Пример характеристики на ученика начальной школы
Характеристика
ученика 1 « Г» класса МБОУ СОШ № 122
Алексеева Данила Андреевича
Год рождения: 19.04.2007
Проживает по адресу: г.Новосибирск , ул.Осоавиахима , 126
Обучается по программе «Начальная школа ХХI века» До поступления в
школу Данила посещал детский сад . Степень подготовленности в школу была
средней( знал буквы, мелкая моторика развита очень плохо)
Период адаптации проходил медленно и тяжело. У мальчика
недостаточно полный объем знаний об окружающем мире. Знает сведения о
себе, но не знает , имя и отчество мамы, папы. Испытывает трудности в
установлении простых причинно - следственных отношений между явлениями
действительности. Общая мотивация социальная. Учебно-познавательная
мотивация развита слабо. На уроках низкая активность внимания, быстро пере
ключается, устает. Воспринимает учебную инструкцию, но работать по ней
самостоятельно не может, приходится несколько раз повторять инструкцию.
Не может найти и исправить самостоятельно ошибку в своей работе. Даниле
трудно высказать своё элементарное суждение, делать простой логический
вывод. Слабо развита мелкая моторика рук, испытывал трудности при
ориентировании в тетрадях по письму и математике. Долго не мог запомнить
графическое написание отдельных букв, приходилось отрабатывать
дополнительно. Трудно давался перевод печатной буквы в письменную.
Навыки самообслуживания развиты хорошо: учебные вещи всегда в порядке.
Темп деятельности медленный, но не осмысленный. На уроках спокоен, в ходе
урока не участвует, не может ответить на поставленные вопросы, молчит или
смотрит по сторонам. Испытывает трудности в переходе с устных форм
работы на письменные. Не понимает учебной задачи. Способность к волевому
усилию снижена, часто не доводит начатое до конца. До сих пор не может
правильно оформлять запись в тетрадях. У мальчика недостаточно
сформированы умения и навыки для усвоения учебного материала.
По математике знает состав чисел первого десятка, умеет
сравнивать однозначные и двузначные числа, называет последующее и
предыдущее число. Знает геометрические фигуры, научился чертить отрезки
заданной длины. Устно решает простые задачи , но испытывает большие
трудности в оформлении задачи в тетрадь ( не видит части и целое задачи,
оформляет запись механически)
По математике не усвоил: названия компонентов при сложении и
вычитании, не умеет самостоятельно решать задачи, не может переводить
дециметры в сантиметры. Математические диктанты и контрольные работы
самостоятельно выполнять не может.
По русскому языку не может дать характеристику согласных звуков
(парные, звонкие, глухие, твердые мягкие) Искажает написание букв, долгое
время не мог писать слова и буквы на строчке самостоятельно. При
списывании пропускает буквы и слова, не соблюдает начало и конец
предложений , имена собственные пишет с маленькой буквы, допускает
ошибки на сочетания жи-ши, ча – ща, чу- щу,чк, чн. При письме под диктовку
не соблюдает границы предложений, допускает ошибки на сочетания ча-ща, чу
– щу, жи- ши , в словах пропускает гласные буквы.. Не может выполнять звуко
– буквенный анализ, выделять в словах общую часть( корень) Всю работу
выполняет механически.
Техника чтения – 15 слов. Данила читает медленно, невыразительно, без
интереса, часто обнаруживает недостаточное понимание прочитанного. Способ
чтения – по слогам. При чтении допускает ошибки: замены букв, пропуски,
перестановки букв. Не может исключить героев, которых нет в рассказе. Из
списка прочитанных произведений по изученному разделу не может выделить
рассказы, стихотворения, сказки. Словарный запас ограничен.
По окружающему миру знает название времен года , отличительные
их признаки, домашних и диких животных . Легко даются темы , которые
связаны с бытовыми особенностями. Не может самостоятельно назвать
дикорастущие и культурные растения. Не может назвать отличительные
признаки живых организмов, выделить в предложенном тексте садовые ,
полевые и огородные культуры. С самостоятельными работами не
справляется. После разбора ошибок совместно с учителем, выполняя, второй
вариант работу делает механически.
На переменах спокоен. С одноклассниками малообщителен , чаще всего на
перемене сидит за партой рисует или играет в игрушки , которые приносит из
дома. Со взрослыми тактичен и вежлив. Наблюдается повышенная
утомляемость в конце учебного дня.
Директор: М.В.Жукова
Учитель: К.В.Моисеенко
18.05.15
