Технологическая карта ООД "Письмо от Карлсона"
Технологическая карта ООД по формированию элементарных
математических представлений в старшей группе.
1.Тема: «Письмо от Карлсона»
2.Интеграция образовательных областей: познавательное развитие,
речевое развитие, художественно-эстетическое развитие.
3.Цели: закрепление навыков порядкового и количественного счёта в
пределах 10;
закрепление умения правильно отвечать на вопросы: сколько? на каком по
счёту месте?
4.Задачи:
Обучающие: обучать детей в счете звуков и закреплять представление о
количественном составе числа 10;
Развивающие: развивать представление о порядковом расположении цифр в
числовом ряду 1,2,3…; продолжать развивать умение составлять новые
геометрические фигуры из имеющихся по образцу и замыслу; закреплять
знания цифр; приобщать детей к активной умственной деятельности.
Воспитательные: воспитывать отзывчивость, желание достигать
поставленной цели, доводить начатое дело до конца; воспитывать желание
помогать окружающим.
5.Целевые ориентиры образования: формирование элементарных
математических представлений; умеет сравнивать два предмета по
величине (больше — меньше, выше — ниже, длиннее — короче, одинаковые,
равные) на основе приложения их друг к другу или наложения.
6.Средства реализации: наглядные: пособия для обучения детей счету;
пособия для упражнений детей в распознавании формы предметов и
геометрических фигур; вербальные: прослушивание загадок;
мультимедийные: просмотр фрагмента из мультфильма «Остров ошибок»
7.Словарная работа: запись цифр с помощью загадок.
8. Оборудование и материалы: карточки с цифрами, иллюстрации фруктов
и овощей.
9.Методика проведения:
I.Вступительная часть.
(Раздается стук в дверь. Воспитатель показывает детям письмо)
II.Основная часть.
Воспитатель: Дети, это письмо прислал нам Карлсон. Он прислал нам
в письме разные игры, загадки, шутки. Ну, начнем с загадок.
Будьте внимательны.
1. Пять ворон на крышу сели,
Две еще к ним прилетели,
Отвечайте быстро, смело:
Сколько всех их прилетело? (7)
2. Под кустами у реки
Жили майские жуки
Дочка, сын, отец и мать,
Кто их может сосчитать? (4)
3. Вот грибочки на лужайке
В желтых шапочках стоят:
Два грибочка, три грибочка.
Сколько вместе будет? (5)
Молодцы дети! Все загадки отгадали правильно. А теперь для вас есть игра.
Эта игра на внимание. Игра называется «Назови число». (Дети встают в круг,
перебрасывают друг другу мяч, поймавший его должен назвать число, на 1
больше или меньше названного; до, перед или за, после названного; больше
3, но меньше 5 и т. д.) (Задания детям дает воспитатель).
Вы не устали? Ну, тогда другая игра.
Дидактическая игра «Пятый лишний»
Цель: Развитие умений классифицировать предметы по существенным
признакам, закрепление слов-обобщений.
Дидактический материал: Карточки с изображением пяти предметов, четыре
из них относятся к одной тематической группе, а пятая к какой-нибудь
другой группе.
Ход игры: Детям дается задание: «Рассмотрите иллюстрацию, назовите, что
на ней изображено и определите, какой предмет лишний. Оставшиеся,
предметы назовите одним словом». Каждый участник исключает лишний
предмет по очереди. Если он ошибается или не выполняет задание, его
вариант предлагают выполнить следующему игроку. За каждое правильно
выполненное задание дают фишку. Выигрывает тот, кто наберёт больше
фишек.
Карточки для игры:
1. Клубника, малина, киви, ежевика, смородина. Лишний киви потому,
что это фрукт, а остальные – ягоды.
2. Томат, баклажан, перец, картофель, банан. Лишний банан потому,
что это фрукт, а остальные – овощи.
3. Крыжовник, персик, клюква, смородина, черника. Лишний персик
потому, что это фрукт, а остальные – ягоды.
4. Киви, яблоко, груша, персик, томат. Лишний томат потому, что это
овощ, а остальные – фрукты.
5. Апельсины, яблоки, редис, лимон, банан. Лишний редис потому, что
это овощ, а остальные – фрукты.
6. Груша, редис, чеснок, огурец, капуста. Лишняя груша потому, что
это фрукт, а остальные – овощи.
Физминутка.
Ребята, Карлсон прислал нам шуточные задачи .
1. Сколько ушей у трех мышей?
2. Сколько лап у двух медвежат?
3. В первой коробке 10 карандашей, во второй столько, сколько в первой, а в
третьей столько же, сколько во второй. Сколько карандашей в третьей
коробке?
4. Если курица стоит на одной ноге, то она весит 2 кг. Сколько будет весить
курица, если она будет стоять на двух ногах? (2кг)
5. На столе лежало 4 яблока, одно из них разделили пополам. Сколько яблок
на столе? (4)
III.Заключительная часть.
Вывод:
Дети, вам понравились игры, которые прислал нам Карлсон? Что вам больше
всего понравилось ?А что, для вас было трудным?
