Ученики на Учителя.com


Конспект ООД по развитию мелкой моторики рук в средней группе «Играем нашими пальчиками»

Структурное подразделение детский сад «Иволга» ГБОУ СОШ №6
Конспект ООД по развитию мелкой моторики рук
«Играем нашими пальчиками»
подготовила воспитатель Каюмова Гельсиня Шавкетовна
г.о. Жигулёвск
Самарской области 2014
Задачи:
Формировать умение сюжетным пальчиковым упражнениям, развивать
внимание, память, ориентировку в пространстве, быстроту; элементам
пальчиковой гимнастики «Театр в руке», которая развивает внимание и
память, снимает психоэмоциональное напряжение;
Развивать элементы самомассажа рук, мелкую моторику .
Оборудование: прищепки разных цветов, силуэты елки, солнышка, тучки,
игрушки собачка и кошка, кукла.
Оборудование: прищепки разных цветов, шаблоны елочек, разных игрушек,
игрушки собачка и кошка.
Ход
Дети стоят около воспитателя.
Воспитатель: Собрались все дети в круг
Я твой друг и ты мой друг
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнусь вам, вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь вечер
было хорошее настроение.
Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь с гостями и садитесь на свои места.
Что умеют делать ваши пальцы на руках ? (ответы)
Хорошо! Рисовать, лепить, держать ложку, шалить. Поиграем с ними?
Пальчиковая игра «Как живешь?»
- Как живешь?
- Вот так! (большие пальцы вперед)
- Как плывешь?
- Вот так! (имитация плавания)
- Как бежишь?
- Вот так! (указательные и средние пальцы «бегут»)
- Вдаль глядишь?
- Вот так! («бинокль»)
- Ждешь обед?
- Вот так! (Подпереть щеку кулачком)
- Машешь вслед?
- Вот так! (помахать кистью руки)
- Утром спишь?
- Вот так! (обе руки под щеку)
- А шалишь?
- Вот так! (хлопнуть по надутым щекам)
Воспитатель: я знаю, что вы любите загадки, я приготовила одну,
послушайте
- На веревке пальцы, держат одеяльце. (Прищепки.)
- Хотите с прищепками поиграть?
- Наши прищепки будут «говорящими». Возьмите по прищепке.
Дети (Кира и Дима) расскажут диалог воробья:
- Воробей, чего ты ждешь?
Крошек хлебных не клюешь.
- Я давно заметил крошки,
Да боюсь сердитой кошки.
А дети (К. Миша и Настя) про волка и лису:
Серый волк в густом лесу встретил рыжую лису.
- Лизавета, здравствуй!
- Как дела, зубастый?
- Ничего идут дела,
Голова пока цела.
А (Я. Миша и Диана) про петушка и собаку
-Кукареку! Хватит спать!
Всем давно пора вставать!
-Петя- Петя- петушок!
Не буди меня, дружок!
Спать я ночью не могу,
Дом я ночью стерегу!
(Дети передают диалог персонажей с помощью «говорящих» прищепок.)
Воспитатель: Молодцы! А хотите узнать, что еще умеют ваши пальчики?
(Да)
Тогда мы отправляемся в путешествие. Но не сразу!?
( дети выполняют самомассаж).
- Вы готовы, глазки?
- Да! (поглаживание век)
- Вы готовы, ушки?
- Да! (поглаживание ушей)
- Вы готовы, ручки?
- Да! (поглаживание кистей рук)
- Вы готовы, ножки?
- Да! (поглаживание ног)
- Вы готовы? (развести руки в стороны)
- Да! (обнять себя руками)
Воспитатель:
Хорошо, мы готовы к путешествию - повертелись покружились и в
волшебной стране мы очутились!!!
Воспитатель: Ребята, посмотрите – кто-то плачет в нашей волшебной стране.
Колкую, зеленую срубили топором.
Красивую зеленую принесли к нам в дом.
Дети: Это елочка.
Воспитатель: Да, это елка, но она плачет. Она потеряла все свои иголочки. Не
плачь, не плачь, ёлочка! Мы тебе поможем.
(Воспитатель раздает детям вырезанные из зеленого картона треугольники.
Дети выбирают из коробки зеленые прищепки и «возвращают»иголочки).
Воспитатель: (поглаживая елку): Ой! У ёлки иголки колки!
Воспитатель: Ну вот наша елочка повеселела –теперь она с иголками,а у нас
еще есть дела – пусть елочка останется здесь а мы с вами продолжим
путешествие.
Обратить внимание детей, на игрушки в разных сторонах группы.
- Ребята я посмотрите кто тут нас ждет – да , это кошка – она очень любит
девочек подойдите и стройтесь за кошечкой. А собачка очень любит
мальчиков-они построются за ним. У нас получились две команды нам
сейчас нужно будет сделать гирлянды для елочек – гирлянды необычные они
из прищепок.
(проводится эстафета - кто быстрее собирет гирлянду)
- Молодцы. Какие красивые гирлянды получились. Садитесь на свои места.
- А когда к нам елочка приходит?
-Какой праздник мы празднуем?
- Что водим вокруг елочки?
-В какой одежде мы приходим на праздник?
Посмотрите ребята у нас на столах уже есть елочки и гирлянду мы с вами
сделали, теперь осталось приготовить костюмы и пойти на маскарад. Я
приготовила вам заготовки костюмов, посмотрите и выбирите какой вам
нравится, чего не хватает у тебя Лиза ?
- У Димы?
Какие замечательные новогодние костюмы получились. У нас в группе тоже
есть елочка- давайте встанем в хоровод.
Хоровод «Елочка, елочка заблести огнями….»
Рефлексия: Что вам понравилось больше всего?
- Что вам было трудно сделать?
- Что легко?
Итог игры: Вы все молодцы. Внимательно слушали задания, правильно их
выполняли, вместе у нас получилось все замечательно. Расскажите своим
родителям о сегодняшних играх с прищепками.
Воспитатель:
Вот и подошло к концу наше путешествие. Вы имели возможность
убедиться: руки могут играть, изображать животных, показывать театр; они
любят соревнования и массаж. Играть с пальцами рук вы можете с друзьями
и родителями, в гостях и дома.
Список используемой литературы:
1. Фадеева Ю.А., Пичугина Г.А., Жилина И.И., Игры с прищепками творим и
говорим . – М.: «Сфера», 2011г.,
2. Тимофеева Е.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного
возраста – М.: «Просвещение» ,1986 г.
3. Хомякова Е.Е. Комплексные развивающие занятия с детьми раннего
возраста – Санкт-Петербург : «Детство – Пресс», 2011г.
4. Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду «Карапуз» -
М.: Творческий центр « СФЕРА», 2009г.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: