Занятие "Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи" 1 класс
МБДОУ № 17 Детский сад «Золотая рыбка»
Занятие по рисованию
«Декоративное рисование по мотивам дымковской росписи»
1 класс
Подготовила и провела
Воспитатель Саламандык В.П
Салехард 2016
Цель: Закрепить знания о дымковских игрушках;
Задачи: закрепить навыки рисования элементов дымковской росписи
(кружочки, точки, полоски, сетка, кольцо, волнистые дуги);
закрепить умение детей создавать декоративную композицию в жанре
дымковской росписи;
учить самостоятельно, составлять узор на изделии новой формы из знакомых
элементов;
закрепить приёмы рисования плавных линий при работе кистью и умение
рисовать кончиком кисти.
Воспитывать уважение к труду народных мастеров, восхищение их
творчеством.
Оборудование: Несколько рисунков дымковских игрушек, презентация
«Дымка»; акварельные краски, кисточки, вода, салфетки, готовые
шаблонные рисунки дымковских коней.
Предварительная работа: Рассказ воспитателя; лепка из пластилина
дымковских игрушек; раскрашивание книжек-раскрасок, беседы о
дымковской игрушке.
Ход занятия.
Воспитатель: Сегодня, дети, я приглашаю вас на выставку рисунков
дымковской игрушки. Посмотрите как здесь красиво! А как много разных
коней! Давайте их рассмотрим. (Дети самостоятельно рассматривают
игрушки, расписанные в стиле Дымки). Какие они все яркие, красивые и
очень разные. Но что-то у них есть и общее! Ребята, подумайте и скажите,
как называются все эти игрушки? (Дымковские)
- А почему они так называются?
- Далеко-далеко, за дремучими лесами, за зелёными полями, на берегу
голубой речки стояло большое село. Каждое утро вставали люди,
затапливали печи, и из трубы домов вился голубой дымок. Домов в селе было
много. Вот и прозвали то село Дымково. Жили в том селе весёлые и озорные
люди. Любили они лепить весёлые, яркие, красочные игрушки, свистульки.
Много их наделают за долгую зиму. А когда поднимется в небе золотое
весеннее солнышко, убежит снег с полей, весёлые люди выносили свои
весёлые игрушки и ну свистеть – зиму прогонять, весну славить.
Весёлые игрушки продавали в разных городах и деревнях. А по имени этого
села и игрушки стали называть дымковскими.
- Какого цвета бывают дымковские игрушки? (Всегда только белые)
- А какие узоры на дымковских игрушках? (Прямая линия, волнистая линия,
точка, круг, кольцо, клетка, решётка)
- Какого цвета больше? Какие цвета использованы?
- Какими приёмами выполняются узоры? (Примакиванием, концом кисти,
кистью плашмя по ворсу)
- Посмотрите на этих коней: чем они друг на друга похожи? ( Все они
красиво раскрашены)
- Правильно! А вот эти остались белыми! Они обиженные стоят на стороне.
Давайте поможем, разрисуем их. Пусть они тоже гордо стоят на этой
выставке, и радуются, что их тоже нарядили красивыми красками.
Постарайтесь сделать яркими и нарядными их. Не забудьте: линии проводим
кончиком кисточки, а узоры на кругах наносим только после высыхания
кругов.
- Садитесь по удобнее, начинаем работу.
Через 10 минут самостоятельной работы – физкультминутка.
Мы старались рисовать (руки в стороны)
Трудно было не устать (наклоны туловища в стороны)
Мы немножко отдохнём (присесть, руки вперёд)
Рисовать опять начнём (встать, опустить руки)
- А теперь заканчивайте свои работы, дорисовывайте узоры, а потом
посмотрим рисунки.
Подводя итог, воспитатель вывешивает все рисунки, предлагает выбрать
самых нарядных коней и ответить на вопросы:
1. Какая работа тебе больше всего понравилась? Почему?
2. Что тебе больше всего здесь понравилось?
3. Что особенного в этой работе?
4. Чем отличается от других эта работа?
Молодцы, все старались создать новые красивые дымковские узоры.
Занятие окончено.
