Самоанализ внедрения ФГОС и определение качества образования

Заболотнева Анна Сергеевна МБДОУ № 1 заведующий

Внедрение ФГОС

г.Новочеркасск

в МБДОУ № 1

По результатам проведенного педагогического мониторинга,

проведенного самоанализа работы ДОУ, анализа введения ФГОС в ДОУ на

сайте ФИРО. Мы получили низкую готовность введения ФГОС в детском саду.

Проведенная рефлексия помогла выявить ряд причин и условий, послуживших

низкой готовности введения стандартов. Перед нами встали вопросы, решение

которых приведет дошкольное учреждение к высокой степени готовности и

успешному введению ФГОС.

Первое решение вопроса - это обучение и переобучение педагогического

персонала. В связи с чем, нами было не выполнено условие к образовательным

требованиям ФГОС. Причина низкой готовности — это кадровые изменения

произошедшие в детском саду. Детский сад был укомплектован

высококвалифицированными специалистами, прошедшими соответствующую

курсовую подготовку, обучение, принимавших активное участие внедрении

ФГОС, имеющих высшую, первую квалификационные категории. На

протяжении года пять человек педагогического персонал: 2 логопеда, 2

воспитателя, педагог - психолог ушли в отпуск по уходу за детьми до 1.5 лет.

Необходимо было укомплектовать кадрами дошкольное учреждение, начать

подготовку пришедших специалистов. На сегодняшний день этот вопрос

практически решен. Из пяти пришедших педагогов: трое прошли курсы

повышения квалификации, один человек обучается по программе

переподготовке. Таким образом до начала следующего учебного года задача о

выполнении требований стандартов и закона об образовании в Российской

Федерации в части образования педагогического коллектива будет решена.

Второй вопрос — это приведение в соответствие материально технические

условия ДОУ. В связи, с тем, что в детском саду было нарушено водоснабжение.

Нами не равномерно реализовывались воспитательно - коррекционные задачи

поставленные на учебный год. Решение данного вопроса было за счет средств

местного бюджета. Соответственно, нами выполнятся в полном обьеме и

качестве воспитательно-коррекционные задачи.

Третий вопрос — это необходимость анализа качества образования в

соответствии с требованиями законодательства, понимания качества

образования потребителей (родителей, законных представителей), педагогов и

следующей ступени образования запрос школы.

На основании действующего законодательства: Федерального закона

№ 273-ФЗ от 29.12.2012 «Закона об образовании в Российской Федерации», и

федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного

образования № 1155 от 13.10.2013г, предъявляются требования к качеству

образования.

Изучив характеристики качества образования в понимании разных

научных исследований. Проведя анкетирование педагогов ДОУ, родителей

(законных представителей), учителей начальной школы и завучей. Позволило

выделить основные направления по достижению требований законодательной

базы (заказа государства) и потребностей в понимании качества образования

потребителей (родителей, (законных представителей), школы) и исполнителей

(педагогов). В анкетировании приняло участие 75 родителей, 9 педагогов, 3

учителя начальной школы и 2 завуча МБОУСОШ. Нами были получены

ответы:

1. Федеральный закон об образовании в Российской Федерации гласит:

качество образования - комплексная характеристика образовательной

деятельности и подготовки обучающегося, выражающая степень их

соответствия федеральным государственным образовательным стандартам,

образовательным стандартам, федеральным государственным требованиям и

(или) потребностям физического или юридического лица, в интересах которого

осуществляется образовательная деятельность, в том числе степень достижения

планируемых результатов образовательной программы;

2. Качество образования с точки зрения родителей (законных

представителей) — это компетентность педагогов, оснащенная материальная

база.

3. Качество образования с точки зрения педагогов — это выполнение

требований Федерального закона.

4. Качество образования с точки зрения школы — это система показателей

знаний, умений и навыков.

Задача ДОУ выполнить заказ государства, в части предоставления

качества образования, выраженную в соответствии с федеральными

государственными образовательными стандартами, в совокупности с запросом

родителей (законных представителей), и следующей ступени образования

школы.

Исходя из выше изложенного перед ДОУ возникли следующие задачи,

решение которых позволят говорить о высокой степени готовности внедрения

ФГОС и предоставления качественной услуги образования

1. Повышение уровня компетенции педагогического персонала. При

условии наличия педагогического образования. Предполагаемый способ

решения заключение эффективного контракта. Продвижение педагогов в

педагогической (исследовательской деятельности), привлечение на основе

гражданско правовых договоров специалистов из других учреждений.

2. Улучшение материально-технической базы в части развивающей

предметно пространственной среды. Предполагаемый способ решения за

счет оказания дополнительных платных услуг. Учреждением получена

лицензия на оказание платных услуг от 03.09.2015г. Нами проведено

анкетирование родителей, выявлен запрос о востребованности

определенной образовательной деятельности (изучение иностранного

языка, предоставление групп продленного дня и т.д.)

Выполнив все перечисленные условия, по окончании учебного года мы придем

к поставленной нами цели и выполним заказ государства, достигнув высокой

Скачать материал

Самоанализ внедрения ФГОС и определение качества образования

Педагогика - еще материалы к урокам:

Предметы

Похожие материалы