Ученики на Учителя.com


Предметно - развивающая среда кабинета для обучающихся с ОВЗ. Из опыта работы

«Предметно - развивающая среда кабинета
для обучающихся с ОВЗ. Из опыта работы»
Автор: Ябурова Елена Викторовна
учитель начальных классов
в.к.к.
Одним из важнейших условий организации учебного процесса
обучающихся с ОВЗ в учреждении образования является создание
специальных условий.
Пространство кабинета является важной частью развивающей
предметной среды образовательного учреждения, организация обучающего
процесса с учетом закономерностей детского развития и отвечает критериям
функционального комфорта.
Кабинет располагается на первом этаже, что необходимо учитывать при
создании условий для обучающихся с ДЦП (2 обучающихся). Кабинет
пропорционально и хорошо освещен (наличие как естественного, так и
искусственного освещения).
В классе применяются элементы цветотерапии. Преобладают зелёные
тона, которые снимают нервозность, раздражительность, содействуют
укреплению иммунитета и жёлтые тона – стимулирующие зрение,
тонизирующие нервную систему, улучшающие умственные способности.
В начале учебного года, при составлении расписания уроков,
использую Шкалу трудности для младших классов (по В.И.Агаркову).
Учебные занятия в классе проходят в режиме смены динамических поз.
Ежемесячно обучающиеся пересаживаются с ряда на ряд.
Пространство кабинета организовано в соответствии со спецификой
профессиональной деятельности - он разделён на несколько рабочих зон,
имеющих различную функциональную нагрузку. Имеется собственная
раздевалка.
№
Рабочая зона
Оснащение
Категория
обучающихся ОВЗ в
классе:
-
ЗПР
-
слабовидящие
-
слабослышащие
-
ДЦП
1.
Учебная зона
имеются не только разноуровневые парты согласно
требованиям СанПиНа, но и конторки. В позе “стоя”
ребята стоят на массажных ковриках, что соответствует
системе здоровьесбережения в образовательном процессе
начальной школы д.м.н. В.Ф.Базарного.
2.
Зона отдыха
В.Ф.Базарный называет ещё одну из биологических
предпосылок нормального развития – это пространство.
Место для отдыха учащихся или занятий по интересам во
внеурочное время и во время перемен.
3
Зона игровой
Мягкое покрытие пола (ковер); передвижная мебель,
терапии и снятия
способствующая быстрой смене ситуации в игровом
эмоционального
сюжете; игрушки, поделочные материалы, карандаши,
напряжения
альбомы.
Все это обеспечивает простоту адаптации детей к
условиям работы в кабинете и способствует снятию
напряженности.
4.
Здоровьесберегаю
щее пространство
кабинета в
коррекционно-
развивающей работе
включает в себя: уголок уединения, тактильную дорожку,
световой стол для рисования песком, лампа-лупа,
массажные мячи для рук.
5.
Специальные
условия
Обучение слабовидящих обучающихся ведется по
специальный учебникам в соответствии ФГОС ОВЗ;
стационарный электронный видеоувеличитель "TOPAZ
HD 24"
6.
Личная рабочая зона
педагога
Зона представляет собой АРМ: компьютерный стол, стул,
компьютер и принтер. Зона оснащена шкафом,
содержащим материалы обследования, рабочую
документацию, методическую литературу, пособия.
7.
Мягкое покрытие в
спортзале для
занятий
кинезиологическим
и упражнениями.
Предметно-развивающая среда отвечает принципам насыщенности,
трансформируемости, полифункциональности, вариативности, доступности и
безопасности. Предметно-развивающая среда обеспечивает максимальную
реализацию образовательного потенциала пространства деятельности
педагога, материалов, оборудования и инвентаря для развития детей в
соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и
укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их
развития.
Психолого-педагогические технологии здоровьесбережения помогают
избежать однообразности урока и утомление обучающихся через:
-
создание положительного эмоционального настроя на работу;
-
стимулирование учеников к выбору и самостоятельному
использованию разных способов выполнения заданий;
-
различные тестовые задания с выбором ответа, игровые задания на
развитие фантазии, распознавание ошибок, поиск ошибок;
-
использование игровых технологий, игровых обучающих программ,
оригинальных заданий и задач.
Ежедневно в урок (занятие) включаю две физкультминутки: для глаз и
для расслабления различных групп мышц детей с использованием
массажных ковриков. Для активизации различных отделов коры головного
мозга использую кинезиологические упражнения
Все компоненты предметно-развивающей среды обеспечивают
возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей
разного возраста) и взрослых, способствует усвоению обучающимися ООП
на уровня АОП НОО и АООП НОО, программ дополнительного образования
и др. Насыщенность среды соответствует возрастным возможностям детей.
Образовательное пространство оснащено средствами обучения и воспитания
(в том числе техническими, соответствующими материалами: расходным
игровым, спортивным, оздоровительным оборудованием, инвентарем (в
соответствии со спецификой ООП).
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: