Внеурочное мероприятие "Роменская мадонна" 11 класс
Министерство образования и науки РФ
ФГБОУ ВПО “Уральский государственный педагогический университет”
Институт менеджмента и права
Конспект внеурочного мероприятия
«Роменская мадонна»
Автор:
Студент(ка) МУ-21 группы
2 курс магистратуры
Институт менеджмента и права
Ларионова Дарья Игоревна
Екатеринбург 2015
Конспект учебного занятия / внеурочного мероприятия
в 11 классе
«Роменская мадонна»
Цель: Проанализировать понятие «материнский подвиг», создать условия для анализа
нравственного опыты поколений на примере подвига советской Матери-героини
Александры Аврамовны Деревской.
Задачи:
1. Развивающие:
1.1. Развитие самостоятельности, творческого подхода в решении задач;
1.2. Развитие рефлексии (осознания) эмоций, их проявления у себя и окружающих.
2. Обучающие:
2.1. Формирование и развитие нравственности;
2.2. Обучение работы с графическим представлением родословной;
2.3. Формирования социальной активности.
3. Воспитывающие:
3.1. Воспитание интереса к окружающим людям, развитие чувства понимания и
сопереживания;
3.2. Формирование сотрудничества, развитие групповой сплочённости.
Ожидаемые результаты:
Личностные
1) формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за
свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и
национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального
российского общества; становление гуманистических и демократических
ценностных ориентаций;
2) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные
1) осваивать начальные формы рефлексии;
2) соблюдать нормы этики и этикета;
3) овладевать логическими действиями анализа, синтеза, классификации по
родовидовым признакам; устанавливать причинно-следственные связи.
4) готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать
возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою;
излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий;
5) учиться вести дискуссию;
6) определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о
распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное
поведение и поведение окружающих;
7) готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов
сторон и сотрудничества.
Предметные
1) формирование первоначальных представлений о материнском подвиге в годы
Великой Отечественной Войны;
2) овладение практическими умениями и навыками в восприятии и анализе
предъявляемого материала;
3) овладение элементарными практическими умениями и навыками для построения
родословной.
Форма проведения:
Оборудование:
Для детей: Бумага формата А4, фломастеры, карандаши, журналы, ножницы, клей-
карандаш, стикеры.
Для учителя: Оборудованная аудитория (столы, стулья); доска; ноутбук с комплектом
офисных приложений MS Office, выходом в сеть Интернет, проектор, ватман (4 шт.)
Конспект учебного занятия / внеурочного мероприятия
Время,
мин.
Элементы
методической
структуры
занятия
Содержание этапов занятия
Педагоги
ческая
оценка*
5 мин.
ПЭУ
Время бессильно ослабить память человечества о
мужестве и несгибаемой стойкости советских людей,
поднявшихся на защиту своей социалистической Отчизны. Снова
и снова историки возвращаются к суровым годам Великой
Отечественной войны, пытаясь глубже понять, осмыслить и
всесторонне осветить истоки боевой и трудовой доблести тех,
кто насмерть стоял, защищая советскую землю, и тех, кто ковал
победу над врагами Родины в тылу страны, кто обеспечивал
фронт вооружением, боеприпасами, продовольствием и
обмундированием.
Советские женщины, как равноправные члены
социалистического государства, были в годы Великой
Отечественной войны и равноправными его защитниками.
Женщины и девушки служили в рядах Красной Армии,
участвовали в партизанском движении, принимали самое
непосредственное и деятельное участие в изгнании оккупантов с
советской земли и в полном их разгроме. В ряды вооруженных
защитников социалистического Отечества встали женщины всех
профессий, возрастов и национальностей. "Образ женщины в то
время стал символом матери-Родины, звавшей на разгром
вторгшихся в нашу страну фашистских орд".
Каждая семья приняла участие в войне, которую вел
советский народ против немецко-фашистских захватчиков, и
война эта была освободительной, священной войной.
Много информации мы получали на уроках истории,
много рассказов слышали от ветеранов, бабушек и дедушек.
Информации разной – о битвах, о потерях, о горе и о счастье.
Но вы когда-нибудь задумывались о том, как жили
ваши прабабушки и прадедушки? Как они сумели воспитать
своих детей, сохранить им жизнь и дать жизнь вам?
Тема
«Роменская мадонна»
Цель урока
Проанализировать нравственного опыты поколений на
примере подвига советской Матери-героини Александры
Аврамовны Деревской.
15
мин.
Цель 1
Сегодня мы с вами поговорим о материнском подвиге, а
начнем мы этот урок с удивительной истории удивительной
женщины.
Женщины, которая каждый день совершала подвиг без
ожидания чего-то взамен, просто даря безграничную любовь и
заботу детям. Она усыновила 67 детей! Из них 48 успела довести
до совершеннолетия.
В наши годы её имя подернулось дымкой забвения.
Многие ли о ней знают, кроме её земляков? Не думаю. О ней не
показывают фильмы, передачи и наверняка имя Александра
Деревская вы услышите впервые.
Как вы считаете, является ли данный пример
материнским подвигом?
Суть работы
1
Учащиеся делятся на подгруппы, каждая команда
получает часть «письма из прошлого» (см. приложение 1), в этом
письме указаны факты биографии А.Деревской.
Задача поддгрупп – проанализировать письмо и
вычленить основную информацию, представляя его другим
подгруппам. Обязательно записывайте новые для вас факты,
новых членов семьи.
Итог 1
Знакомство с биографией А.Деревской.
ЭЛП
Теперь, вы имеете общие представления о биографии
А.Деревской, о ее подвиге и ее жизни, давайте попробуем
визуализировать ее биографию с помощь такого простого метода,
как составление родословной и коллажирование.
Цель 2
Создание визуализированного образа родословной
А.Деревской и представление материнского подвига в технике
коллажирование.
Суть работы
2
Перед вами простая задача – составить визуализацию
материнского подвига А.Деревской для проведения занятий в
начальной школе. На ватмане, исходя из полученных сведений,
вам необходимо составить родословную А.Деревской и
заполнить оставшееся пространство вашими ассоциациями на
тему «материнский подвиг». На это задание вам отводиться лишь
5 минут – за это время попытайтесь создать как можно более
полный, понятный для младших школьников образ. Анализ
продуктов деятельности.
Итог
Визуализация биографии и понятия «материнский
подвиг»
10
мин.
Выводы по
уроку
Предлагаю составить нам с вами общие выводы по
итогам прошедшего занятия вместе и с помощью такой
интересной техники, как синквейн - пятистрочная стихотворная
форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием
японской поэзии.
Для этого возьмите стикер и напишите в нем:
1 строчка – Материнский подвиг;
2 строчка – два прилагательных о 1 строчке (какой? какая?...);
3 строчка – 3 глагола о 1 строчке (что делает? что сделает?);
4 строчка – фраза из 4х слов о 1 строчке;
5 строчка – 1 слово-резюме о 1 строчке.
Давайте проанализируем получившийся результат, т.е. мы
с вами только что составили наше собственное определение
«материнского подвига» - это... (анализируем ответы детей).
Приложение 1
ТЕКСТ 1
Шурочка Семенова родилась в 1902 году Грозном в семье белошвейки Анны и нефтяника-
бухгалтера Аврама. Очень рано, в 16 лет, после окончания 8 класса, Шурочку выдали замуж.
Сватовство было условным: отец сам присмотрел будущего зятя, привел его к чаепитию, и вскоре
без лишних проволочек сыграли свадьбу. У Шуры и Ивана родилась дочь Верочка. Но эпидемия
тифа разрушила семейное счастье: от болезни умирают и муж, и дочь.
Больше своих детей у неё не было. Но она осталась в памяти людей «Роменской
мадонной».
Пережив трагедию, смысл жизни Шура видит в спасении людей. Окончив курсы
медсестер, с головой уходит в работу в госпитале, где лечатся раненые белогвардейцы: в начале
1920 город был всецело в их власти. Стройная сероглазая красавица с длинной тяжелой косой
пользуется среди выздоравливающих успехом, и в ее сердце, наконец, тоже поселяется любовь. Ее
избранник - главврач, человек потрясающей образованности и культуры, намного старше ее. Шура
тайно мечтает разделить с ним жизнь и стать таким же первоклассным хирургом. А пока
тщательно скрывает свои чувства и, рискуя жизнью, прячет раненого красноармейца - Емельяна
Деревского.
Выходец из села, ее новый знакомый немногословен, зато умеет слушать. А еще у него
золотые руки и надежное плечо. Мягко, но решительно любимый человек отнял у Шуры надежду
на взаимность, заявив, что, мол, любит ее как дочь и не имеет морального права. С опустошенной
душой Александра уходит на фронт в составе санчасти подоспевшей к марту 1920 Красной армии
- вместе с Емельяном Деревским. И хотя военных дорог, пройденных бок о бок, было немало,
Шурочка по-прежнему тоскует о несбывшейся любви и воспринимает Емельяна лишь как боевого
товарища.
После победы они едут в казачью станицу Радыки, на родину Емельяна: там у него
подрастает сын Митенька, оставшийся на попечении деда и бабки. «У него авитаминоз и рахит и
может развиться дистрофия, ему надо в город»,- профессиональным взглядом оценила Шура
состояние ребенка. - «Так ему же мать нужна, а как же я с ним один?». Шура колебалась недолго.
«Будет у него мать»,- пообещала она. И слово свое сдержала. Так родилась семья Деревских.
ТЕКСТ 2
Через год у Митеньки появилась сестренка - 10-летняя Панна, сиротка из родной деревни
Емельяна. Потом в их крохотной съемной квартире поселился Тимофей, родной брат Емельяна. А
когда Тимофей и Панна отделились и создали собственные семьи, Шура принесла из Дома
ребенка двухлетнюю Валю. Её не смутило, что девочка практически ничего не видела - из-за
авитаминоза у неё была куриная слепота. Так в семье Деревских появился первый приёмный
ребёнок.
До этого она воспитывала детей близких и дальних родственников. Навсегда впитает Валя
неповторимый дух семьи Деревских тех времен - атмосферу уважения к труду, поддержки и
участия.
Зажигательная, общительная Шура прекрасно дополняла молчаливого, рассудительного
Емельяна, который освоил профессию нефтяника-бурильщика и стал специалистов высокого
класса. Она хваталась на любую работу, благо, недостатка вакансий в строящемся государстве не
было.
А вскоре у Александры Деревской появилось Дело, идеально подходящее для ее
активной натуры: Шура становится заведующей детдомом в Сызрани, который пользовался
дурной славой. То, что она увидела, привело ее в ужас: дети были ослабленными, исхудавшими,
спали на вонючих, грязных простынях. Через несколько месяцев, после увольнения нерадивых
сотрудников и установления человеческих порядков, детдом стал образцовым, и в жизни
обездоленных малышей появились смех и радость. О новом руководителе заговорили, но не слава
была смыслом Шуриной жизни.
- Александра Аврамовна, гляньте на этих новеньких. Александра с болью смотрела на
сморщенные, больные рахитом тельца двухлетних малышей. Сережа и Веня. Одного нашли в
пустом вагоне, родителей другого убили грабители.
- Я возьму их домой на первое время. Выхожу и верну.
Но вернуть уже не смогла: сердце не отпустило. Тем более, что обожаемого Митеньку призвали в
армию.
ТЕКСТ 3
Грозный, Нефтегорск, Сахалин, Казахстан, Куйбышев, Украина - куда только не
забрасывало Емельяна по службе. Известие о начале войны застала семью в селе Отважном, что
под Куйбышевым, на Волге. Как ценного работника Емельяна на фронт не взяли. Он продолжал
бурить скважины на стратегически важных точках, жил там же, появляясь дома только наездами.
А Шуру не переставала грызть тоска по Тимофее и Мите, от которых так скудно приходили
весточки. Тимофея они так и не дождутся…
Осенью 1941 по Волге потянулись пароходы, везущие эвакуированных детей. Капитаны
обращались к жителям окрестных сел по рупору с просьбой приютить на время заболевших
малышей, не допустить их гибели. Разве могла Шура не откликнуться?
Домой она пришла, держа за руку 4-летнюю Ниночку. Пройдет два года, и в большую
семью вольются сбежавшие из детдома родные братья и сестры Нины - Коля, Марийка и Митя. А
еще были - дети блокадного Ленинграда, беспомощные и едва живые. День и ночь выхаживала их
Шура, выкармливая с ложечки...
Слава о маме всех сирот росла как на дрожжах. Она не могла отказать никому. Иногда
детей просто подбрасывали - тайком, ночью, на крыльцо. Как-то поздним вечером в метелицу
Емельян Константинович вышел во двор завести домой собаку. В конуре пищал… ребёнок.
«Господи, какое сердце нужно было иметь, чтобы выбросить на улицу малышку», - причитала
Александра Аврамовна, растирая посиневшую девочку с обмороженной спинкой. В записке было
написано: «Зовут Оля. Два с половиной месяца».
«Дети продолжали прибывать в семью. Каждый раз, возвратясь с работы домой, Емельян
обнаруживал одного-двух, а то и трех новеньких,- пишет в книге «Все начинается с семьи»
Валентина Деревская.- Руки мамы всегда были до язв разъедены известью от стирки. Каждый день
она становилась к ребристой доске. Все запасенные перед войной свои наряды Александра
перешивала, оставшиеся лоскутки шли на починку белья».
В конце войны к ним попал истощенный шестимесячный мальчик. Придя домой,
Александра с порога крикнула: "Держите ребенка, пока я разденусь". Сбросила "кожушок",
платок, взяла из рук дочери малыша - "Он не дышит" - с ужасом шептала старшая Лида. С
нежностью и страхом все смотрели на сморщенное, как у старичка, личико. Через полчаса щечки
порозовели - отогрелось дитя. Его выхаживали всей семьей - поили козьим молоком, доставали
для него мед и яйца. Когда Витя начал ходить, не отставал от мамы ни на шаг, всегда держась за
ее юбку. Его за это так и прозвали - Хвостиком.
ТЕКСТ 4
В семье Деревских воспитывались дети разных национальностей. Это не мешало им
крепко дружить и считать друг друга братьями и сестрами. Но однажды в семье появился
немецкий мальчик. Его родители погибли, и соседи привели его к Деревским. Дети сторонились
мальчика, не брали его в свои игры, называли фашистом. Однажды мать нашла его в кладовке. Он
забился в угол и горько плакал. Долго не хотел он ничего говорить, но в конце концов Александре
удалось вызвать мальчика на откровенность. Она собрала в большой комнате всех детей. Никогда
ещё они не видели свою мать такой разгневанной. Она говорила резко и строго: "Запомните:
только расисты делят национальности на хорошие и плохие. Роланд - немец, но не фашист. Он не
виноват, что немецкие фашисты напали на а нашу страну. И знайте: кто его обидит, тот мне не
сын, та мне не дочь".
Воспитывать детей Деревской в какой-то степени помогало государство. Как-то, прочитав
в газете заметку о сконструированной машине-малютке, дети написали письмо, что им очень
хотелось бы иметь такую машину. Через пару месяцев во двор въехала полуторка. Старшие ребята
получили права. В техническом паспорте автомобиля было записано: «ХС-13-56. Личная семьи из
38 человек».
На каждого из детей до достижения ими 12-летнего возраста выплачивались небольшие деньги, их
закрепили за магазином. В распоряжении семьи было около двух гектаров земли под огород. Дети
выращивали и собирали овощи, работали по хозяйству, присматривали за своими младшими
братьями и сёстрами.
А. А. Деревская относилась к той породе женщин, которые никогда и никого ничего не
просят, рассчитывая только на себя. Когда ее спрашивали, будет ли она еще усыновлять детей,
отвечала сдержанно, но решительно: «Буду! Пока сил хватит!». Между тем детей становилось
больше, а сил - все меньше. Одержимая материнством, она пустила на самотек свои отношения с
мужем. О какой личной жизни может идти речь, когда в доме «полна рукавичка» детей, а на отдых
не остается буквально ни минуты?
Стоит ли удивляться, что Емельян не выдержал. «Ты взяла непосильное бремя. Всех сирот
не приютишь. Прошу тебя, остановись!», - умолял он супругу, прежде чем покинуть дом навсегда
в 1954. Но она уже не могла остановиться. И хотя жизнь семьи была четко организована, дети
сами выращивали и собирали овощи, работали по хозяйству, ухаживали за скотиной, старшие
присматривали за младшими, в их распоряжении была машина, это не могло компенсировать
ужасного напряжения, которое испытывала Шура с утра до ночи. «Руки и голова всегда должны
быть заняты чем-нибудь полезным», - говорила она.
Разлад отношений с мужем и работа на износ подкосили здоровье Александры Аврамовны.
О себе она не думала, а когда спохватилась, было поздно: запущенный ревматоидный артрит не
оставлял шансов на излечение.
И государство, которое писало о семье хвалебные очерки, начало операцию по «плановой
ликвидации семьи Деревских». Этот план был чудовищным в своем цинизме - пока мать лежала в
больнице, в дом зачастили комиссии, а потом появились люди на грузовиках, которые без
согласований и объяснений вывезли детей в неизвестном направлении. Как оказалось, в разные
интернаты и детдома. Следы некоторых потерялись навсегда.
В 1959 году Александры Аврамовны не стало. В этом же году ушел из жизни Емельян
Деревский, с которым они прожили 33 года. Говорят, умирая, он звал в бреду свою Шурочку. Уже
неизлечимо больная, Александра Аврамовна часто просила дочерей спеть грустную песню о
покинутой женщине. И слезы катились по ее щекам.
Когда уже Александра Абрамовна умерла, почтальон продолжала приносить в
осиротевший дом письма благодарных детей. Некоторые из них не знали, что мамы уже нет.
Разбросала жизнь Деревских далеко за пределы Украины.
