Ученики на Учителя.com


Конспект ОД "Поможем Дюймовочке"

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 30
комбинированного вида Петродворцового района Санкт-Петербурга
Конспект совместной образовательной деятельности по
математике в подготовительной к школе группе
с использованием образовательных технологий:
развивающих игр, ИКТ.
"Поможем Дюймовочке»
Разработали:
Старший воспитатель Ежова М.В.
Воспитатель Котова Л.В.
Петергоф
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей подготовительной к школе
группы
Образовательные задачи:
• Совершенствуем навыки количественного счета в пределах 10 в ;
• Закреплять умение арифметических действий на сложение и вычитание в пределах
7;
• Закреплять состав числа 7;
• Продолжаем упражнять в счете групп предметов в разных положениях;
• Закреплять знания о простейших геометрических фигурах (куб, шар, цилиндр),
разных по форме и цвету, умение составлять из них бусы, по определённому
заданному правилу;
• Формируем умения на наглядной основе составлять и решать простые
арифметические задачи на сложение;
Развивающие задачи:
• Развивать умение выстраивать события в логической последовательности;
• Развивать умственные действия, зрительную память, речь, мелкую моторику;
• Развивать познавательный интерес.
• Развивать внимание, действовать в соответствии с указанием педагога, исправлять
ошибки.
Воспитательные задачи:
• Воспитывать доброжелательные отношения детей друг с другом и взрослыми.
Предварительная работа с детьми: игры с математическими наборами «Кубики
Никитина», «Геометрические бусы», счёт предметов в разном направлении, решение
примеров, чтение произведения Г.Х.Андерсена «Дюймовочка», индивидуальная работа.
Оборудование: компьютер, фрагмент мультфильма «Дюймовочка», набор цифр
(магнитных и для работы на фланелеграфе), линейка, модели горшочков на доске (5
шт.), модели листочков с примерами, математические наборы: «Кубики Никитина»,
«Геометрические бусы», модели цветов для рефлексии
Раздаточный материал: математические наборы: «Кубики Никитина»,
«Геометрические бусы» на каждого ребенка, индивидуальные карточки с заданиями,
карандаши.
Ход:
Воспитатель: «Ребята, к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь, пожалуйста.
Молодцы! Я хотела вас спросить - вы любите сказки? А мультфильмы, которые сняты по
мотивам этих сказок? (Ответы детей). Сейчас вы увидите отрывок из мультфильма,
который поставлен по сказке. А вот как эта сказка называется и кто автор, вы мне,
пожалуйста, назовите. Готовы? Давайте смотреть». (На экране появляется фрагмент
мультфильма «Дюймовочка». (Краткое содержание фрагмента сказки: Давным-давно в одной
сказочной стране жила славная женщина. Но у неё не было детей. И добрая фея решила подарить ей
зёрнышко, из которого вырастет цветок. Когда он распустится, из него появится ….Дети называют
сказку).
Воспитатель: «Правильно – эта сказка «Дюймовочка», а вы знаете, почему её так
назвали? Потому что слово Дюймовочка происходит от слова дюйм. А дюйм - это
английская мера длины. А сколько же это, давайте посмотрим на линейке, дюйм равен
2,5 см. Да, вот такая маленькая была Дюймовочка. А хотите отправиться в путешествие
в эту сказку? (Ответы детей. Воспитатель подходит к доске и раздвигает занавески с
словами «Раз, два, три сказка в гости к нам приди»). На окошке стоят горшочки,
наверное, те самые, в которых женщина вырастила свой цветок. Сколько их, посчитайте.
Вам нужно поставить цифры так, в какой последовательности она растила цветок:
какой горшочек будет первый, а какой второй и т.д. Подумайте, кто готов? (На
магнитной доске прикреплены горшочки, рядом лежат магнитные цифры. Дети по
желанию походят и выполняют задание.) Молодцы! Вы правильно поставили цифры.
Воспитатель: «А вот и Дюймовочка! А появилась она в жаркое лето. Дюймовочка
примеряла бусы, которые подарила ей женщина, а они вдруг рассыпались. Поможем
девочке собрать бусинки. (Ответы детей). Садитесь, пожалуйста, за столы. Для
каждого из вас в коробочке лежат бусины разных геометрических фигур. Они разного
цвета и формы. Но вам их нужно собрать по определённому правилу, которое
нарисовано у вас на карточке. А главное, чтобы бусы не рассыпались, завяжите
верёвочку на узелок. (Дети начинают выполнять задание). Сколько у нас получилось
всего бус? Шесть (семь). Хорошо! Как часто она могла бы их надевать? (Ответы детей).
Отлично!
Воспитатель: И вот Дюймовочка, поиграв с бусами, легла спать, а что с ней случилось
дальше? (Ответы детей). Да её украла жаба, чтобы выдать за своего сыночка. Но кто
спас Дюймовочку? (Ответы детей). Правильно - майский жук и улетел с ней. (Ответы
детей). Посмотрите на экран. На лесной полянке – настоящий бал. А кто здесь
изображён? (Ответы детей). Правильно - насекомые. И сейчас вы будете считать
насекомых, изображенных на экране, но только тех, которые нарисованы на вашей
карточке. (Вова, кого ты будешь считать?). Ответы впишите в квадратики. (Дети
выполняют задание. Проверяем всех, если неправильно, просим показать на экране и
сосчитать). Молодцы ребята!
Воспитатель: А что же было дальше? (Дюймовочка не понравилась друзьям майского
жука и была вынуждена жить в лесу). А какое время года уже наступило в сказке? И я
вам предлагаю пойти в осенний лес, а чтобы не замерзнуть не много поиграть.
Физкультминутка:
Вместе по лесу идём, (Дети идут по кругу)
Не спешим, не отстаём.
Вот выходим мы на луг.
(Ходьба на месте)
Сколько листиков вокруг!
(Потягивания - руки в стороны).
Вот кленовый, вот дубовый,
Липовый, берёзовый.
(Повороты в стороны).
Наклоняемся вперёд.
Кто до травки достаёт?
( Наклоны вперёд).
Будем вместе собирать –
Раз, два, три, четыре, пять.
(Приседания).
Вот закончилась игра.
Снова в путь нам всем пора.
Воспитатель: Что ждет дальше Дюймовочку? «Ребята, а где сделала себе домик
Дюймовочка? (Ответы детей). Правильно под листком. Перед вами лежат много
листочков. Вам нужно найти те листочки с примером, ответ которых будет равен 7 и
принести их мне. (Дети считают). Давайте проверим. Молодцы ребята!
Воспитатель: Ну, вот и осень пролетела, какое время года наступило? (Ответы детей).
Что же случилось с Дюймовочкой, когда наступила зима? (Кто взял её к себе жить в
норку?) (Ответы детей). Правильно – это полевая мышь. (Воспитатель на
фланелеграфе выкладывает картинки с мышкой и Дюймовочкой). Они вместе делали
заготовки на зиму, собирали колоски. Составьте условие задачи, вопрос по этим
картинкам и выложите решение и ответ задачи на доске. Кто уже придумал условие к
этим картинкам? (Дети проговаривают). Кто готов выложить решение и ответ задачи?
Дети выполняют задание и проговаривают). Молодцы!
Воспитатель: Кто помнит, что произошло с Дюймовочкой дальше? Кого она нашла в
поле? (Ответы детей). Да - раненую ласточку.
На ваших столах лежат кубики, а рядом картинка с изображением кого? (Ответы
детей). Правильно – птицы! Соберите, пожалуйста, из кубиков эту птичку. (Дети
собирают птичку из кубиков Никитина). Не торопитесь. Внимательно смотрите на
образец. Собрали? Молодцы!
Воспитатель: А как закончилась сказка, кто помнит? (Ответ детей - Холодная зима
прошла и наступила – весна. Ласточка перенесла Дюймовочку в сказочную страну, где
познакомилась с её жителями). Дюймовочка выбрала самый красивый цветок, и
поселилась в нем вместе с прекрасным принцем. Понравилось вам путешествие в сказку?
(Ответы детей). Мне тоже понравилось, как вы сегодня дружно помогали Дюймовочке.
Какое задание вам показалось самым сложным? А какое - лёгким? ( Педагог
выслушивает и оценивает каждого ребенка). Смотрите, Дюймовочка оставила вам эти
цветы. Выберите цветок, который вам больше всего понравился. И скажите, почему вы
его выбрали? Я вижу, какое у вас сейчас настроение. Вот наше путешествие
закончилось. А теперь простимся с нашими гостями. До свидания.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: