Конспект НОД "Поспешим на помощь весне"
КОНСПЕКТ НОД «ПОСПЕШИМ НА ПОМОЩЬ ВЕСНЕ»
Цель: Формирование первичных элементарных представлений о деревьях, птицах, о месте обитания
диких животных.
Задачи:
• Вызвать интерес к окружающему миру природы, к природным явлениям и познавательной активности;
• Учить детей отвечать на вопросы простыми предложениями;
• Закрепить названия цветов, понятие «дикие животные»;
• Развить связную речь; воображение;
• Закрепить представления детей о первых признаках весны, знания о смене времен года;
• Воспитывать эмоциональную отзывчивость, эстетическое восприятие средствами музыками.
Предварительная работа:
• Наблюдения на прогулке за елочкой и березкой;
• Рассматривание иллюстраций и фотографий с изображением зимнего леса, диких животных и
зимующих лиц;
• Познавательные беседы: «У кого какие шубки?», «Как спасаются звери от стужи», «Птички –
невелички».
• Дидактические игры: «Кто где живет?», «Чей хвост?»
Оборудование и материалы: ИКТ, записи пения птиц и песня «Кап – кап»; предметы физкультурного
оборудования: шнур, кубы, дуга.
Организационный момент:
Ребята давайте поздороваемся с гостями! Рассаживайтесь на свои места, выпрямляем наши спинки,
ставим правильно ножки и ручки.
Воспитатель:
- Ребята, сегодня утром я получила письмо от весны. Давайте
прочитаем его: «Дорогие ребята, волшебница – зима не хочет уступать мне место. Спрятала меня в
лесу, засыпала дорожки ко мне снегами непроходимыми,
закрыла солнышко тучами снеговыми. Страдают деревья, звери и птицы. Помогите
мне выбраться, тогда оживет, проснется природа и наступит весна!».
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Воспитатель:
- Ребята! Как вы думаете, что произойдет, если у нас с вами не наступит весна? (будет холодно, не
растает снег, не запоют птицы, не расцветут цветы).
Воспитатель:
- Ну что, ребята, вы готовы помочь весне? Тогда не будем терять время. Давайте наденем шапки,
сапожки, курточки и отправимся в лес (имитация одевания). В лесу нельзя далеко уходить, а то можно
заблудиться, идите все за мной. Вот видна узенькая, короткая тропинка (ходьба по шнуру). А вот
широкая, длинная тропа. Перешагиваем через пеньки. Вот один, вот второй и третий (перешагивание
через кубы). А вот деревья наклонились низко, и нам придется наклониться низко (подлезаем под дугу).
Ну, вот мы и пришли.
Задание № 1.
Воспитатель: (слайд2)
- Ой, ребята, что за лес? Ой, как грустно и скучно и так много снега. Посмотрите, какие красивые
деревца растут на полянке! Они так замерзли, что не могут вспомнить названия друг друга. Кто знает,
как называются эти деревца?
(елочка, березка).
- Почему вы решили, что это елочка?
- Что общего у этих деревьев?
- Чем березка отличается от елочки?
(высказывания детей).
(У березы и ели есть корень, ствол, ветки. Но берёза с листьями, а ель с иголками, и у березы листья на
зиму опадают, а у ели – она всегда стоит зелёная).
-Какой чудесный лес! Кто же живет в лесу? (звери). Какие животные живут в лесу
(волк, лиса, медведь, заяц, белка). (слайд 3)
-Как таких животных можно назвать одним словом? (дикие).
Задание № 2.
-Ребята, а скажите кто еще живет в лесу?
Отгадайте загадки:
Хоть я и не молоток-
по дереву стучу:
в нем каждый уголок,
обследовать хочу.
Хожу я в шапке красной,
и акробат прекрасный. (дятел)
Днем спит, ночью летает (сова);
Чик-чирик! К зернышкам прыг!
Клюй, не робей! Кто это? (воробей)
(птицы).
- А где же они? Ребята, вы видите птиц (ответы детей). Ой, посмотрите! (слайд 4) Волшебница – зима
превратила их в цветные льдинки. Надо помочь птичкам.
-Какую птицу зима превратила в чёрный квадрат? Почему вы решили, что это ворона?
- Какую птицу зима превратила в коричневый овал? Почему вы решили, что это воробей?
- Какую птицу зима превратила в красный кружок? Почему вы решили, что это снегирь?
-Какую птицу зима превратила в жёлтый треугольник? Почему вы решили, что это синица? (описание по
заместителям снегиря, синицы, вороны и воробья).
Задание № 3.
Воспитатель:
- Ребята, а вы знаете, какая самая главная примета весны? С чего начинается весна? (с теплого, яркого
солнышка).
(5 слайд) Посмотрите, зима спрятала солнышко за снежные тучки, не может оно направить свои горячие
лучики на землю! Давайте поможем ему! Выложим свои солнышки. Посмотрите у вас на столах лежит
раздаточный материал…. (Что у вас там лежит, какие фигуры? Какого цвета?) Давайте с вами перед тем
как выложить лучики нашему солнышку, сделаем с вами пальчиковую гимнастику.
Пальчиковая гимнастика.
Утром солнышко встает выше, выше, выше (руки высоко вверх)
Ночью солнышко зайдет ниже, ниже, ниже. (руки вниз)
Хорошо, хорошо солнышку живется. (фонарики)
И нам вместе с солнышком весело живется. (хлопают в ладоши).
Игровое упражнение «Солнышко» (дети выкладывают солнышко из геометрических фигур "Блоки
Дьенеша", выкладывают солнышку лучики.)
Воспитатель:
- Молодцы! Какие веселые лучики у вас получились. (6 слайд) Разбежались тучки. И засверкало
ласковое солнышко, запели птицы, стало светло и весело в лесу.
Воспитатель:
-Ах, как в лесу стало светло. Ребята, вы помогли Весне оживить природу после зимы: деревья ожили,
запели птицы, появились первые цветы - подснежники. А вы знаете почему их так называют? Это
растение первым оживает после зимы. Им не страшны ни снег, ни зимние морозы, ни весенние
заморозки. И это верный знак – что Весна наступает.
Воспитатель:
- Ну вот и наступила весна! Песня «Кап – кап». Помогли мы весне! Какие вы молодцы!!!
- Ребята что вы сегодня узнали нового? Что вам больше всего понравилось? Весна нам принесла
угощение!!!!
Занятие наше с вами подошло к концу. Спасибо, вам ребята!
