Конспект НОД "Коллективный труд в уголке природы"
Конспект непосредственно – образовательной деятельности в старшей –
подготовительной группе на тему «Коллективный труд в уголке природы»
Подготовила: воспитатель
первой квалификационной
категории Солодкова Л.И.
НОД Образовательная область: «Познавательное развитие», «Речевое
развитие», «Социально – коммуникативное»
-Уточнить полученные ранее знания о способах ухода за растениями уголка
природы (как поливать, поддерживать их в чистоте)
- закрепить недостаточно освоенный детьми прием рыхления
- продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и
ухаживать за ними
Обогащение словаря: сансевьера, сухая земля (светлая), сырая (темная),
живое, не живое, бегония, традесканция, опрыскивать, маранта.
Оборудование уголка: 4-6 комнатных растений разные по видам ухода,
лейки, тазик, опрыскиватель, палочки для рыхления, тряпочки ,кисточки
Предварительная работа: беседа о предстоящей работе с комнатными
растениями; заучивание названий комнатных растений; заучивание стихов и
загадок
Методические приемы:
-Дети отгадайте загадку: «Сад зеленый на окошке,
Средь зимы у нас цветет.
Посмотрите,- это крошка,
Вот гигант большой растет.
Как нежны у них цветы,
Стебли – чудной красоты»
-Что это? Правильно, это комнатные растения. Оглянитесь! Сколько
красивых растений вокруг нас!
- Для чего нужны комнатные растения? (ответы детей)
Правильно дети! Проходят годы, меняются люди, одежда, мебель, но
сохраняется наша любовь к вечнозеленым спутникам – комнатным
растениям.
Зимой, когда земля покрыта снегом, а деревья гнутся от порывов холодного
ветра, наш глаз радует нежные зеленые веточки или цветок, распустившийся
в комнате.
- Какие комнатные растения вы знаете, мы узнаем по разминке:
1. Какое растение носит название «Ванька – мокрый»?
2. Какое комнатное растение лечит?
3. Какое растение носит название месяца?
4. У какого растения пахнут не только цветы, но и листья?
5. Какое растение зеленой занавеской спускается на окне?
6. Какое растение носит название «щучий хвост»?
7. Какое растение получило свое название в честь любителя и собирателя
комнатных растений Бегона?
8. Какое растение летало в космос?
-Молодцы. Но кто-то к нам идет в гости. Да это же Незнайка, с цветами.
Незнайка, ты хочешь, чтобы мы посадили их в землю?
- Дети, как вы думаете, если посадим цветы Незнайки, они вырастут? Почему
они не вырастут? Правильно, они не живые.
- А комнатные растения? Комнатные растения живые и требуют помощи от
нас.
Незнайка, ты хочешь узнать, как мы ухаживаем за ними? Дети тебе сейчас
расскажут (ответы детей)
-Как узнать, что растение нужно поливать?
- Чтобы растениям легко дышалось, какими должны быть листочки? Какими
должна быть земля? Вика, покажи, как надо правильно протирать пыль с
растений (показ ребенка и словесный рассказ).
- Янина как нужно рыхлить землю? (показ и рассказ)
- Растения, которые стоят на столе нуждаются в нашей помощи. По
карточкам вы определите, что нужно этому или другому растению.
- Что нарисовано на твоей карточке? (лейка) Что это обозначает? (растение
нужно полить)
А теперь приступим к работе, а Незнайка нам поможет (ребенок выбирает
растение и определяет, что нужно сделать, чтобы помочь ему)
В конце работы убирают рабочее место.
-Незнайка, а дети знают загадки о комнатных растениях. Попробуй ты
отгадай.
Ваня, Ванечка. Ванек!
Ой, красивый ты цветок.
Ниже склонимся над ним
Кто же это? (Бальзамин)
Что за чудо? Всем на диво.
Так цветет оно красиво!
Розовые, фиолетовые, белые цветы.
И бархатные зеленые
Овальные листы (Фиалка)
Я щукой не была ни дня
Но «щучий хвост» зовут меня (Сансевьера)
Какое интересное растение, листья у него узорчатые, кружевные. А
душистые какие (Герань)
Какие вы молодцы и ты Незнайка. Что отгадали наши загадки. А сейчас
полечим своей энергией. Подойдите к комнатным растениям (Звучит музыка)
Расслабьтесь, глубоко вздохните. Выдохните. Широко расставленными
пальцами слегка коснитесь растений. Вы обволакиваете их своим теплом,
растениям приятны ваши легкие прикосновения. Поговорите с ними! Не
только вы ухаживали за ними, но и они помогали вам своей энергией.
Посмотрите, как повеселели цветы. Они рады, что вы ухаживали за ними,
разговаривали с ними.
Растения, похожи на людей. Они дышат, пьют воду, питаются, защищаются,
лечатся, любят добрых людей.
Покажите своими движениями, как растения радуются, как грустят.
Представьте, что вы цветы, что бы вы сказали человеку? (ответы детей)
На этом наше занятие закончилось. Незнайка благодарит детей за знания.
Обещает прийти еще раз.
