Презентация "Предметно - развивающая среда"

Скачать материал

Подписи к слайдам:

государственное бюджетное профессиональное образовательное

учреждение Ростовской области «Волгодонский педагогический колледж»

(ГБПОУ РО «ВПК»)

Предметно- развивающая среда

Выполнила студентка группы ПНК-2.2 Овсянникова Алла

Волгодонск 2019

Оглавление

Понятие предметно-развивающей среды
Принципы предметно-развивающей среды
Зоны предметно-развивающей среды
Педагогические условия создания предметно-развивающей среды
Нормативные документы для организации предметно-развивающей среды
«Мой класс»
Ссылка СанПин

это комплекс психолого-педагогических и санитарных условий, способствующих организации образовательного процесса и развитию гармонично-развитой личности.

Предметно-развивающая среда (ПРС)-

Принципы предметно-развивающей среды:

Принцип наглядности;
Принцип учёта возрастных особенностей;
Принцип доступности;
Принцип эстетичности;
Принцип многофункциональности;
Принцип рациональности размещения.

Данный принцип имеет особое значение. Употребление различных видов наглядности – наблюдение живых объектов, рассматривание предметов, картин, образцов, использование схем, моделей– способствует осознанному восприятию тех явлений и предметов, с которыми знакомит детей учитель.

Этот принцип ориентирует на подбор лексического материала, методов и организации форм обследования в зависимости от возрастных особенностей детей дошкольного возраста.

Широко используют игровые ситуации, индивидуальные, малогрупповые и фронтальные формы обследования, педагогическое наблюдение за речевой активностью детей во время игр, прогулок и других режимных моментов.

Принцип доступности заключается в необходимости соответствия содержания, методов и форм обучения возрастным особенностям обучающихся, уровню их развития. Однако доступность не должна подменяться «легкостью», обучение не может обойтись без напряжения умственных сил учащихся.

Не надо забывать и о том, что высокий уровень развития достигается на пределе возможностей. Поэтому процесс обучения должен быть трудным, но посильным для учащихся.

Эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в структуре воспитательного процесса. Оно обращено, в первую очередь, к эмоциям, чувствам и душе воспитанника. Чувства являются важнейшей областью личностного проявления индивида, его творческой жизнедеятельности. Люди выражают свое эмоциональное отношение к окружающему миру через слово, цвет, звук, рисунок, линию, пластику.

Многофункциона-льность материалов позволяет развивать воображение ребенка, которое необходимо на начальном этапе.

Производственная структура предприятия должна обеспечивать рациональную организацию производственного процесса в пространстве. Для этого при принятии решений о размещении производственных подразделений на территории предприятия необходимо соблюдать определенные правила и принципы.

Зоны предметно-развивающей среды

Учебная зона;
Зона отдыха и игровая;
Зелёная зона;
Санитарно- гигиеническая зона;
Информационная зона.

В учебной зоне расположены парты, учительский стол, учебная доска, телевизор и видеомагнитофон, книжный шкаф. Пространство должно сочетать строгость и комфорт, которые обеспечиваются определенным расположением предметов и подбором цветовых предпочтений.

Учебная зона- самая большая зона, предназначенная для учебной деятельности.

В классе может быть собрана библиотечка детских книг и организован уголок чтения. Уголок чтения дает возможность детям систематически знакомиться с новыми для них книгами, формировать читательские умения и развивать навыки чтения.

Зеленая зона способствует развитию многих качеств:

способствует получению новых знаний;

с раннего детства прививается любовь к природе;

способствует развитию таких качеств, как трудолюбие, дисциплинированность.

Способствует развитию самостоятельности. Является одной из главных зон

В помещениях начальных классов, устанавливаются умывальные раковины. Установку раковин в учебных помещениях следует предусматривать с учетом роста-возрастных особенностей обучающихся: на высоте 0,5 м от пола до борта раковины. Раковину следует устанавливать в зоне правого переднего угла кабинета.

Располагается по периметру кабинета и представлена стендами на стенах. Содержание стендов отражает жизнь России, края, города, класса, информации для родителей. Стенды оформляются в цветном варианте, что притягивает взор детей, вызывая желание познакомиться с информацией. На стендах размещаются детские творческие работы.

Педагогические условия создания предметно-развивающей среды