Конспект НОД "Воробей"
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное Учреждение
детский сад «Аленка»
КОНСПЕКТ
Непосредственной образовательной деятельности.
Нетрадиционное рисование
«Воробей»
Группа общеразвивающей направленности (от 4 до 5 лет)
Воспитатель:
Язынина И. В.
р. п. Дмитриевка
2015 год
Цель: Создать условия для развития изобразительных навыков, используя
нетрадиционные техники рисования.
Задачи: учить рисовать руками, рисовать печатанием крышки от флакона, баночки
(диаметр – 3-4 см); набирая краску крышкой; глаза рисовать кончиком кисточки; находить
сходство с птицей; радоваться полученному результату; привить интерес к рисованию.
Закреплять знания о строении птиц; развивать воображение.
Активизация словаря. Зима, снег, воробьи, кормушка.
Материал: картинка с изображением зимнего парка, воробьев на кормушке, образец –
рисунок воспитателя, игрушка – воробей. Альбомный лист, ватман, гуашь коричневая на
поддоне, гуашь черная в баночке, крышка (от флакона диаметром 3-4 см), кисть,
подставка для кисти, салфетка.
Предварительная работа: наблюдение за кормушкой на дереве на участке. Наблюдение
за птицами, прилетевшими на участок.
Организация занятия. За одним столом два – три ребенка.
Ход занятия
Воспитатель: (читает загадку)
Возле дома, по дорожке,
Скачет, собирая крошки.
Друг синиц и голубей,
Быстрый, шустрый… (воробей)
Показывает детям рисунок с изображением зимнего парка, на ветке дерева кормушка с
воробьями. (Дети рассматривают рисунок воспитателя)
Вопросы воспитателя: Ответы детей:
- Какое время года вы видите? (зима)
- Кого вы видите на картинке? (воробьев)
- Что воробышки делают? (клюют корм, хлебные крошки, семечки и т. д.)
Воспитатель: Правильно, это воробей (показывает игрушку). Он маленький,
коричневый. Ножки короткие, клюв тонкий, глазки маленькие (показывает). У него есть
голова, туловище, лапки.
Вопросы воспитателя: Ответы детей:
- Какая это птица? (воробей)
- Какой воробей? (маленький, коричневый, есть голова, лапки)
- Где находятся глаза у воробья? (на голове, - показывают)
( если ребенок затрудняется с ответом, надо ему помочь)
Воспитатель: Молодцы! Сегодня мы с вами будем рисовать воробьев. Мы же любим и
умеем рисовать птиц? Но рисовать мы с вами будем не как обычно, кисточками. А
ладошками, пальчиками, крышечкой от флакона.
В поддоне у вас коричневая краска. Как вы думаете, почему коричневая?
Дети: Воробей коричневого цвета.
Воспитатель: Опускаем ладошку в поддон с коричневой краской, поднимаем ее и
аккуратно стряхиваем лишнюю краску. Прикладываем ладошку к листу бумаги вот так…
Другой рукой тихонько прижимаем нашу «коричневую» ладошку. Приложили ладонь –
убрали. (Дети выполняют работу, воспитатель по необходимости помогает каждому
ребенку). Молодцы! Все правильно сделали! А теперь ладошку, которая в коричневой
краске, приложим к салфетке, чтобы снять остатки коричневой краски. Хорошо! На что это
похоже? На туловище с хвостиком, а что еще надо нарисовать? Как вы думаете?
Дети: Голову.
Воспитатель: Правильно, надо нарисовать голову. Для этого возьмем крышку и
обмакнем ее в коричневую краску, стряхнем лишнюю, чтобы краска не капала, и
приложим к туловищу воробья (если ребенок затрудняется, помогает ему). Какие у вас
получились красивые воробьи! А что надо еще нарисовать? – Глазки! Это мы нарисуем,
когда наши воробьи «подсохнут», а сейчас идем мыть руки. (Дети моют руки, а затем
проводится пальчиковая игра «Птичка крылышки сложила»).
Птичка крылышки сложила, (пальцы рук скрещиваются)
Птичка крылышки помыла, (пальцы шевелятся)
Птичка клювом повела, (выпрямляют мизинцы, изображают клюв)
Птичка зернышки нашла.
Птичка зернышки поела, (соединенные мизинцы стучат по столу)
Птичка песенку запела, («клювик» то открывается, то закрывается)
Птичка крылышки раскрыла, (пальцы размыкаются)
Птичка полетела! (пальцы размыкаются)
(кисти рук скрещены, шевелятся, «машет крылышками»)
Упражнение повторяется 3-4 раза.
Воспитатель: Что нам осталось дорисовать?
Дети: Глаза, клюв.
Воспитатель: Да, глаза, чтобы воробей мог видеть и клюв, чтобы он клевал зернышки. Я
кисточкой нарисую вашим воробьям клювики, а вы обмакнете палец в черную краску и
нарисуете глаз на голове у воробья. Пальчик потом вытрем салфеткой. (Дети пальцем
рисуют глаз воробья и вытирают палец салфеткой, воспитатель подрисовывает желтой
краской клюв).
Подведение итогов, обсуждение:
Какие же красивые воробышки у вас получились! Давайте позовем нашего воробья и
покажем ему новых друзей. (Воспитатель берет игрушку - воробья).
Зачирикал воробей:
- Я иду искать друзей.
(Воспитатель подносит его ко всем работам детей, делает вид, что разговаривает с
птицами).
Воробей говорит, что ему все ваши воробушки понравились, и он приглашает их
поклевать зернышки на кормушку. Давайте посадим всех ваших воробьев на кормушку, а
когда они поклюют зернышки, вы сможете всех воробьев забрать к себе домой. Птичкам
у вас дома будет тепло, вы будите за ними ухаживать и кормить их.
(Воспитатель прикрепляет рисунки к ватману, дети любуются птицами).
