Ученики на Учителя.com


Технологическая карта урока "Письмо слов с непроизносимыми согласными в корне слова" 2 класс

Русский язык 2 класс. ( 52 урок)
Тема урок: Письмо слов с непроизносимыми согласными в корне слова.
Цели: отработать способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»;
Орфографический тренинг.
.
Этап
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Универсальные действия
1 Самоопределение
к деятельности.
Организационный
Момент.
Мы урок начнём с разминки.
Выпрямляем свои спинки,
На носочках потянулись,
Вправо-влево повернулись
И друг другу улыбнулись.
Улыбка поможет согреть других
своим теплом, показать ваше
дружелюбие и улучшить всем
настроение. Говорят, что
хорошее настроение всегда
помогает справиться с любой
задачей и добиться хороших
результатов.
- Постараемся проверить
это правило на сегодняшнем
уроке.
Раз, два, три, четыре, пять
Урок пора нам начинать.
Подготовка класса к работе.
Личностные: самоопределение;
регулятивные: целеполагание;
коммуникативные: планирование учебного
сотрудничества с учителем и сверстниками
2. Актуализация
знаний и фиксации
затруднений в
деятельности.
Выявляет уровень знаний.
Определяет типичные
недостатки.
1.Кал. минутка.
стн
здн
В на доске вы видите
образцы написания
сочетаний букв.
-Назовите их.
-Прежде чем мы начнем
их писать, разомнем
наши пальчики. Потрем
подушечки, поиграем
пальчиками. Молодцы!
-Теперь пропишите
сочетания букв так, как
они прописаны в
образце.
-Подчеркните те
сочетания букв, которые
у вас получились, на
ваш взгляд, лучше
всего.
-Назовите цель?
-Оцените свою работу.
-Покажите, как справились.
-Сделайте пометочку на
полях.
2. Словарный диктант.
Здравствуйте, лестница,
чувствовать, праздник.
-Подчеркните
орфограммы.
-Проверяем.
-Назовите их.
-Назовите цель?
-Оцените свою работу.
- Сделайте отметку на
полях.
-
-мой дом, на ветке слева.
Птица в перьях серо-черных,
Я умна, хитра, проворна.
Выполняют задание,
тренирующее отдельные
способности, к учебной
деятельности,
мыслительные операции и
учебные навыки.
.
-Красиво писать буквы и
правильно соединять.
-Показывают сигнальный
фонарик
-Делают пометочку на полях.
-Путём тренировок добиться
безошибочного написания
слов.
-Показывают сигнальный
фонарик
-Делают пометочку на
полях
.
Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с учителем и
сверстниками; познавательные:
логические - анализ, объектов с целью
выделения признаков
3. Постановки
учебной
задачи.
Активизирует знания
учащихся.
-На какое правило эти
слова?
-Назовите тему
сегодняшнего урока?
-Какая задача стоит перед
нами?
-Между какими звуками чаще
всего оказывается
непроизносимый согласный
звук?
-Как проверить?
Ставят цели, формулируют
(уточняют) тему урока.
-Непроизносимые
согласные в корне слова.
-Непроизносимые
согласные в корне слова
-Научиться находить слова
с непроизносимой согласной
в корне слова.
-Отработать способы
проверки орфограммы
«Непроизносимые
согласные в корне слова».
-Развивать свою речь.
-Дружно и слаженно
работать.
-Между звуками с и н (стн),
з и н (здн)
Подобрать родственные
слова, не прячется ли
между этими звуками звук-
невидимка.
Регулятивные: целеполагание;
коммуникативные:
постановка вопросов; познавательные:
общеучебные-
самостоятельное выделение -
формулирование познавательной цели;
логические - формулирование проблемы
4. Построение
проекта выхода из
затруднения.
1.Слайд №1
Найди слова с
непроизносимыми
согласными звуками.
Выпиши их, рядом
записывай проверочные
слова.
-С комментированием.
Проверка
Составляют план
достижения цели и
определяют средства
достижения цели.
Честный - честь, честен,
прелестный – прелесть,
прелести, сердце –
сердечко, известный –
известие, грустный - грусть,
звёздный-звезда, солнце-
солнышко, тростник-
тросточка, тростинка,
окрестность-
окрест(устаревшее слово по
значению со словом вокруг),
крест
Оценивание. Пометочка.
Регулятивные: планирование,
прогнозирование; познавательные:
моделирование, логические -решение
проблемы, построение логической цепи
рассуждений, доказательство, выдвижение
гипотез и их обоснование; коммуникативные
- инициативное сотрудничество в поиске и
выборе информации
Физминутка
Если я назову слово, в
котором встретится
непроизносимый согласный
звук, вы поднимаете руки
вверх и тянетесь вверх. А
если в слове все звуки
произносятся, то выполняете
три наклона вперёд, доставая
руками ступни ног. Называю
слова:
здравствуй, овраг, сердце,
рукав, завистливый,
вестник, капуста, свистнул,
осень, лестница, поздно.
6. Самостоятельная
работа с
самопроверкой по
эталону.
1.Подбери и запиши к
каждому слову такое
родственное слово, в
котором есть
непроизносимый
согласный звук.
грусть- уста-
счастье- гигант-
звезда- честь
весть- сердечко
место- прелесть-
опоздать- лесть-
Проверка.
2.Вставь, где необходимо
буквы. Работа в парах.
По карточкам. Т. стр.63
упр.2
3. Запиши 5 слов с
непроизносимой
согласной в корне.
Работа в группах.
Проверка
4. Тест
Отметь «х» все слова, в
которых пропущена буква т.
1.вкус…ный
2.счас…ливый
3.опас…ный
4.радос…ный
5.доблес..ный
Самостоятельная работа.
Осуществляют
самопроверку, пошагово
сравнивая с эталоном.
Оценивание. Пометочка.
Оценивание. Пометочка.
Оценивание. Пометочка.
Отметь «х» все слова, в
которых пропущена буква д.
1.наез…ник
2.поз…ний
3.звёз…ный
4.гряз..ный
5.чудес…ный
Регулятивные: контроль, коррекция,
выделение и осознание того, что уж
усвоено и что еще подлежит усвоению,
осознание качества и уровня усвоения;
личностные: самоопределение
Правила работы в группе
1.Работать дружно.
2. Общаться вполголоса.
3. По сигналу об окончании работы в группах – обсуждение прекратить.
4. Отвечать четко.
таблица самооценки. Поставьте « плюс» или «минус» напротив каждой строчки.
7. Рефлексия
деятельности (итог
урока).
Организует рефлексию.
Какую задачу ставили?
Удалось ее решить?
Довольны вы тем, как сегодня
работали на уроке? (Да, нет, не
совсем)
Довольны ли вы тем, как работал
ваш сосед? (Да, нет, не совсем)
Заполните лист самооценки.
Будьте ребята красивыми!
Будьте прелестными, милыми!
Между собою честными!
Будьте всегда счастливыми!
Молодцы!
- Ребята, а есть ли в этом
пожелании слова на наше
правило?
Осуществляют самооценку
собственной учебной
деятельности, соотносят
цель
и результаты, степень их
соответствия
Коммуникативные: умение с достаточной
полнотой и. точностью выражать свои мысли;
познавательные:
рефлексия;
личностные
:
смыслообразование
Д\з
Т. упр.4 с.64
Скачать материал

Русский язык - еще материалы к урокам: