Ученики на Учителя.com


Папка классного руководителя (образец)

МБОУ СОШ №1
ПАПКА
КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
_____класса
______________________
Ф.И.О. классного руководителя
201 - 201 учебный год
СОДЕРЖАНИЕ ПАПКИ:
1. Нормативные основы.
1.1.Обязанности классного руководителя.
1.2.Нормативные документы.
2. Данные об учащихся.
2.1.Список учащихся класса с адресами и телефонами.
2.2.Сведения о здоровье учащихся.
2.3.Учёт занятости учащихся во внеурочное время.
2.4.Учёт общественных поручений учащихся и участия в мероприятиях различного
уровня.
3. Основания для определения целей и задач воспитательной работы с
классом
3.1Характеристика класса.
3.2.Анализ воспитательной работы за предыдущий год.
3.3.Социальный паспорт класса на учебный год.
3.4.Цель и задачи воспитательной работы классного руководителя.
4. Годовой план работы.
4.1.План работы МБОУ СОШ №1 на учебный год.
4.2.План работы классного руководителя с классом на учебный год или план-сетка
воспитательной работы классного руководителя (по месяцам).
5. Оперативное планирование.
5.1. Расписание уроков класса и классного руководителя.
6. Организация деятельности.
6.1.Учет успеваемости обучающихся (не обязательно).
6.2.Учет посещаемости обучающихся (не обязательно).
6.3.Работа с детьми и семьями девиантного поведения и находящимися в трудной
жизненной ситуации.
6.4.Работа с одаренными детьми.
6.5.Индивидуальная работа с учащимися и семьями.
6.6. Работа с учителями, преподающими в классе.
7. Отчетные и аналитические материалы
8. Приложения
8.1.Журнал инструктажа учащихся класса по технике безопасности.
8.2. Журнал учета классных часов.
8.3. Протоколы родительских собраний.
8.4. Сценарии, планы проведения мероприятий.
Занятость учащихся __ класса во внеурочное время.
№
ФИ
Внеурочная деятельность в
школе
Внешкольные формы
дополнительного образования
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Учёт общественных поручений учащихся __ класса,
участие в мероприятиях.
№
ФИ
Общественное
поручение в 1 и 2
полугодии
Активность в
общешкольных
мероприятиях
1
2
3
4
5
6
7
8
9
19
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Учет успеваемости учащихся __ класса.
Качество
знаний
Успевае
мость
Кол-во
отличников
(Ф.И.)
Кол-во
учащихся с 1
«4» (Ф.И.)
Кол-во
учащихся с 1
«3»
(Ф.И.)
Кол-во
учащихся с 2
«3»
(Ф.И.)
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
Учет посещаемости учащихся ___ класса.
Кол-во
пропущенных
дней всего
Из них по
болезни
Из них – без
ув. причины
(Ф.И.
учащихся)
Кол-во
пропущенных
уроков всего
Из них по
болезни
Из них –
без ув.
причины
(Ф.И.)
Итого:
1 четверть
2 четверть
3 четверть
4 четверть
год
Итого:
План воспитательных мероприятий,
проводимых с учащимися и семьями класса.
№
Мероприятия
Сроки
1
Проведение профилактических бесед с учащимися и их родителями
ежемесячно
2
Проверка условий проживания детей, состоящих на внутришкольном
учете
По необходимости
3
Выявление неблагополучных семей и направление информации в соц.
службу для принятия к ним мер профилактического характера
По необходимости
4
Проведение бесед, лекций на правовые темы на родительских
собраниях и с учащимися класса
ежеквартально
5
Проведение индивидуальных бесед с учащимися класса
ежедневно
6
Мини-педсовет с приглашением учителей и родителей с целью
содействия в вопросах воспитания, профориентации, социальной
адаптации и обучения в целях предупредительно профилактических
функций.
В течение года
7
Ознакомление с информацией:
-права и обязанности учащихся;
-расписание работы кружков, секций, достижений в спорте и учебе,
-план мероприятий на год,
-социальная служба в школе.
Начало года
По необходимости
8
Проведение классных , общешкольных мероприятий и привлечение
детей к посильной для них работе(оформление стенных газет, подбор
материалов для докладов и т.д.).
По необходимости
9
Проведение мероприятий внеклассной работы.
По плану работы
10
Диагностика и социально-психологическое консультирование
педагогом-психологом учителей, родителей, детей.
В течение года
11
Занятость в системе ДО.
Организация мероприятий по программе «Здоровье»
По плану работы
12
Постоянная совместная работа с социальным педагогом.
В течение года
Индивидуальная работа с учащимися и семьями.
Формы работы:
-Изучение индивидуальных особенностей учащихся, специфики условий и процесса их
развития. Установление межличностных контактов с каждым ребенком.
-Создание условий в классном коллективе для проявления и развития индивидуальных
возможностей учащихся.
-Оказание индивидуальной помощи учащимся, испытывающим затруднения в адаптации
к жизнедеятельности класса и отношениях с учителями, выполнении правил и норм
поведения в учебном заведении и за его пределами.
-Взаимодействие с родителями, администрацией, психологом и другими службами с
целью индивидуального развития учащихся, коррекции отклонений в интеллектуальном,
нравственном и физическом становлении их личности.
-Содействие воспитанникам в деятельности по самопознанию, саморазвитию,
самовоспитанию, самоопределению.
-Диагностика результатов обучения, воспитания и развития каждого ученика, учет их
личностных достижений.
Работа с учителями, преподающими в классе
1.Сущность взаимодействия классного руководителя с учителями-предметниками
состоит в объединении усилий педагогов, работающих в классе, создании условий для
индивидуализации и дифференциации воспитания и обучения.
2.Наиболее актуальными направлениями, составляющими содержание
профессионального взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников
являются:
-сделать процесс образования учащихся класса наиболее безопасным, учитывая показания
здоровья, индивидуальные психологические особенности и прочие специфические черты
коллектива и личности;
-обеспечение дисциплины и самоорганизации класса;
-учет особенностей школьников при определении ориентиров воспитания и обучения,
педагогических вмешательств;
-последовательность и комплексность влияния на развитие учащихся.
3.Формы организации взаимодействия классного руководителя с учителями -
предметниками:
-совещание классного руководителя с учителями – предметниками, работающими в
классе;
-посещение классным руководителем уроков;
-приглашение учителей-предметников на родительские собрания,
-групповые встречи классного руководителя с родителями и учителями- предметниками;
-индивидуальные беседы классного руководителя с учителями - предметниками.
4.Годовая работа организации взаимодействия классного руководителя с учителями -
предметниками должна учитывать:
-проблемы прошлого учебного года (вытекают из анализа деятельности классного
руководителя за предыдущий год);
-адаптационные проблемы (сентябрь);
-завершение учебных четвертей ( ноябрь, декабрь, март, май);
-индивидуальные проблемы отдельных учащихся.
Форма плана работы с учителями – предметниками может выглядеть так:
Годовой цикл взаимодействия классного руководителя и учителей – предметников
Месяцы
Совещания классного
руководителя с
учителями -
предметниками
Индивидуальные
беседы с учителями -
предметниками
Приглашение
учителей –
предметников на
родительские
собрания
Посещение
классным
руководителем
уроков
1
2
3
4
5
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
ОТЧЕТНЫЕ И АНАЛИТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
Отчёт по итогам воспитательной работы за ___ четверть 201__-201___ уч. год
Класс_____ Классный руководитель___________________________________________
1. Кол-во учащихся _____ Мальчики ______ Девочки ________
2. Успеваемость (%) _____
3. Качество знаний (%) ______
Учащиеся, пропускающие учебные занятия без уважительных причин:
№
Фамилия, имя учащегося
Количество пропущенных уроков
Принятые меры
Тематические классные часы:
№
Тема
Сроки
1
2
3
4
5
6
7
Родительские собрания:
№
Тема
Дата
Количество
присутствующих
1
2
3
4
5
Экскурсии, походы, поездки:
№
Тема, место
Дата
Количество
присутствующих
1
2
3
4
5
6
7
Индивидуальная работа с учащимися и их родителями:
№
Ф.И. учащегося
Причины индивидуальной работы (пропуски
уроков, нарушение Устава ОУ,
противоправные действия и т.д.)
Результативность
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Участие класса и/или отдельных учащихся в творческих конкурсах, фестивалях,
смотрах:
№
ФИО учащегося
Творческий, спортивный конкурс, смотр, фестиваль
(название)
Итог участия
(призёр,
победитель,
участник)
Школьный
Городской
Областной
Всероссийский
Принципы внеклассной деятельности учащихся класса
Принцип обратной связи.
Проведя любое внеклассное мероприятие – классный час, праздник или
любое мероприятие – классный руководитель обязан побеседовать с
учащимися и изучить их мнение, их настроение, их настроение, степень их
участия в проведенном мероприятии.
Принцип успешности.
Классный руководитель должен видеть участие каждого ученика класса во
внеклассной работе в жизни школы. Инструментом оценки успешности
учащихся может служить слово классного учителя, его интонация, жесты,
мимика.
Принцип привлекательности будущего дела.
Он должен заинтересовать учащихся, показав им привлекательность дела,
которое у них получится в конечном результате. Ребятам не интересны
абстрактные и расплывчатые цели. Их увлекает конкретный результат
выполняемого дела.
Принцип открытости.
Если классный руководитель хочет включить в план какие-то мероприятия, в
которых ребята не хотели бы участвовать, он должен быть убедителен и
использовать в своем арсенале аргументы убеждения, соответствующие
принципу привлекательности.
Принцип сотворчества.
В этом принципе соединяется 2 слова: сотрудничество и творчество. Иногда
можно наблюдать ситуацию, когда классный руководитель навязывает и
даже заставляет ребят сотрудничать друг с другом, однако результат -
нулевой. Зачастую получается так, что один ученик выполняет работу, а в
подведении итогов звучит несколько фамилий.
Примерный перечень вопросов для самоанализа
деятельности классного руководителя
1.Считаете ли вы, что в вашем классе достигнуто взаимопонимание
между вами и учащимися?
2. Говорит ли большинство учащихся с вами «по душам», советуется
ли по личным делам?
3. Знаете ли вы внешкольные интересы своих воспитанников?
4. Есть ли у вас общее с учащимися увлечение, постоянное занятие, не
связанное со школьными делами?
5. Бываете ли вы вместе со своими учащимися в театрах, на выставках,
концертах? Когда, где?
6. Обмениваетесь ли интересными книгами, делитесь ли впечатлениями
о прочитанном, о фильмах и телепередачах?
7. Обращаются ли к вам учащиеся с просьбой помочь разрешить
конфликт с учителями, родителями, другими взрослыми?
8. Можете ли с уверенностью сказать, что в ваше отсутствие в классе
все будет идти своим чередом, как и при вас?
9. Устраивают ли вам ученики «праздники души», стремятся ли
порадовать вас?
10. Часто ли учителя-предметники и другие работники школы
советуются с вами о воспитании учащегося вашего класса?
11. А вы часто ли советуетесь с ними по этим вопросам?
12. Обращаются ли к вам родители учащихся за помощью и советом по
вопросам воспитания детей в семье?
13. Хорошо ли вы знаете домашние условия, в которых живут
учащиеся?
14. Решаете ли вы воспитательные задачи в классе силами ребят,
опираясь на актив?
15. Часто ли вы испытываете моральное удовлетворение, получаете
удовольствие от общения с учениками вашего класса?
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: