
өрнектермен таныстыру. Сөз байлығын
молайту. Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
1
18.11.2016
13
Сюжеттік.
«Аквариум ішіндегі
балықтар».
Түрлі балықтардың ерекшеліктерін
беруге үйрету. Жұмысты қосымша
бөлшектермен толықтыру. Балықтар
бейнесін қию әдісін үйрету.
1
25.11.2016
14
Пәндік.
«Қайың үстіндегі
құстың ұясы».
Құстардың мағыналық ерекшеліктерін
беру дағдысын қалыптастыру. Ағаш пен
ұяның бейнесін қиып, кезегімен
жапсыруға дағдыландыру. Балаларды
қамқорлыққа тәрбиелеу.
1
2.12.2016
15
Декоративтік.
«Гүл».
Балалардың көркемдік талғамын,
белсенділігін дамыту, сөздік қорын
молайту, ұқыптылыққа дағдыландыру.
Түстерді сезіне білуді, эстетикалық
сезімдерді тәрбиелеу.
1
9.12.216
16
Пәндік.
«Құмыра ішіндегі
гүлдер».
Балалардың көркемдік талғамын,
белсенділігін дамыту, сөздік қорын
молайту, ұқыптылыққа дағдыландыру.
Балаларды табиғаттың әдемілігін сезіне
білуге тәрбиелеу.
1
23.12.2016
17
Декоративтік.
«Мерекелік
жалаулар».
Өз жұмыстарын әдемілеп безендіру
дағдысын қалыптастыру.
1
30.12.2016
18
Сюжеттік.
«Жайлау».
Бейненің формасын, сәйкестігін бере білу
біліктілігін дамыту, табиғатты аялай
білуге тәрбиелеу.
1
6.01.2017
19
Декоративтік.
«Қазақстанда өсетін
гүлдер».
Еліміздің табиғатын білуге, оны көркейте
білуге үйрету. Табиғатты аялап, қорғай
білуге тәрбиелеу.
1
13.01.2017
20
Сюжеттік.
«Қысқы орман».
Қысқы орманды кескілеу әдісін
пайдалана отырып жапсыруды үйрету.
Қыс мезгіліне сай келетін түсті дұрыс
таңдауға көмектесу.
1
20.01.2017
21
Сюжеттік.
«Саңырауқұлақтар».
Саңырауқұлақтар туралы түсінік беру.
Шаршыдан, төртбұрыштан әр түрлі
формалар қиюды үйрету. Жұмыс
барысында ұқыптылыққа, сұлулыққа
тәрбиелеу.
1
26.01.2017
22
Пәндік.
«Үлпілдек жүнді
балапан».
Үй құстары туралы түсінік бере отырып,
балапанға сипаттама беру. Балаларды
жапсырма қиындыларымен жұмыс
істеуге үйрету. Адамгершілікке
тәрбиелеу.
1
3.02.2017
23
Декоративтік.
«Бір түп жүзім».
Жеміс ағаштары туралы түсінік беру.
Жүзімнің пішінін, түсін басқа
жемістерден айыра білуге үйрету.
Қайшы, желіммен ұқыпты жұмыс
жасауға тәрбиелеу.
1
10.02.2017
24
Пәндік.
«Тұскиіз».
Қағаздан қазақтың ою-өрнектерін қию,
бекіту. Төрт бұрышпен және ою-
өрнектерді қию әдісін жетілдіру,
шыдамдылықпен, ұқыптылықпен жұмыс
істеуге тәрбиелеу.
17.02.2017
25
Декоративтік.
«Кактус».
Композицияны кескілеу әдісімен орындау,
балаларды өз жұмыстарын жоспарлай білуге
үйрету. Балаларды икемділікке,
еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.
24.02.2017
26
Сюжеттік.
«Байқоңыр».
Біртүсті қағаздан симметриялы құрылымды
бейнені қиюды үйрету, отансүйгіштікке
тәрбиелеу.
1
3.03.2017
27
Пәндік.
« Астана».
Балаларды ұжымдық қарым-қатынасты
қалыптастыруға, жапсыруда өздерінің
білімдерін, әртүрлі ғимараттар туралы
ұғымдарын көрсете білуге үйрету.
1
17.03.217
28
Сюжеттік.
«Көктем».
Көктем ерекшеліктерін қағаздардан қиып
жапсыруға үйрету. Балалардың көркемдік
талғамын белсенділігін дамыту, сөздік
қорын молайту, көктем туралы түсінік
айту. Көктемнің алғашқы гүлі қызғалдақ
гүлін салуға үйрету. Ұқыптылыққа
дағдыландыру.
1
31.03.2017
29
Пәндік.
«Көктемнің алғашқы
гүлі».
Көктем бейнесін бере білуге үйрету,
көктемге сай келетін түстерді таңдау
қабілеттерін жетілдіру. Балаларға
эстетикалық тәрбие беру.
1
7.04.2017
30
Декоративтік.
«Желкенді қайық».
Мазмұнды құрылым жасауда көңіл күйді
ашық түстермен көрсету.
1
14.04.2017.
31
Сюжеттік.
«Қазақстан жануары –
Балаларды Қазақстандағы жануарлармен
таныстыра отырып, балаларға иректеп қию
1
21.04.2017
түйе».
әдісін түсіндіру. Ұқыпты жұмыс істеуге
тәрбиелеу.
32
Пәндік.
«Орманда».
Заттың натурасына және ұғымына қатысты
қиюға үйрету, бір параққа толық
орналыстыру әдісін бекіту, көз мөлшерін
дамыту.
1
28.04.2017
33
Декоративтік.
«Қазақстанда өсетін
гүлдер».
Балаларға Қазақстан табиғаты туралы
кеңірек түсінік бере отырып, Отан сүюге
тәрбиелеу.
Эстетикалық сезімдерін дамыту.
1
5.05.2017
34
Пәндік.
«Қоян».
Қоянды құрастыруға, жапсыруға үйрету.
Түсті дұрыс таңдай біліп, жапсыру әдісін
көрсету. Қызығушылығын арттыру.
Ұқыптылыққа тәрбиелеу.
1
12.05.2017
35
Декоративтік.
«Таңғы шапақ».
Бірнеше бөліктен тұратын бейнелерді
құрастыра білуді қалыптастыру. Сюжетті
композиция құра білуге тәрбиелеу, көз
мөлшерін дамыту, байқағыштық қасиеттерін
дамыту.
1
19.05.2017
36
Сюжеттік.
Ауыл (ұжымдық
жұмыс).
Балалардың ұжыммен жұмыс істеу
дағдыларын қалыптастыру. Контур бойынша
қиюға, үлгілермен жұмыс істеуге үйрету.
1
26.05.2017
Барлығы:
36
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы: Күзгі саябақ.
Мақсаты : Балаларды суреттерді қиып, оларды құрастыра отырып
жапсыруға үйрету.
Билингвальдық компоненті : Cаябақ, ағаштар.
Іс әрекеті кезені
Балалардың іс -
әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Суреттерді қарап
ағаштардың аттарын
атап, әнгімелейді.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Балар қызығушылық
танытады Алтын күздің
әкелген себетінен
жапырақтарың қай
ағаштың жапырақтары
әкеліп табады.
Балалар қағаздан
ағаштарды қиып,
жапсырады .
Рефлекстік түзету
Балалар"Алтын күзге "
саябақтың суретің
корсетіп қуанады.
Күтелетін нәтиже:
Білу: Ағаштардың аттарың атау
Меңгеру: Ұжышдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Жапырақтарды ,ағаштарды қайшымен қиіп алу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы: Күздің сыйы көкөністер мен жеміс-жидектер.
Мақсаты :Қайшыны дұрыс ұстауға,түстерді дұрыс таңдай билуге уйрету.
Билингвальдық компоненті: Көкөністер, жеміс – жидектер.
Іс әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Қүз мезгілі, көкіністер,
жемістер жайлы
жұмбақтар жасыру. Қазір
біз әжеміздің бақшасына
барып көкініс терін
жинауға көмектесеміз
Эмоциялық сезім жұмбақ
шешу. Бақшаға баруға
қызығушылық арттыру
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Бақшадағы көкіністерді
жинап,олар жайлы
әнгімелу.
Мыс: Қызанақ түсі-қызыл,
тіліне дөңгелек,
дәміқышқіл. Оны қысқа
тұздауға болады.
Өздіріне ұнаған
көкініс - жемістерін
қағаздан қиып, жапсырады.
Балалар сөйлейді,
тыңдайды, қағазды
қиып,жапсырады.
Рефлекстік түзету
Тәрбилеші балаларға
әжеміздің себетіне
көкіністер мен жемістерді
жинауды айтады.
Балалар қуана көкөніс
терен жинайды.
Еңбек еткендеріне өздері
қуанады.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Көкөністер мен жемістердің айырмашылығын
Меңгеру: Бақшаны,бақты елестету.
Қолдану: Қайшымен қиюға, жапсыру.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы:Сырмаққа арналған ою-өрнек. Геометриялық мәнер.
Мақсаты :Ою –орнектер туралы түсінік бере отырып,әдемілікке,
сұлулыққа тәрбиелу. Эстетикалық томғам қалыптастыру.
Билингвальдық компоненті: Сырмақ,ою-өрнек.
Іс- әрекеті кезені
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Оюлы,әдемі заттардың
балалардың көз жауларын
алады Мақалды қайталады
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Балалар әжейдің келгеніне
қуанып,Сыршағына
қызытады Сұрақтарға
жауап береді Жаңа
сөздерді қайтамол еске
сақтайды Балалр
жылдамдыққа үйренеді
ойлау қаблеттері даменді
Рефлекстік түзету
Балалар өз жұмыстарын
бір-біріне қосып үлкен
жасауға болатындынін
көреді
Күтілетін нәтиже :
Білу:Қазақтың әшекей заттарын.
Меңгеру:Кезектесіп келетің оюдыңтүрлерін.
Қолдану:Тіқ төрт бұрыштан екі үшбұрыш қиюды.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация.
Тақырыбы: Күз.
Мақсаты :Күз мезгіленің белгілері,ауа райының құбылыстарын білуге
үйрету.
Билингвалдық компоненті: Жаңбыр, бұлт, сары алтын.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Күз мезгілінің ауа райы
туралы жұмбақтаржасыру.
Біз қазір салбаққа
сееруенге барып ауа райын
бақылаймыз.
Эмоциялық сезім жұмбақ
шешу. Салбаққа баруға
қызығушылық арттыру.
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс
Салбақты
елестетіп,серуендеп
жүрген. Күз ханшайымен
кездестіру. Күз
ханшайымы күзгі
саябақтың,ауа райы жайлы
сұрақтар қояды.
Күн бұлттанып, жанбыр
жауады жел тұрып
жапырақтар жерге түседі.
Балалар қуанып,күтпеген
жағдайды таңдап қарсы
алады. Күз Ханшаймы
наң сұрақтарына толық
жауап береді ;тындайды.
Рефлекстік түзету
Тәрбиешімен бірге
саябақта көрген
көрністерін түрлі-тусті
қағаздан қиып,жапсырады
Балалар Күз
ханшайымына
жұмыстарын сыйлайды .
Ол балаларды мадақтайды
Күтілетін нәтиже :
Білу: Күз мезгілінің нәтиже.
Болу: Саябақты ,Күз ханшайымын елестету.
Қолдану: Жұмысты ұқыпты жасау,қайшымен жұмыс.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Дөңгелек ішіндегі ою-өрнектер
Мақсаты :Ою-өрнектер туралы түсінік бере отырып, оюды қағаздан ойып
алу икемділіктерін арттыру.
Билингвалдық компоненті: ою-өрнек-узоры, дөңгелек-круг,
тікбұрыш- прямоугольник.
Іс- әрекеті кезені
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Эмоциялық сезім мақал-
мәтелдердің мағынасын
түсіну. Балалардың
қызығушылықтарын
арттыру.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Балалар
бақылайды,тыңдайды
,сұрақтарға жауап береді.
Жаңа сөздерді естеріне
сақтап, түсінеді.
Рефлекстік түзету
Балалар өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды
бағалап,мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Ою-өрнкетердің пайдасы.
Болу: Оюлардың жалғасып келгендегі қайталануы.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Кітап қабына әшекей, қазақ ою-өрнегі.
Мақсаты : Қазақ ою-өрнектер туралы түсінік бере отырып, оюды қағаздан
ойып алу икемділіктерін арттыру.
Билингвалдық компоненті: Ою-өрнек- узоры, дөңгелек- круг,
тікбұрыш- прямоугольник.
Іс-әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Білім-оқу туралы
мақал –мәтелдер айту.
Білімді қайданаламыз?
Білім не үшін керек?
Кітапты қалайұстауымыз
керектігі жайлы айту.
Эмоциялық сезім мақал-
мәтелдердің мағынасын
түсіну.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Кітапханаға серуенге
барып көп кітаптардың
пайдасы туралы, оларды
қалай қолдану керектігі
жайлы әңгімелеу.
Өздеріне ұнаған
кітаптарын алып,
ол кітаптан қандай әңгіме
ертегілер білетіндерін
суртеттерді көресте
әңгімелейді.
Кітап жайлы өлеңоқып
беру.
Балалар бақылайды,
тыңдайды ,сұрақтарға
жауап береді.
Рефлекстік түзету
Балаларға кітап қаптайтын
қаптары әдемі көріну
үшін, өздеріне ұнайтын
оюларын қиып жапсыруға
көрсету арқылы жұмыс
жасау.
Балалар өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды бағалап,
мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Кітапты таза, жыртпай ұстауды
Болу: Ою-өрнекпен әшекейден кітап қабы әдемі, сәнді көрнетіні.
Қолдану:Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация .
Тақырыбы:Машиналар көшеде жүріп келеді.
Мақсаты :Көлін түрлеріне тоқталып,оның маңызы мен пайдасы туралы айту
Жұмыс барысында ұқыптылыққа туралы айту. Жұмыс барысында
ұқыптылыққа тәрбиелу.
Билингвалдық компоненті: машинар-машины , бағдарман – светофор,
коше-улица.
Іс- әрекеті кезені
Балалардың іс -әрекеті
Дәлелдеп талаптану.
Эмоциялық сезім жұмбақ
шешу.
Ұйымдастырушылық
ізденіс.
Балалар тыңдап,жауап
береді. Балалар қызыға
ойнайды.
Рефлекстік түзету
Жасаған жұмыстары жайлы
қысқаша әнгімелейді. Корше
ұйншдастырымыз.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Көлік түрлері,түстеріне, пайдасын білуге.
Болу: Ежелгі заманда көлік ретінде пайдаланған жануарлар
.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдануды ,майлау қосу .
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Жаңа жылдық шырша ойыншықтары
Мақсаты : Жаңа жылдық ойыншықтарды қағаздан қиюға, ұжыммен
жұмысқа дағдыландыру.
Билингвальдық компоненті: Шырша-елка, ойыншықтар-игрушки, Аяз
Ата- Дед Мороз.
Іс -әрекеті кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Балаларға қыс мезгілі
туралы жұмбақтар
жасыру. Қыс мезгілінде
ойналатын ойындарды
атау.Қыс мезгілін
суреттеу.
Эмоциялық сезім
жұмбақтардың
шешулерін табады.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Қыс мезгіліндегі көптен
күткен мейрам жайлы
әңгімесу, мейрам несімен
қызықты? Мейрамды
қалай тойлаймыз, онда
балаларға кімдер қонаққа
келеді, біз не
дайындаймыз. Жаңа жыл
мерекесіне қандай
өлеңдер жаттадық.
Сюрприздік сәт: бізге
қонаққа қазір Аяз Ата
келеді, ол бізге орманнан
шырша әкеледі.
Балалар
бақылайды,тыңдайды
,сұрақтарға жауап
береді.
Жаңа сөздерді еске
сақтап, мағынасын
түсінеді.
Рефлекстік түзету
Д/О:«Топтастыру».
Балалар Аяз Атаның
әкелген шыршасын өздері
жасаған ойыншықтармен
сәндейді. Өздеріне ұнаған
түстерімен ойыншықтар
жасайды.
Балалар
қызығушылықпен
ойнайды, өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды
бағалап,мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Мейрамды қарсы алу
Болу: Ағаш түрлерінің бірі- шырша
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация .
Тақырыбы: Жолақтағы ою-өрнек.
Мақсаты : Қазақтың ұлттық ою-өрнектері және оларды қиып-жапсыру
тәсілдерілен таныстыру; ою-өрнектермен безендіру жолдарын көрсету;
балалардың көркемдік талғамын дамыту.
Билингвалдық компоненті: ою-өрнек- орнамент,(узоры).
Іс-әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Ою-өрнек туралы
мақал-мәтелдер оқу.
Ою-өрнектерді не үшін
жапсырамыз?
Жолақтарға әдемі
ою-өрнектерді көз
алдарына емстету,
көрсету.
Балалар тыңдап,
ою-өрнектің әсемдіген,
әділішігін көреді.
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс
Әжей қонаққа келіп,
өзінің қоржын
әкелгендігін айтып,
қоржындағы әр затты
көрсетіп, ою-өрнектері
жайлы әңгімелеу.
Ою-өрнектің пайдасы,
оны неден тігіп, қалай
оюдцы оятындығын
көрсету.
Балалар тыңдайды ,
сұрақтарға жауап береді.
бақылайды,
Рефлекстік түзету
Ою-өрнекті қағаздан
қиып, жолаққа
жапсыруды көрсете
отврып, балалармен
бірге жасау.
Ою-өрнектерін жапсырып
болған соң, балалар өздері
көрме ұйымдастырады.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Ою-өрнектің мәні, пайдасы.
Болу: Жолақта тағы бір оюдың пайда болуын.
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы:Қыс. Аққала.
Мақсаты : Қыс мезгілі туралы түсінік беру, қардан жасалатын аққаланы
қағаздан қиып жапсыруға үйрету.
Билингвалдық компоненті: Қыс – зима, аққала – снеговик, қар – снег.
Іс -әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Қыс мезгіліне
байланысты жұмбақтар
жасыру.
Қыс мезгілінің
ерекшіліктері.
Туралы әңгімелеу.
Қыс мезгіліне
байдаланысты өлеңдер
айтып, аққаланы қалай
жасайтыны туралы
әңгімелеу.
Эмоциялық сезім
жұмбақтардың шешуін
табады.
Балалардың
қызығұшылықтары
арттыру
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс
Қар туралы тусінік, одан
не жасауға болады,
қардың қасиеті.
Сюприздік сәт: Аққала
қонаққа келеді. Аққала
жылы жерде өзін қалай
ұстайды.Қармен
ойнайтын ойындардың
аттарын атау.
Д/О: «Аққаланы
құрастыр».
Аққала өзінің бейнесін
жасауға балаларға айтады.
Балалар тыңдайды,
сұрақтарға жауап береді.
Бақылайды.
Рефлекстік түзету
Балалар аққаланың
бейнесін қағаздан қиып,
қағаз бетіне жапсырады.
Ою-өрнектерін
жапсырып болған соң,
балалар өздері көрме
ұйымдастырады.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Қыс мезгілінің ерекшеліктері.
Болу: Аққала бейнесін жасау.
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация .
Тақырыбы: Алдар Көсенің шапаны.
Мақсаты : Қазақ ертегілеріндегі Алдар Көсе кейіпкерін суреттеу,
оның мінез-құлықтарына тәрбие болатындай етіп түсіндіру.
Билингвалдық компоненті: ертегі-сказка, шапан- пальто.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Ертегі кейіпкерлеріне
байланысты жұмбақтар
жасыру. Әр кейіпкерлерге
жеке-жеке мінез-
құлықтарына тоқталу,
өздерінің сүйікті
кейіпкерлері жайлы сұрау.
Эмоциялық сезім
жұмбақтардың
шешулерін табады.
Ұйымдастырушы
лық ізденіс
Қонақ балалармен
амандасып, кіреді.
Қолындағы домбырасымен
өлеңдетіп ән айтып береді.
Алдар Көсе туралы қандай
ертегілер естіп-көргендері
жайлы сұрау. Ол өзінің
шапанының сиқырлы
екенін, қиын кезде
көмектесетінін айтады.
Балалармен сөздік
жұмысын ұйысмдастыру.
Балалар бақылайды,
тыңдайды , сұрақтарға
жауап береді.
Жаңа сөздерді еске
сақтап, мағынасын
түсінеді.
Рефлекстік түзету
Балаларға Алдар Көсе
шапанын қағаздан қиып,
жапсыруға , ол шапаннның
сиқырлы болатынын айту.
Балалар өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды
бағалап,мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Алдар Көсе ертегі кейіпкері
Болу: Шапанды кімдер, не үшін киеді.
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.
Етиярлар тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы. Ақпанның 1-ші аптасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Білім болімі:Сурет салу.
Тақырыбы: «Орамалды әшекейлеу»/оюды шаршыға салу/
Мақсаты : Орамалдың түсіне сәйкес бояуды тандап алып,қазақ
ұлттық ою элементін салуға үйрету.
Билингвалдық компоненті: Орамал-платок, ою-өрнек- орнамент,(узоры).
Іс -әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Дәлелдеп
талаптану.
Ою-өрнек туралы мақал-
мәтелдер оқу. Ою-
өрнектерді не үшін
жапсырамыз? Киіз үй
бұйымдарын атау.
Балалар тыңдап,
ою-өрнектің әсемдіген,
әділішігін көреді.
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс.
Айгүл қонаққа келіп,
өзін қоржын ішіндегі
нені әкелгендігін айтып,
қоржындағы әр затты
көрсетіп, ою-өрнектері
жайлы әңгімелеу.
Ою-өрнектің пайдасы,
оны неден тігіп, қалай
ойып жапсыратынын
көрсету.
Мен мына орамалды
Анама арнап ,ою
бинесін салдым деп,
Балаларға көрсетеді
Балаларға дайың киіп
жасағаң пиаз, сәбіз,
картөп деталдарың
ұсыну.
Балалар тыңдайды ,
сұрақтарға жауап береді.
Бақылайды.
Балалар қызығүшылық
Танытады.
Бізде Аналармызға
осындай орамал
жасығымыз келеді, деп
Балалар бинелеу
өнеріне кіріседі пияз,
Сәбіз, картөп дайың
трафарет арқылы
орамалға ою өрнек
бинесін салады.
Рефлекстік түзету.
Балалармен бірге орамал
оюларды ойып алып
бинесін салу жапсыру.
Ою-өрнектерін жапсырып
болған соң, балалар өздері
көрме ұйымдастырады.
Күтілетін нәтиже :
Білу:Текеметтің пайдасы, қолданылуы.
Болу: Ұлттық жиһаздардың пайда болуын..
Қолдану: Қайшымен ұқыпты жұмыс жасау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Аквариум ішіндегі балық.
Мақсаты : Балықтар жайлы түсінік бере отырып, олардың өмірі мен қорегі
туралы үйрету. Қамқорлыққа, мейірімділікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті: балық- рыба, өзен-река.
Іс -әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Кәдімгі аквариумды
балаларға көрсете
отырып, әңгімелесу.
Балықтар туралы
жұмбақтар жасыру.
Эмоциялық сезім
жұмбақтардың
шешулерін табады.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Балалар таңертеңгі
шеңберден кейін қыс
мезгілінде балықтар қалай
өмір сүретіні жайлы айту.
Олар құрғақта өмір сүре
алмайды. Үйдегі
балықтардың өзен
балықтарынан
айырмашылықтары, адам
өміріне балықтардың
пайдасы жайлы
айтыптүсіндіру.
Балалар
бақылайды,тыңдайды
,сұрақтарға жауап
береді.
Жаңа сөздерді еске
сақтап, мағынасын
түсінеді.
Рефлекстік түзету
Д/О: «Шортан мен
балықтар» ойынын
балалармен ойнау.
Өздеріне ұнаған түсті
қағаздардан балықтың
суретін қиып жапсырады.
Балалар өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды
бағалап,мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Балықтардың өмірі
Болу: Адам өміріне балықтардың пайдасы
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру .
Тақырыбы:Қайың үстіндегі құстың ұясы.
Мақсаты :Ағаш түрлері,құстар туралы тусінік беру.
Құстарға қамқарлыққа,мейірімділікпен қорауға тәрбиелеу.
Билингвалдық компоненті: құстар – птицы,ағаш- деревья,ұя – гнездо.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Табиғат туралы жұмбақтар
жасыру Табиғат көріктерін
атап, құстарға біз қандай
қамқарлык жасаймыз Қай
кұс адамның досы?
Эмоциялық сезім
жұмбақ шешу Балалар
табиғат әсемдігі жойлы
әңгемелейді
Ұйымдастырушы
лық ізденіс
Саябаққа серуенге шығып
ағаш басындағы ұяларды
бақылау Әр құстың ұяны
пайдалауы жайлы айту
Қаржы ғаштар ұяны өздері
салады Ұясыз журе беретін
құстар Өлендер оқып беру
Балалар
бақылайды,тыңдайды
,сұрақтарға жауап береді
Рефлекстік түзету
Балаларға қағаздан
ұяның,ағаштың суретін
қиып,жапсыруды еске
салады,танқылайды
Ағаштың,ұяны
жапсырып,үлестірме
үстіне қояды
Күтілетін нәтиже :
Білу:Құстарға қамқарлық жасау барысында ұя жасау
Болу:Ұяның неден жасалатыны туралы жем шашу түсінік
Қолдану:Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану.
Естиярлар тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Қантардың 5-ші аптасы.
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: «Гүл».
Мақсаты : Қайшымен жұмыс жасау ережелерін бекіту. Қылқалам
Мен желімді пайдаланып, су орамалды қолдану
іскерліктерін дамыту. Балаларға пішімдерді қиып және өз еркімен,
үлгіге қарап бейне құрастыруға үйрету.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы.
Іс- әрекеті кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Балаларға гүлдердің суреттерін
көрсете отырып,аттарын атап
үйрету.
- Балалар, қараңдаршы суреттен
нелерді көріп тұрсыңдар?
-Гүлдер бізге не үшін керек?
- Гүлдер сендерге ұнайды ма?
-Гүлдерді біз қайда егеміз?
Өлең оқып беру:
Суды, күнді сүйеміз,
Жұпар иісі аңқыған.
Текке оны жұлмаймыз,
Той күні бір-бірлеп анаға
сыйлаймыз!
-Балалар өлең не жайлы
айтылған?
Суреттерді қарап
гүлдердің аттарын
атап,әнгімелейді.
-Гүлдер адамдарға таза
ауа береді.
-Ұнайды, олардың
иістері әдем болады.
Аналарға , әжелерге ,
апаларға мерекеге
сыйлауға болады.
-Гүлдерді біз бөлме
ішіне және аулаға егеміз.
Біз оларды суарып,
жапырақтарының
шаңдарын сүртеміз.
Ұйымдастыруш
ылық ізденіс
Қонаққа бізге жеті түрлі
жапырағы бар гүл ертегідегіден
келеді. Ол өзінің
жапырақтарының сиқырлы екенін
айтып, өзі балаларға арнап ойын
әкелгенін айтып, ойнатады.
Д/О: «Гүлді құрастыру»
Балалар қызығушылық
танытады. Сиқырлы
гүлдің әкелген ойынын
белсенділік танытып
ойнайды.
Балалар қағаздан
гүлдерді
Сонымен қатар бөлме гүлдерін
қалай күтетіндерін сұрайды.
Балаларға осы сиқырлы гүлдерді
қағаздан қиып жасауды сұрайды
қиып,жапсырады
Рефлекстік
түзету
Балалардың жұмыс уақыты,
жасалған жұмыстарын
қорытындылап, мадақ-тау
Балалар сиқырлы гүлге
гүлдерін көрсетіп
қуанады
Күтілетін нәтиже:
Білу: Гүлдердің аттарын атау
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Гүлердің жапырақтарын қайшымен қиып алу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Құмыра ішіндегі гүлдер.
Мақсаты : Балаларды суреттерді қиып, оларды құрастыра отырып
жапсыруға үйрету. Әдемілікке, әсемдікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : құмыра-ваза, гүлдер-цветы.
Іс- әрекеті кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Балаларға гүлдердің суреттерін
көрсете отырып,аттарын атапу.
- Балалар, қараңдаршы суреттен
нелерді көріп тұрсыңдар?
-Гүлдердің аттарын атаңдаршы?
-Гүлдер бізге не үшін керек?
- Гүлдер сендерге ұнайды ма?
-Гүлдерді біз қайда егеміз?
Өлеңді мәнерлеп оқып беру:
Суды, күнді сүйеміз,
Жұпар иісі аңқыған.
Текке оны жұлмаймыз,
Той күні бір-бірлеп анаға
сыйлаймыз!
-Балалар өлең не жайлы
айтылған?
Суреттерді қарап
гүлдердің аттарын
атап,әнгімелейді.
-Гүлдер адамдарға таза
ауа береді.
-Ұнайды, олардың
иістері әдем болады.
Аналарға , әжелерге ,
апаларға мерекеге
сыйлауға болады.
-Гүлдерді біз бөлме
ішіне және аулаға егеміз.
Біз оларды суарып,
жапырақтарының
шаңдарын сүртеміз.
Ұйымдастыруш
ылық ізденіс
«Сюрприздік сәт»
Қонаққа бізге жеті түрлі
жапырағы бар гүл ертегідегіден
келеді. Ол өзінің
жапырақтарының сиқырлы екенін
айтып, өзі балаларға арнап ойын
әкелгенін айтып, ойнатады.
Балалар қызығушылық
танытады. Сиқырлы
гүлдің әкелген ойынын
белсенділік танытып
ойнайды.
Балалар қағаздан
гүлдерді
Д/О: «Гүлді құрастыру»
Сонымен қатар бөлме гүлдерін
қалай күтетіндерін сұрайды.
Балаларға осы сиқырлы гүлдерді
қағаздан қиып жасауды сұрайды
қиып,жапсырады
Рефлекстік
түзету
Балалардың жұмыс уақыты,
жасалған жұмыстарын
қорытындылап, мадақ-тау
Балалар сиқырлы гүлге
гүлдерін көрсетіп
қуанады
Күтілетін нәтиже:
Білу: Гүлдердің аттарын атау
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Гүлердің жапырақтарын қайшымен қиып алу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Мерекелік жалаушалар.
Мақсаты : Балаларды қайшымен жұмыс жасауға, әдемі етіп,жапсыруға
үйрету
Билингвальдық компоненті :Мереке-праздник, жалаушалар- флажки.
Іс- әрекеті
кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Балаларды шарлармен,
жалаушалармен
безендірілген топқа алып
келу.
-Балалар, қараңдаршы топ
қалай безендірілген?
-Неге безендірілген деп
ойлайсыңдар?
-Бұл заттарды біз қашан
қолданамыз?
-Не үшін ілеміз?
Балалар топқа кіргенде
қызығушылықпен қарап,
тәрбиешіні тыңдап,
сұрақтарға жауап береді.
-Топ сондай әдемі, мүмкін
мереке болатын шығар.
-Мереке болғанда
қолданылатын шарлар
мен жалаушалар.
Ұйымдастыру
шылық ізденіс
-Мерекеге арналған түрлі
шарлар, жолақшалар мен
жалаушалардың қандай
түрлерін көріп тұрсыңдар?
Балаларға мереке жайлы
өлең оқып беру.
Өлең не жайлы айтылған
екендігін сұрау.
-Балалар сендерге
жалаушалар ұнады ма?
Қазір біз осы жалаушаларды
Балалар қызығушылық
танытады.
-Қызыл, сары , жасыл
түсті жалаушалар мен
шарлар.
-Өлең мереке жайлы
айтылған, қуанышты.
-Жалаушалар бізге
ұнайды, оларды ұстағап
мерекеге баруға болады.
Балалар қағаздан
түрлі қағаздардан қиып,
жапсырамыз.
жалаушалар
қиып,жапсырады.
Рефлекстік
түзету
Балалардың жұмыс уақыты,
жасалған жұмыстарын
қорытындылап, мадақ-тау
Балалар өздерінің
жұмыстарына қызыға,
мақтана қарайды..
Күтілетін нәтиже:
Білу: Түр-түстерін айыра білу.
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Желімді, қайшыны қолдану
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Жайлау.
Мақсаты : Балаларға жайлау туралы түсінік бере отырып, эстетикалық
тәрбие беру.
Билингвальдық компоненті : Жайлау-пастбище, киіз үй- юрта.
Іс- әрекеті
кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Балаларды біз қазір мына сиқырлы
кілеммен ұшып жайлауға барамыз.
-Жайлауда нелер бар деп
ойлайсыңдар?
-Мына қараңдар, балалар өзен,
айнала жап-жасыл, киіз үй тұр.
-Малдар мен төлдерін атайықшы.
-Сиырлар не істеп жүр?
-Жылқының төлі қалай аталушы
еді?
-Түйе қандай жануар?
Жануарлар жайлы жұмбақтар
жасыру.
Кезікті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар.
Балалар
қызығушылықпен қарап,
тәрбиешіні тыңдап,
сұрақтарға жауап береді.
-Жайлауда ата мен әже,
киіз үй, малдар бар.
-Мынау сиыр, сиырдың
төлі бұзау. Мына жылқы,
оның төлі
құлыншақ.Мынау түйе,
түйенің төлі бота.
Жұмбақтарды шешеді.
-түйе
-қой
Кішкентай ғана бойы бар,
Айналдыра киген тоны бар.
Ұйымдасты
рушылық
ізденіс
Сергіту сәті:
Орнымыздан тұрайық,
Керегені құрайық.
Уық болып шаншылып,
Шаңыраққа қарайық.
-Балалар біз енді осы жайлаудың
сыртқы көрнісін түрлі қағаздардан
қиып жапсырайық
-.Жердің түсі қандай болып тұр?
Балалар қызығушылық
танытады.. Балалар
қағаздан жайлаудағы
жердің, малдарды қиып
жапсырады.
Рефлекстік
түзету
Балалардың жұмыс уақыты,
жасалған жұмыстарын
қорытындылап, мадақ-тау
Балалар өздерінің
жұмыстарына қызыға,
мақтана қарайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: Түр-түстерін айыра білу.
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Желімді, қайшыны қолдану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Қазақстанда өсетін гүлдер.
Мақсаты : Еліміздің, жеріміздің табиғатын қорғай білуге үйрету. Әсемдікке, сұлулыққа
тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы, суару- поливать
Іс -әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Компьютерден балаларға Қазақстанда
өсетін гүлдердің түрлерін көрсете
отырып, аттарын атау.
-Мынау гүл қалай аталады?
-Олар қашан өседі, қайда өседі?
-Гүлдерді текке жұлуға болады ма?
Балалар
қызығушылықпен
қарап, тәрбиешіні
тыңдап, сұрақтарға
жауап береді.
-Бәйшешек.
-Көктемде бірінші
шығады, қаланың сырт
жақтарында көп.
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс
Сергіту сәті:
Ұзын мұртты құмырсқа,
Бара жатты жұмысқа.
Допты алып қолына.
Қойды оны жолына,
Оңға қарайды, солға қарайды.
Үлкен тау деп ойлайды.
Өлең оқып беру:
Біз гүлдерді баспаймыз,
Текке оны жұлмаймыз.
Той күні бір-бірлеп,
Анаға сыйлаймыз.
-Өлең не туралы айтылған?
-Сендер гүлдерді қалай күтесіңдер?
Осы гүлдерді қағаздан қиып,
жапсырамыз.
Балалар, қазір мен сендерге тыйым
сөздер айтамын сендер қайталап,
естеріңе сақтайсыңдар.
Көкті жұлма.Гүлдерді баспа.
Балалар қызығушылық
танытады.
-Өлең гүлдер жайлы,
гүлдерді текке жұлуға
болмайды.
-Топта өсетін гүлдерді
суарып,
жапырақтарының
шаңдарын сүртіп
тұрамыз.
Балалар қағаздан
көрген гүлдерін қиып
жапсырады.
Рефлекстік түзету
Балалардың жұмыс уақыты, жасалған
жұмыстарын қорытындылап, мадақ-
тау
Балалар өздерінің
жұмыстарына қызыға,
мақтана қарайды.
Күтілетін нәтиже:
Білу: түр-түстерін айыра білу.
Меңгеру: ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Желімді, қайшыны қолдану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Қысқы орман
Мақсаты : Қысқы орманға сай келетін түсті дұрыс таңдауға көмектесу.
Билингвальдық компоненті: Қыс-зима, орман-лес, қар-снег.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс -әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Қыс мезгілі жайлы
жұмбақтар жасыру.
Қыста жер бетін басады,
Көктемде сайға қашады.
Бетімді шымшып алады,
Терезеге өрнек салады.
Эмоциялық сезім
жұмбақтардың шешулерін
табады.
-қар
-аяз
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Балалар біз бүгін қысқы
орманға саяхат жасауға
барамыз.Сендер қалай
деп ойлайсыңдар орман
қазір қандай?Қысқы
орман аңдарының
тіршілігі жайлы
әңгімелеу.Ағаштарға
бақылау жасау.
Балалар
бақылайды,тыңдайды
,сұрақтарға жауап береді.
Жаңа сөздерді еске сақтап,
мағынасын түсінеді.
Рефлекстік түзету
Д/О:«Аққаланы
құрастыр».Топта
орманды көз алдарына
елестете отырып
түстерді дұрыс таңдап,
қиып жапсыру.
Балалар қызығушылықпен
ойнайды, өз араларында
көрме ұйымдастырады.
Жұмыстарды
бағалап,мадақтайды.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Қысқы орман көрнісі
Болу: Қысқы ормандағы аңдар, ағаштар
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдану, қайшыны ұстай білу.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Саңырауқұлақтар.
Мақсаты : Балаларға саңырауқұлақтар туралы түсінік беру. Шаршыдан,төртбұрыштан әр түрлі
формалар қиюды үйрету.
Билингвальдық компоненті : Саңырауқұлақ-грибы,жаңбыр-дождь.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Табиғатым тамаша,
Көз тоймайды қараса.
Табиғатты аялап,
Жүрейікші жараса.
-Балалар өлең не туралы
айтылған?
-Табиғат дегеніміз не?
-Бізге табиғат не үшін керек деп
ойлайсыңдар?
-Тірі табиғатқа нелер жатады?
-Өлі табиғатқа ше?
Балалар өлеңді бірге
айтып,не жайлы екенін
айтады.
-табиғат туралы
-бізді қоршаған орта
-өмір сүру үшін,ауамен дем
аламыз, су бізге ауаудай
қажет.
-өсімдіктер, жануарлар,
адам.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сюрприздік сәт:
Балалар біз қазір сендермен
серуенге орманға барамыз.
-Қараңдаршы орманда нелер өсіп
тұр?
- Қандай аңдар бар деп
ойлайсыңдар?
-Мынау ағаштың басында отырған
қандай аң?
-Ол немен қоректенеді?
- Саңырауқұлақтар қайда өседі?
-Қараңдаршы саңырауқұлақтар
өсіп тұр мына жерде?
-Қане мына себетке
саңырауқұлақтар жинап
алайықшы, топқа барған соң
қағаздан қиып жасаймыз.
Топқа келіп, өздеріне ұнаған түрлі
қағаздардан саыңауқұлақтар қиып
жапсырады.
Балалар қызығушылықпен
сұрақтарға жауап береді.
-ағаштар, гүлдер
-қоян, түлкі, тиін, құстар
-тиін
-жаңғақтармен,
саңырауқұлақтармен
-жерде орманда
-балалар себетке
саңырауқұлақтар жинайды.
Рефлекстік түзету
Дайын жұмыстар арасында көрме
ұйымдастыру.Балалар өздері ең
жақсы жұмысты таңдап алады.
Өз жасаған жұмыстарына
мақтана, қуана қарайды.
Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Үлпілдек жүнді балапан.
Мақсаты : Үй құстары туралы балаларға түсінік бере отырып, олардың пайдасы жайлы айту.
Адамгершілікке, мейрімділікке тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : құстар-птицы, тауық- курица, қаз-гусь, балапан-цыпленок
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп талаптану
-Балалар сендер қандай құстарды
білесіңдер?
-Құстар нешеге бөлінеді?
-Үй құстарын атаңдаршы?
-Үй құстарын неге үйде ұстайды ,
олардың қандай пайдасы бар
адамдарға?
-Жұмыртқадан шыққан кішкене
құстың баласын қалай атайды?
-Балапанның түсі қандай болады?
-қарлығаш,
тоқылдақ,сауысқан,
торғай,көгершін.
-екіге дала және үй құстары
-тауық, қаз,
күркетауық,үйрек
-жұмыртқа, ет, жүнін
аламыз
-балапан
-сары, үлпілдек жүнді
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сюрприздік сәт:
Сабаққа адасып қалған балапан
келеді.
-Балалар мен кіммін?
-Мен өз туыстарымнан адасып
қалдым.Менің қарнымда ашты.
-Балалар балапанға көмектесеміз
бе?
-Балалар мен сендерге жұмбақ
жасырсам шешесіңдер ме?
Ақ сарайын талқандап,
Шықты біреу талтаңдап.
Балалар енді балапанның бейнесін
қағаздан қиып жапсырсақ қалай
болады?
Балалар қызығушылықпен
сұрақтарға жауап береді.
-балапан
-иә
-балапан
Балалар балапанның
бейнесін қиып жапсырады.
Рефлекстік түзету
Дайын жұмыстар арасында көрме
ұйымдастыру.Балалар өздері ең
жақсы жұмысты таңдап алады.
Өз жасаған жұмыстарына
мақтана, қуана қарайды.
Күтелетін нәтиже:
Білу: Үй құстары мен дала құстарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Аппликация
Тақырыбы: Текемет
Мақсаты :Ою –орнектер туралы түсінік бере отырып,әдемілікке,сұлулыққа тәрбиелу
Эстетикалық талғам қалыптастыру
Билингвальдық компоненті: сырмақ,ою-өрнек-узоры
Іс- әрекеті кезеңі
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Мотивациялық
қозғаушы
Қазақтың оюлы
көрпе,сырмақ,тұскиіз,
шабадан, киімдерімен
суреттерін көрсетіп аттарын
атау.
Шебершікке байланысты
мақалдар оқу.
«Шебердің қолы алтын»,
«Ою оя алмаған ойланбаған»
Оюлы,әдемі заттардың
балалардың көз жауларын
алады .
Балалар мақалдарды
қайталады .
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сюрприздік сәт: Бізге қалаққа
әжей келеді Әженің әкелген
сырмалы,қоржындары бар
Әжей бізге тұскиіз тігуді
үйретеді "түрлі түсті
қағаздан геометриялық
пішіндерден құрастырып)
-Мынау балалар қандай
пішін?
-Түстері қандай?
-Ал мынау қандай
геометриялық пішін?
-Осы геометриялық
Балалар әжейдің келгеніне
қуанып, тұскиізге
қызығады.
Сұрақтарға жауап береді.
-төртбұрыш, түсі-қызыл
-үшбұрыш, түсі -сары
пішіндерден оюлар
құрастыруға болады екен.
Енді әжеміздің әкелген
ойындарын ойнап көрейік.
Д/О:(Кем жылдам?)
Геометриялық пішіндерден
сырмаққа оны дайындайды
Балалар қуанып, ойын
ойнайды.
Өздеріне ұнаған түстерімен
әртүрлі пішіндер
құрастырады.
Рефлекстік түзету
Балалардың жұмыс уақыты.
Түрлі- түсті қағаздан
пішіндер қиып,жапсырады
Балалар өз жұмыстарын
бір-біріне қосып үлкен
жасауға болатынығын
көреді .
Күтілетін нәтиже :
Білу: қазақтың әшекей заттарын.
Меңгеру: кезектесіп келетін оюдың түрлерін көрсету.
Қолдану: тіктөрт бұрыштан екі үшбұрыш қиып пайдалану.
Есеп:
+
-
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Кактус.
Мақсаты : Бөлме өсімдіктерінің пайдасы жайлы, қорғай білуге үйрету. Әсемдікке,
сұлулыққа тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : гүлдер-цветы, суару- поливать
Іс -әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Компьютерден балаларға бөлмеде
өсетін гүлдердің түрлерін көрсете
отырып, аттарын атау.
-Мынау гүл қалай аталады?
-Олар қашан өседі, қайда өседі?
-Гүлдерді текке жұлуға болады ма?
Балалар қызығушылықпен
қарап, тәрбиешіні тыңдап,
сұрақтарға жауап береді.
-Бәйшешек.
-Көктемде бірінші шығады,
қаланың сырт жақтарында
көп.
Ұйымдастыруш
ылық ізденіс
Сергіту сәті:
Ұзын мұртты құмырсқа,
Бара жатты жұмысқа.
Допты алып қолына.
Қойды оны жолына,
Оңға қарайды, солға қарайды.
Үлкен тау деп ойлайды.
Өлең оқып беру:
Біз гүлдерді баспаймыз,
Текке оны жұлмаймыз.
Той күні бір-бірлеп,
Анаға сыйлаймыз.
-Өлең не туралы айтылған?
-Сендер гүлдерді қалай күтесіңдер?
Осы гүлдерді қағаздан қиып,
жапсырамыз.
Балалар, қазір мен сендерге тыйым
сөздер айтамын сендер қайталап,
естеріңе сақтайсыңдар.
Көкті жұлма.Гүлдерді баспа.
Балалар қызығушылық
танытады.
-Өлең гүлдер жайлы,
гүлдерді текке жұлуға
болмайды.
-Топта өсетін гүлдерді
суарып, жапырақтарының
шаңдарын сүртіп тұрамыз.
Балалар қағаздан көрген
гүлдерін қиып жапсырады.
Рефлекстік
түзету
Балалардың жұмыс уақыты, жасалған
жұмыстарын қорытындылап, мадақ-
тау
Балалар өздерінің
жұмыстарына қызыға,
мақтана қарайды..
Күтілетін нәтиже:
Білу: түр-түстерін айыра білу.
Болу: ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Желімді, қайшыны дұрыс пайдалану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Бір түп жүзім.
Мақсаты : Көкөністер мен жемістерді атай білуге, пайдасы туралы түсінік беру.
Қайшыны дұрыс ұстауға,түстерді дұрыс таңдай білуге үйрету.
Билингвальдық компоненті: көкөністер-овощи,жеміс – жидектер-фрукты.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Көкіністер, жемістер жайлы
жұмбақтар жасыру.
1.Дөп-дөңгелек доптай,
Іші қызыл оттай.
Дәмін татып көрсең,
Одан дәмді жоқтай.
2.Әрі қызыл, әрі тәтті,
Татқан жанды таңырқатты.
3.Аласа ғана бойы бар,
Тоғыз қабат тоны бар.
4.Жерге қазық қақтым,
Басына айдар тақтым.
Қазір біз әжеміздің бақшасына
барып көкініс терін жинауға
көмектесеміз
Эмоциялық сезім жұмбақ
шешу.
-қарбыз
-алма
-пияз
-сәбіз
Бақшаға баруға
қызығушылық арттыру
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Қараңдаршы балалар әжеміздің
бау-бақшасы қалай жақсы
өскен, оларды жинауға
көмектесейікші.
-Мына ағаштардың басына
қараңдаршы нелер өсіп тұр?
Мыс: Қызанақ түсі-қызыл,
пішіні- дөңгелек,дәмі-қышқыл.
Оны қысқа тұздауға болады.
-Ал, енді мынау не?
-Қиярдың пішініне ұқсас тағы
қандай көкөністер бар?
-Балалар сендер жүзім жеп
көрдіңдер ме?
-Сендерге ұнайды ма?
Олай болса біз қазір қағаздан
қиып,жапсырамыз.
Көкөністерді қызыға
қарап,аттарын атайды.
-алма, алмұрт,шие
-қияр, түсі оның жасыл,
пішіні сопақша.
-баклажан, қауын
Рефлекстік түзету
Д/О: «Бауда ма, бақта ма?»
Тәрбиеші балаларға әжеміздің
себетіне көкіністер мен
жемістерді жинауды айтады
Балалар қуана көкөніс
терен жинайды Еңбек
еткендеріне өздері
қуанады
Күтілетін нәтиже :
Білу: Көкөністер мен жемістердің айырмашылығын анықтау.
Болу: Бақшаны,бақтың суретін көрсеу.
Қолдану: Қайшы мен желімді дұрыс пайдалан
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы: Байқоңыр.
Мақсаты : Көлік түрлеріне тоқталып,оның маңызы мен пайдасы туралы айту .Жұмыс
барысында ұқыптылыққа туралы айту. Жұмыс барысында ұқыптылыққа тәрбиелу
Билингвалдық компоненті: машинар-машины ,бағдарман – светофор,коше-улица
Іс- әрекеті кезеңі
Тәрбиешінің іс -әрекеті
Балалардың іс-
әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Көлік турлері туралы жумбақтар
жасыру.
1.Жүргіздім бұл үйді,
Жүйткісе, жұрт сүйсінді.
Бар жолмен жұртты тасып жүр,
Жылдамдыққа басып жүр.
2.Топырақ жемей жата алмайды,
Тас шайнап та қақалмайды.
-Балалар тағы да қандай көлік
түрлерін білесіңдер?
-Бұлар қалай жүреді сендер
көрдіңдер ме?
-Жолда олар да қайда қарайды?
-Тағы қандай көлік түрлерін
білесіңдер?
-Аспанда қандай көлік түрлері
ұшады?
Эмоциялық сезім жұмбақ
шешу.
-автобус
-экскаватор
-машина, трамвай,
траллейбус
-аспанда, суда жүретін
-ұшақ, тікұшақ, зымыран
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Көлік түрлері тоқталып, аспанда
ұшатын көл\ік түрлерінің
дыбыстарын қалай ұшатынын
айту.
-Балалар сендерге қандай көлік
түрлері ұнайды?
Д/О: «Ұшты-ұшты»
Өздеріне ұнайтын көлік
түрлерінің түр-түсін айтып
,қалай жүру керектігін айтады.
Балалар тыңдап,жауап
береді.
Балалар қызыға
ойнайды
Рефлекстік түзету
Зымыран ұшатын орынды
«Байқоңыр» деп атайды.
Суреттен көрсете
отырып,бейнесін қиып,жапсыру.
Қайшымен жұмыс жасауды
ескерте айта кету.
Жасаған жұмыстары
жайлы қысқаша
әңгімелейді. Көрме
ұйымдастырамыз.
Күтілетін нәтиже :
Білу: Көлік түрлері,түстері, пайдасы.
Болу: Ежелгі заманда көлік ретінде пайдаланған жануарлар
Қолдану: Жапсыру ережелерін дұрыс қолдануды
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру .
Тақырыбы:Астана.
Мақсаты: Балалардың бойында ұжымдық қарым-қатынасты қалыптастыру ,
жапсыруда өздерінің білімдерін әртүрлі ғимараттар туралы ұғымдарын
көрсете білуге үйрету.
Билингвальдық компонент: Бас қала-столица
Ғимарат -здание
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбишінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Аппақ қыдып өңірді,
Қар жауды! Қар жауды!
Көңілді балалар,
Қызығып, секірді.
Ортада астана қаласының
суреті ілулі.
Балалар орындарынан
тұрып белсенді орындайды.
Балалар сұрақтарға жауап
іздейді.
Күтілетін нәтиже
Білу:Бас қаламыздың ғимараттарын жаттау
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу (астана) ,ғимараттар,түрлі-түсті қағаздар,картон ,
желім,сүлгі,қайшы.
Ұйымдастырушы
лық ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.Астана туралы
түсінік қалыптастыру.
Астана еліміздің бас
қаласы.Астана
қаласында(думан,бәйтере
к,пирамида..т.б)атап
көрсету түсіндіру.
Сергіту сәті
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі,
Кіп-кішкентай ағаштар
Үп-үлкен боп өседі.
«Ауылда қалада»
дидактикалық ойын
ойнату.
Ауылджағы үйлер мен
қаладағы үйлерді
салыстырып, атау.
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Балаларға астананың
бейнесін жапсыру әдісін
көрсету.
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Думан,бәйтерек т.б.
ғимараттар бар.
Балалардың жауаптары
Рефлекстік түзету
Балаларға Астана бас
қаламыздың бейнесін
жапсыруды ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап, мадақтау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Көктем.
Мақсаты : Балаларға жыл мезгілі көктем жайлы түсінік бере отырып, көктем ерекщеліктерін
білуге үйрету. Табиғатты қорғай білуге, аялауға тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : көктем- весна, табиғат-природа, ағаштар-деревья, құстар-птицы.
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Көктем мезгілі жайлы
жұмбақтар жасыру.
Қар кетіп,
Қыр көгерді,
Құс қиқуы көбейді.
Жерге диқан дән сеуіп,
Қорадан жас төл өрді.
Қыста киімін тастайды,
Көктемде киіне бастайды.
Көл жағалай көктемде,
Көлбеңдейді көк перде.
Эмоциялық сезім
жұмбақтарды шешу.
-көктем
-ағаш
-тұман
Ұйымдастырушылық
ізденіс
«Көктемде» өлең оқып беру,
авторы Х.Талғаров.
Қырға шығып көктемде,
Қызғалдағын теремін.
Гүл құшақтап бөктерде
Өлеңдетіп келемін.
Самал сипап шашымды,
Күн төгеді арайды.
Еркелетіп жас ұлды,
Атам мәз боп қарайды.
-Балалар өлең не туралы
айтылған?
-Көктемде табиғат қалай
өзгереді?
-Көктем мезгілі сендерге
ұнайды ма?
-Балалар қазір біз түрлі-түсті
қағаздардан көктем мезгілін
жапсырамыз.
Балалар өлеңді
қызығушылықпен тыңдайды.
-көктем мезгілі, табиғат
жайлы.
-гүлдер, шөптер шығыпжер
көгереді.
-ұнайды.
Балалар өздеріне ұнаған
түстерін таңдап алып
жұмысқа дайындалады.
Рефлекстік түзету
Дайын жұмыстар арасында
көрме ұйымдастыру.Балалар
өздері ең жақсы жұмысты
таңдап алады.
Өз жасаған жұмыстарына
мақтана, қуана қарайды.
Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы .
Білім беру саласы : «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Көктемнің алғашқы гүлі.
Мақсаты : Көктем бейнесін бере білуге үйрету, көктемге сай келетін түстерді таңдау қабілеттерін
жетілдіру. Ұқыптылыққа, тазалыққа тәрбиелеу.
Билингвальдық компоненті : көктем- весна, табиғат-природа, гүлдер-цветы, бәйшешек-
подснежник
Іс- әрекеті кезені
Тәрбиешінің іс- әрекеті
Балалардың іс- әрекеті
Дәлелдеп талаптану
Көктем мезгілі жайлы
жұмбақтар жасыру.
Күн күледі,
Жер түледі.
Қырға қызыл кілем жайдым.
Жылт-жылт еткен,
Жылғадан өтккен.
Келе салып қақпаны
Тербетіп-ақ жатқаны.
Эмоциялық сезім
жұмбақтарды шешу.
-көктем
-қызғалдақ
-су
-жел
Ұйымдастырушылық
ізденіс
-Көктем мезгілінің айларын
атаңдаршы.
-Көктем мезгілінің басқа жыл
мезгілдеріне қарағанда қандай
айырмашылықтары бар?
-Көктемде ауа райы қандай
болады?
-Жыл құстарын атаңдаршы?
-Қар кеткенде шығатын
алғашқы гүлдер қалай аталады?
Өздеріне ұнаған түсті
қағаздардан гүлдерді қиып
жапсырады.
Балалар қызығушылықпен
сұрақтарға жауап береді.
-күн жылынып қар ериді, сай
сала суға толады.
-күн жылынады, жаңбыр жиі
жауады.
-қарлығаш,көкек,тоқылдақ,
ұзақ, қараторғай.
-бәйшешек, қызғалдақ.
Рефлекстік түзету
Дайын жұмыстар арасында
көрме ұйымдастыру.Балалар
өздері ең жақсы жұмысты
таңдап алады.
Өз жасаған жұмыстарына
мақтана, қуана қарайды.
Күтелетін нәтиже:
Білу: Жыл мезгілдерінің айырмашылықтарын
Болу: Ұжымдық жұмыстың дағдылары
Қолдану: Түрлі-түсті қағаздарды, қайшыны дұрыс пайдалану.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру .
Тақырыбы: Желкенді қайық.
Мақсаты:Мазмұнды құрылым жасауда көңіл-күйді ашық түстермен
көрсету.
Билингвальдық компонент: қайық-лодка
көлік-транспорт
Күтілетін нәтиже:
Білу:Көңіл-күйді ашық түстермен көрсетіп ,атау.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Арайлап таң атты,
Алтын сәуле таратты,
Жарқырай бер даламыз,
Жайпай түссін қаламыз,
Қайырлы таң балалар
Қайырлы таң апайлар
Ортада
Астана(ғимараттар)
Суретері ілулі
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Балалар суретті әңгімелеп
түсіндіреді.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.Қайық туралы
әңгіме құрастыру.Қайық
суда жүзетін көлік.Қайық
көлеміне қарай әртүрлі
болады.
Олар:кеме,қайық
Кеме-үлкен посасажирлық
қайық.
Қайық-кішкентай қайық.
Сергіту сәті.
Қарлығашқа ұқсайық
Қане, қанат жазайық,
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып-ұшып алайық
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Қайық-бейнесінің
жапсыру әдісін
көрсету,түсіндіру
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар сұрақтарға жауап
іздейді.
(кеме,қайық)
Балалар қолдарын
Құстың қагнаты сияқты
ұстайды,
Екі қолын қанат сияқты
жаяды.
Құстар болып ұшады,
Бірнеше рет қайталайды.
Рефлекстік түзету
Балаларға қайық бейнесін
жапсыруды ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап, мадақтау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Қазақстан жануарлары-түйе
Мақсаты: Балаларды қазақстандағы жануарлармен таныстыра
отырып,иректеп қию әдісін түсіндіру.Ұқыпты жұмыс істеуге тәрбиелеу.
Билингвальдық компонент: Түйе-верблюд
бота-верблюженок
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Самал жел бізді желдетші,
Күн нұры бізді жарқырат,
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Таза ауа бізге дем берші,
Мөлдір су бізді
салқындат,
Сәнденіп даламыз,
Сәулетті қаламыз,
Сәулемен құлпырды,
Сәлем нұр анамыз.
Ортада түйенің бейнесі
немесе макеті ілулі.
Балалар сұрақтарға жауап
іздейді.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Қазақстан жануарларын атау.(түйе)
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Ұйымдастырушылы
қ ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Қазақтың төрт түлік малын
атау.
Жылқы,түйе,сиыр,қой.
Жылқы-малдың патшасы
Түйе-малдың қасқасы
Түйе туралы түсінікті
қалыптастыру.
«Не қалай
дыбыстайды»дидактикал
ықойын ойнату.Түйеден
жүн және шұбаталып
пайдаланамыз.
Сергіту сәті.
Сабындадақ құлақты,
Атқан шақта жаңа таң,
Міне, қаңдай қолымыз,
Аяғымыз билейді,
Қуанғанда алақан-алақанға
тимейді
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Балаларға түйенің бейнесін
иректеп қию әдісі арқылы
жапсыруды көрсету.
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар жауаптар іздейді.
Балалар белгілі
жануарлардың
дыбыстарын дыбыстайды.
Түйе-верблюд
Бота-верблюжонок.
Рефлекстік түзету
Балаларға түйенің бейнесін
жапсыруды ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап, мадақтау.
Қолдану: Суреттеу(түйе,бота),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Орманда
Мақсаты: Заттың натурасына және ұғымына қатысты қиюда үйрету,бір
параққа толық орналастыру әдісін көрсету
Билингвальдық компонент:Орман –лес
Табиғат-природа
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Сәлем деймін күнге мен!
Сәлем деймін мен саған!
Сәлем деймін аайға!
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Қонақтарға құстарға!
Еркем,еркем,еркем-ай!
Ортада орманның бейне
суреттері орналасқан.
Балалар сұрақтарға
жауап іздейді.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Орман-ол
табиғат.Орманда не мекен
етеді екен.
Өсімдіктер ,құстар
,жәндіктер,жануарлар,т.б.
«Ұйқасын
тап»дидактикалық ойын
ойнату.Орман мен
саябакпен
Байланыстырып түсіндіру.
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі,
Кіп-кішкентай ағаштар,
Үп-үлкен боп өседі.
Сөздікпен жұмыс
Талдау жүйесі
Бір параққа толық
орналастыруәдісін
көрсету,түсіндіру.
Балалар қызыға белсенді
қатысып, жауап береді.
Ойынға белсенді
қатысады.
Орман-саябақ
Бірдей келеді
ағаштар,түрлі өсімдіктер.
Ағаштар сияқты жайқалу.
Рефлекстік түзету
Балаларға орманның
бейнесін толық
орналастыру әдісін
қолданып орындауды
ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
бағалап, көрме
ұйымдастыру.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Заттың натурасына және ұғымына қатысты қия білу
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу(орман),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: Қазақстанда өсетін гүлдер
Мақсаты: Балаларға қазақстан табиғаты туралы кеңірек түсінік бере отырып
,отан сиюге тәрбиелеу.Эстетикалық сезімдерін дамыту.
Билингвальдық компонент: Гүл-цветок
Өсімдік -растение
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-
әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Сәлем деймін күнге мен!
Сәлем деймін мен саған!
Сәлем деймін апайға!
Қонақтарға құстарға!
Еркем,еркем,еркем-ай!
Ортада гүлдердің суреті ілулі.
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Балалар сұрақтарға
жауап іздейді.
Ұйымдастырушыл
Сурет бойынша әңгіме
Балалардың өзара
Күтілетін нәтиже:
Білу:Қазақстанда өсетін гүлдерді атау.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Естиярлар тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы. Ақпанның 1-ші аптасы.
ық ізденіс
құрастыру.
Қазақстандағы өсетін гүлдерді
көрсетіп,таныстыру,түсіндіру.
Гүлдер табиғатта өсетін ең сұлу
,ғажап өсімдік.
Мерекеде гүл сыйлайды.
«Тап және ата» дидактикалық
ойын ойнату.
Гүлдің тіршілігін атау.
Сергіту сәті.
Сабындадық құлақты,
Атқан шақтан жаңа таң,
Міне қаңдай қолымыз?
Аяғымыз билейді,
Қуанғанда алақан-алақанға
тимейді.
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Гүлдің бейнесін қағазға жапсыру
әдісін көрсетіп ,таныстыру.
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар сұрақтарға
жауаптар іздестіреді
сонымен бірге
белсенді ойынға
қатысады.
Гүл-цветок,
Өсімдік-растение.
Рефлекстік түзету
Балаларға гүлдің бейнесін
қағазға жапсыруды ұсыну.
Балалардың
жұмыстарын талдап,
бағалап, мадақтау.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру
Тақырыбы: «Ақ көжек».
Мақсаты: Балаларды түрлі бейнелеу материалдарын жапсыру мен
Сурет салу, үйлестіріп жапсыруға үйрету.
Шығармашылық пен қиялын таныта отырып, геометриялық
пішіндерді, құрастыруға дағдыландыру.
Билингвальдық компонент: Қоян-заяц
жануар-зверь
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Бір сәт көздерінді жұмып,
Қолданын созып,күннің
жылулығын сезіндіре білуге,
Күн нұры денені қыздырып,
Нұрын таратып, атыр»-дей
келе басым менің ақылды,
Қолым шебер,аяғым жүйрік!
Ортада қоянның бейнесі
немесе макеті ілулі.
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Балалар сұрақтарға жауап
іздейді.
Ұйымдастырушыл
ық ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Дала жануарларын атау.
Үй жануарларын
атау.Қоянның тіршілік қорын
көрсетіп,таныстыру.Қоян
дене пішінінің бас бөлшегін
аяқ,қолын,құлағынсипаттау,
түсіндіру, көрсету.
«Ұйқасын тап»
дидактикалық ойнату.
Белгілі бір жануарлар суретін
құрастыру.
Сергіту сәті.
Тербеледі ағаштар,
Алдымнан жел еседі,
Кіп-кішкентай ағаштар,
Үп-улкен боп өседі.
Сөздікпен жұмыс.
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар белсенді ойынға
қатысады.
Қоян-заяц,
Күтілетін нәтиже:
Білу:Қоянның дене пішінің атау.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу(қоян),түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Талдау жүйесі.
Қоянның бейнесін жапсыру
әдісін көрсету.
Жануар-зверь.
Рефлекстік түзету
Балаларға қоянның бейнесін
жапсыруды ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап, мадақтау.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі:Жапсыру
Тақырыбы: Таңғы шапақ
Мақсаты: Бірнеше бөліктен тұратын бейнелерді құрастыра
білудіқалыптастыру.Сюжетті компазиция құра білуге тәрбиелеу,көз
мөлшерін дамыту,байқағыштық қасиетін дамыту.
Билингвальдық компонент: Таң-утро
шапақ-нұр
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Самал жел бізді желдетші,
Күн нұры бізді жарқырат,
Мөлдір су бізді салқындат,
Сәнденіп даламыз,
Сәулетті қалаламыз,
Сәулемен құлпырды,
Сәлем күн-Анамыз!
Ортада таңғы шапақ
түскен сурет ілулі.
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Балалар сұрақтарға жауап
іздейді.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Таңғы шапақ-ол
табиғаттың Бір қасиеті
әсем өзгеріс көрінісі.
Таңғы шапақтың
суретінсипаттап ,маңызын
ашу.
Сергіту сәті.
Күннің нұрын сүйеміз.
Ән саламыз күнде біз,
Балдай тәтті достармыз,
Әрқашан біз біргеміз.
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Таң шапағыныңтүсін
сипаттап,жасалу жолын
көрсету,түсіндіру.
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар жауап іздейді.
Балалар бірге орындайды.
Таң-утро,
Шапақ-нұр.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Сюжеттің композиция құра білу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: : Саябақ.
Мақсаты: Белгілі-бір мазмұн бойынша таныс заттарды бір-біріне қосып
мүсіндеуге үйрену.
Билингвальдік компоненті: Саябақ-парк,
Табиғат-природа.
Іс-әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
І кезең-
мотвациялық-
қозғаушы
Жылулық шеңбер
Сәлем күн анамыз!
Әлемді жарық қылып,
Әсемділік таратып,
Балалар сурет бойынша
әңгіме құрастырады.
Рефлекстік түзету
Балаларға таң шапақтың
бейнесін жапсыруды
ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап, мадақтау.
Бар елді достарым
Әлемді қарық қып!
Ортада саябақ суреті ілулі.
Балалар әңгімелейді.
ІІ кезең-
ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Суреті бойынша әңгіме
құрастыру.
Саябақ қай мезгілдегі
көріністің мазмұнын
түсіндіру.
Саябақ ерекшелігін ашу.
Түрлі –түстердің маңызын
анықтау.
«Жапырақтар»ойынын
ойнату.
Сөздікпен жұмыс
Талдау жүйесі
Балаларға саябақтың
бейнесін
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Мүсіндеу әдісін көрсету.
Балалар мұқият
тындап,түрлі сұрақтарға
жауап іздейді.
Саябақ ерекшеліктерін
анықтап,түсіну.
Жаңа сөздерді түсініп,
еске сақтау.
ІІІ кезең-
рефлексивті-
түзеуші
Балаларға қарлығаш пен
балапанның бейнесін
мүсіндеуді ұсыну.
Балалардың жұмысын
қарастырып, атап
өту.көрме ұйымдастыру..
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ермексазбен саябақ бейнесін дұрыс орындау
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Қазақ биі.
Мақсаты: Адамның дене мүшелерін мүсіндеу барысында бірнеше қимыл
қозғалысты көрсете білуге үйрету.
Билингвальдік компоненті: Би-танец.
Іс-әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
І кезең-
мотвациялық-
қозғаушы
Жылулық шеңбер
Алтын заман қаратып,
Алыптардың отаны!
Сол алыптың бірімін
Отанымның бірімін
Балалар сурет бойынша
әңгіме құрастырады.
Балалар әңгімелейді.
Ортада билеп тұрған
адамның бейнесі .ілулі
ІІ кезең-
ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Қимыл-қозғалыстарды
сөзбен жеткізулерін
сұрайды.
Қолды көтеріп қоюға
,бүйірін таянып
тұруға,адамның жүріп
немесе жүгіріп келе
жатқанын жасалу
жолдарын көрсету
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Мүсіндеу әдісін көрсету.
Балалар мұқият
тындап,түрлі сұрақтарға
жауап іздейді.
Балалар адам бейнесін
мүсіндеудің жолдарын
қарастырады.
Жаңа сөздерді түсініп, еске
сақтау.
ІІІ кезең-
рефлексивті-
түзеуші
Балаларға қарлығаш пен
балапанның бейнесін
мүсіндеуді ұсыну.
Балалардың жұмысын
қарастырып, атап
өту.көрме ұйымдастыру..
Күтілетін нәтиже:
Білу: Адамның дене мүшелерін ермексазбен мүсіндеу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Торсықтар.
Мақсаты: Қымыз құятын торсықтардың бүтін бөліктерін мүсіндеп жасауды
үйрету.
Билингвальдік компоненті: Қымыз-кумыс.
Торсық- термос.
Іс-әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
І кезең-
мотвациялық-
қозғаушы
Жылулық шеңбер
Сәнденіп даламыз
Сәулетті қаламыз
Сәулеңдеп құлпырған
Сәлем күн анамыз!
Балалар сурет бойынша
әңгіме құрастырады.
Ортада торсықтың
түрлерін тақтаға іліп
,әңгімелеу.
Балалар әңгімелейді.
ІІ кезең-
ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Қымыз құятын ыдысты
көрсетіп ,оның пішініне
,көлеміне ою-
өрнектермен әшекелеуін
көрсетіп
түсіндіру.Балаларға
торсықтың тұрмыста
қолданылуы туралы
түсіндіру.Торсықтарды
жасау әдістерін көрсету.
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Мүсіндеу әдісін
көрсету.
Балалар мұқият
тындап,түрлі сұрақтарға
жауап іздейді.
Балалар суреттегі
торсықтардың
ерекшеліктерін
түсініп,анықтайды.
Жаңа сөздерді түсініп, еске
сақтау.
ІІІ кезең-
рефлексивті-
түзеуші
Балаларға қарлығаш пен
балапанның бейнесін
мүсіндеуді ұсыну.
Балалардың жұмысын
қарастырып, атап өту.көрме
ұйымдастыру..
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ермексазбен қымыз құятын торсықтың бөліктерін мүсіндеу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Кіші сала: Мүсіндеу.
Тақырыбы: Мысықтың орама жіппен ойнауы.
Мақсаты: Балалардың қол жануарлардыңдене мүшелерін мүсіндеу
барысында бірнеше қимыл-қозғалысты көрсете білуге жаттықтыру.
Билингвальдік компоненті: Мысық-кошка.
Жануар-зверь.
Көңіл-күй-настроение.
Іс-әрекет
кезеңі
Тәрбиешінің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
І кезең-
мотвациялық-
қозғаушы
Тақтада мысықтың үлкен
макеті немесе суреті ілулі
тұру
Балалар сурет бойынша
әңгіме құрастырады.
Балалар әңгімелейді.
ІІ кезең-
ұйымдастырушылық-
ізденушілік
Сурет бойынша (немесе
макет) тіршілігін
,құрылысын,пішінін
түсіндіру ,көрсету.
Мысықтың іс-әрекетінің
ерекшелігін әңгімелеп
,ашу.
«Мысық пен
тышқан»ойынын ойнату.
Мысықтын
бейнесін(қимыл-қозғалыс
,көңіл-күй)мүсіндеу
жолдарын түсіндіріп
көрсету.
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Мүсіндеу әдісін көрсету.
Балалар мұқият
тындап,түрлі сұрақтарға
жауап іздейді.
Балалар сурет бойынша
әңгіме жүргізеді.
Жаңа сөздерді түсініп,
еске сақтау.
ІІІ кезең-
рефлексивті-
түзеуші
Балаларға қарлығаш пен
балапанның бейнесін
мүсіндеуді ұсыну.
Балалардың жұмысын
қарастырып, атап
өту.көрме ұйымдастыру..
Күтілетін нәтиже:
Білу: Ермексаз арқылы мысықтың орама жіппен ойнауын мүсіндеу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары.
Қолдану: Ермексаздар,таяқша,тақтайша,сүлгі.
Ересектер тобының ұйымдастырылған қызметінің технологиялық
картасы.
Білім беру саласы: «Шығармашылық»
Бөлімі: Жапсыру.
Тақырыбы:Ауыл(ұжымдық жұмыс)
Мақсаты: Балалардың ұжыммен жұмыс істеу дағдыларын
қалыптастыру.Контур бойынша қиюға,үлгілермен жұмыс істеуге үйрету.
Билингвальдық компонент: ауыл-деревня
туған жер-родная земля
Іс-әрекет кезеңі
Тәрбиенің іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Дәлелдеп
талаптану
Жылулық шеңбері
Күн дидарлы арайлы!
Нұрын төгіп қарайды,
Барлық бала шаттанып,
Қуанышпен қарайды
Ортада ауылдың бейнесі
немесе макеті ілулі.
Балалар орындарынан
тұрып белсенді
орындайды.
Балалар сұрақтарға
жауап іздейді.
Ұйымдастырушылық
ізденіс
Сурет бойынша әңгіме
құрастыру.
Ауыл-қазақтың көкірек
сөзі.
Бұнда менің тамырым да,
тірегім.
Жоқ мен үшін бұдан басқа
Балалардың өзара
қызығушылықтарын
танытады.
Балалар сұрақтарға
туған жер.
Осы менің туып өскен
топырағым.
«Тап және жұмбақ
құрастыру.»
дидактикалық ойын
ойнату.
Ауыл-бірнеше жер
үйлерден тұратын шағын
ауыл.
Ауыл мен қаланы
байланыстырып әңгімелеу.
Сергіту сәті.
Қарлығашқа ұқсайық
Қане, қанат жазайық,
Қарлығаш боп ұшайық,
Ұшып-ұшып алайық
Сөздікпен жұмыс.
Талдау жүйесі.
Контур бойынша қию
әдісін көрсету,түсіндіру.
жауаптар іздестіреді.
Балалар ойынға белсенді
қатысады.
Ауыл -деревня,
Туған жер-родная земля.
Рефлекстік түзету
Балаларға ауылдың
бейнесін жапсыруды
ұсыну.
Балалардың жұмыстарын
талдап, бағалап,
мадақтау.
Күтілетін нәтиже:
Білу:Контур бойынша қию,үлгілермен жұмыс істей білу.
Болу:Ұжымдық жұмыстың дағдылары;
Қолдану: Суреттеу,түрлі-түсті қағаздар,картон,желім ,сүлгі.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: