Ученики на Учителя.com


Знакомство дошкольников с "Красной книгой Кубани"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Муниципального образования город Краснодар
«Центр развития ребёнка – детский сад № 233»
Подготовила
Воспитатель МБДОУ
МО г. Краснодар
«Центр – детский сад № 233»
Никитина Н.В.
г. Краснодар
2016г.
ЦЕЛЬ:
Познакомить детей с Красной книгой.
ЗАДАЧИ:
Познакомить детей с красной книгой с животными и растениями,
которые в нее внесены, рассмотреть экологические правила, которые
должны выполнять люди;
Развивать речь, мышление, расширять кругозор;
Воспитывать бережное отношение к животным.
ОБОРУДОВАНИЕ:
стенд «Как прекрасен этот мир!»;
фотографии, рисунки редких животных;
выставка книг по теме;
кроссворд;
схемы «Правила поведения в природе» (о животных).
ХОД ИОС:
Сегодня мы отправимся в путешествие по страницам Красной книги.
Рассказ воспитателя о Красной книге.
Воспитатель: Ребята, посмотрите на стенд: как прекрасен этот мир! Неправда
ли, прекрасны творения природы, представленные на этих фотографиях и
рисунках! Ими б только восхищаться, поражаясь, сколь щедра на выдумки
природа, если бы не одно тягостное обстоятельство: все они занесены в
Красную книгу и всем им угрожает опасность исчезновения с лица земли.
Начиная с 1600 года, на нашей планете вымерло около 150 видов животных,
причем более половины из них – за последние 50 лет. За малым
исключением, все эти животные вымерли по вине человека. К началу 20-го
века стало очевидно, что необходимо принять специальные меры по
спасению животного и растительного мира.
В 1948 году в небольшом городке Фонтенбло на международной
конференции был основан Международный союз охраны природы и
природных ресурсов – МСОП. Его главной задачей было выявление видов
животных, а позднее растений, которые находились на гране исчезновения и
требовали незамедлительной заботы человека.
Тогда была создана специальная комиссия службы спасения. Эта служба
спасения составила мировой список с пояснениями, в который входили
животные и растения, находящиеся на грани исчезновения, и редкие виды. В
этом списке нужно было указать причину такого состояния. И ученые
решили назвать этот список Красной книгой.
Для чего нужна Красная книга?
Красная книга нас информирует, какие растения и животные в опасности.
Она призывает изучать природу. Эта книга предупреждает, что-то или иное
животное, растение в беде. Его надо охранять.
Как вы думаете, почему назвали именно Красной книгой, а не желтой,
синей? (Красный цвет это значит внимание, стоп, не убивайте животных, не
губите растения.)
Красная книга – это сигнал опасности. Красная книга не закон об охране
природы, это лишь факты, собранные учеными, о животных и растениях.
Меры, которые предпринимает человек, дают хорошие результаты, о чем
свидетельствуют зеленые листы Красной книги, где представлены уже
спасенные животные и растения.
ФИЗМИНУТКА
Мы шагаем, мы шагаем
Руки выше поднимаем,
Голову не опускаем,
Дышим ровно, глубоко.
(Ходьба с подниманием рук.)
Вдруг мы видим: у куста
Выпал птенчик из гнезда.
Тихо птенчика берем
И назад в дупло кладем.
(Наклоны вперед, руками коснуться пола,
выпрямиться, поднять руки вверх.)
Впереди из-за куста
Смотрит хитрая лиса.
Мы лисицу обхитрим
На носочках побежим
(Бег на носочках)
На поляну мы заходим,
Много ягод там находим.
Земляника так душиста,
Что не лень нам наклониться.
(Наклоны вперед)
Как много мы увидели
И речку, и цветы.
Узнали много нового
И я, и ты, и мы.
Рассказы детей о животных Красной книги.
Вырубая леса, загрязняя реки, моря, люди губят множество животных. А для
животных леса, реки, озера – это дом.
Давайте послушаем сообщение о животных, которые нуждаются в охране.
Слушайте внимательно.
Заранее подготовленные дети, рассказывают: о выдре кавказской, рыси,
зубре, дрофе, серой жабе, пчеле-плотнике, лебеде, журавле, кудрявом
пеликане.
Экологические правила.
Посмотрите, нам в детский сад поступили жалобы от животных.
Жалоба 1.
«Ох, и не любят же меня люди. Голос, видите ли, мой им не нравится, и
глаза, говорят у меня некрасивые. Считают, что я беду приношу. А так ли
это? Если бы ни я, пришлось бы некоторым сидеть без хлеба».
- Кто это? (Это сова)
Сова с 1964 года находится под охраной государства. Одна сова уничтожает
за лето 1000 мышей, которые способны уничтожить 1 тонну зерна.
Жалоба 2.
«Сама знаю, что не красавица. А окажись я рядом, многие шарахаются в
сторону, а то еще и камнем бросят или ногой пнут. А за что? Польза от меня
большая».
- Кто это? (Это жаба)
Одна жаба сохраняет от гусениц и червей целый огород. Если в доме
завелись тараканы, принеси жабу и - они исчезнут.
Помните, беречь нужно и тех животных, которые не внесены в Красную
книгу. Это хорошо вам известные животные: белка, еж, синица, дятел,
лягушки и др. Их жизнь часто зависит от тебя, от твоего поведения в
природе.
Давайте вспомним экологические правила.
Дети называют правила, а воспитатель вывешивает плакаты и знаки с
названными правилами:
1. Не разоряй птичьи гнезда.
2. Не подходи близко к гнездам птиц. По твоим следам их могут отыскать и
разорить хищники. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся
к нему, сразу же уходи. Иначе птицы – родители могут насовсем покинуть
гнездо.
3. Если у тебя есть собака, не пускай ее гулять в лесу или парке весной или в
начале лета. Она легко может поймать плохо летающих птенцов и
беспомощных детенышей зверей.
4. Не лови и не уноси домой здоровых птенцов и детенышей зверей. В
природе о них позаботятся взрослые животные.
5. Будем подкармливать птиц зимой, а весной с помощью старших будем
делать для них домики.
6. Не обрывай в лесу паутину и не убивай пауков.
7. Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.
8. Не разоряй гнезда шмелей. Шмели – насекомые, численность которых в
последнее время резко сократилась. Причина этого – широкое,
неумеренное использование в сельском хозяйстве ядохимикатов, к
которым шмели очень чувствительны; уничтожение шмелиных гнезд при
сенокошении; выжигание сухой травы на лугах. Усугубляет тяжелое
положение шмелей разорение их гнезд ради меда, который не вкусен или
просто ради забавы.
9. Не разоряй муравейники.
10. Береги лягушек, жаб и их головастиков.
Итог:
- Вспомните, о каких животных мы сегодня говорили и разгадайте
кроссворд.
1
2
3
4
6
1. Это парнокопытное животное с густой бурой шерстью. (Зубр)
2. Эта птица весной «бормочет» и «чуфыркает», что означает: весна пришла,
встречайте! (Тетерев)
3. В двух-трех летнем возрасте – эти птицы создают пары и больше никогда
не расстаются. (Журавль)
4. Это большая белая птица служит символом красоты и любви, чистоты и
нежности. (Лебедь)
5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.
(Тигр)
6. Эта птица носит рыбу детенышам в клюве. (Пеликан)
- Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце.
(БЕРЕГИ!)
- Берегите природу, а это животные, растения, воздух, вода, почва…
Группа детей читает стихотворение «БЕРЕГИ ПРИРОДУ»
1-й чтец: Ты видел, в лебедей стреляли?
Ты видел, как они упали?
Скажи, а если б птицы знали
И если б только понимали,
Что их полет прощальным будет,
Их на зоре подстрелят люди,
Скажи, они бы не летали?
2-й чтец:
Наверно, даже если б знали
И даже если б понимали,
То все равно б взмывали в высь.
Ведь небо – это их стихия!
Ведь небо – это их свобода!
Ведь небо – это вся их жизнь!
3-й чтец:
А в небе – стая журавлей.
Так грустно над землей кружится.
Земля… Скажи, что стало б с ней,
Когда б на ней умолкли птицы?
4-й чтец:
Тогда бы мертвым стало небо.
И – тишина в пустых лугах,
И, может быть, колосья хлеба
Не колосились бы в полях.
И на полях уж не грачи,
А стаи черной саранчи.
5-й чтец:
Я не хочу такого мира,
Где все так серо, все уныло…
Опомнись, вздрогни человек.
Не долог на земле твой век
Но что после себя оставим?
И чем себя мы здесь прославим?
Убитой птицей на заре?
Лесами черными в огне?
И свалкой мусора огромной?
Иль атмосферою зловонной?
Иль речкой с мертвою плотвой?
Полями с выжженной травой?
6-й чтец:
Опомнись, вздрогни, человек!
Перед природой ты в долгу,
И славен, будет пусть твой век
Травой душистой на лугу.
И трелью птиц веселой, звонкой,
И шумным плеском родника,
И гроздьями рябины тонкой,
И синим глазом василька,
И свежим ароматом трав,
И рощи шумом, и дубрав…
Список использованной литературы.
1. Буковская Г.В. Игры, занятия по формированию экологической
культуры младших дошкольников. «Владос», Москва, 2002.
2. Волина В.В. Этимологический словарь. АСТ-пресс, Москва,1996.
3. Они должны жить. Птицы. Альбом. ЛП, Москва,1984.
4. Алтухов М.Д., Литвинская С.А. Охрана растительного мира на Северо-
Западном Кавказе. Кр-р, 1989.
5. Банников А.Г., Флинт В.Е. Мы должны их спасти. «Мысль», М., 1982
6. Жерноклев И.В., Жерноклева Е.И. По горным тропам Кубани. Кр-р,
1989.
7. Красная книга Краснодарского края. Сост.: Нагалевский Г.Я. Кр-р,
1994.
8. Литвинская С.А., Тильба А.П., Филимонова Р.Г. Редкие и исчезающие
растения Кубани. Кр-р, 1983.
9. Плотников Г.К. Животный мир Краснодарского края. Краснодарское
книжное издательство, 1989.
10. Сосновский И.П. О редких животных мира. М., Просвещение, 1987.
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: