Ученики на Учителя.com


Календарный план на февраль для детей 6-5 лет

Тема недели
Дата
День недели
Организованная образовательная
деятельность
Совместная деятельность (формы работы с детьми)
Самостоятельн
ая деятельность
детей
Развивающая
предметно-
пространственна
я среда
Обязательная часть
программы
«Дикие животные»
1.02.2024
четверг
Музыкальная
деятельность
Лепка/
Аппликация
Тема:
Лепка «Птички
прилетели на
кормушку и клюют
зернышки»
Т.С. Комарова
Изобразительная
деятельность в
детском саду.
Конспекты занятий.
4-5 лет, с.79
Утро:
Утренний круг
1.Коммуникативная: Беседа на тему: «Лес и его обитатели»
(Цель: продолжать знакомить с дикими животными, закреплять
знания о диких животных и их особенностях.)
2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), пальчиковая
гимнастика «Животные зимой», психогимнастика «В центре
круга»
3.Игровая: с/р игры «Кафе», «Гараж», д/и «Кто где живёт?»
(Цель: закрепление знаний о жилищах диких и домашних
животных).
4.Трудовая: полив комнатных растений.
5.Индивидуальная работа: познакомить с «военными»
профессиями, с военной техникой.
Самостоятельн
ая
деятельность
детей в центрах
детской
активности.
Альбом «Дикие
животные».
Атрибуты для
с/р игр «Кафе»,
«Гараж».
Лейки, фартуки.
Иллюстрации
военных
профессий,
военной
техники.
Прогулка № 1.
1.Познавательно-исследовательская: продолжать знакомство с
природным явлениями (Цель: развивать умение самостоятельно
распознавать и называть снегопад, поземку, мороз, вьюгу, иней.
Учить детей сравнивать эти явления, находить сходство и
различия)
2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Мы веселые ребята». м.п./и
«Эхо»
3.Трудовая: расчистка участка от выпавшего снега.
4.Продуктивная: рисование палочками на снегу снежинок.
5.Игровая: д/и. «Кому что нужно для работы» — дети рассуждают
на тему «Профессии», хороводная игра «Пузырь».
6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе
существительных к прилагательному.
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Лопатки для
снега.
Палочки для
рисования.
До обеда:
1.Восприятие художественной литературы: Толстой Л.Н.
"Собака шла по дощечке...", "Хотела галка пить..."
2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить правильно
умываться, мыть руки: правильно пользоваться мылом, аккуратно,
не разбрызгивая воду споласкивать руки, лицо.
3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой): учить детей
самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности
Хлебницы,
салфетницы.
дежурного по столовой, полностью сервировать стол
««Дикие животные»
1.02.2024
четверг
2 половина дня:
1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1),
хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры.
2.Самообслуживание (ФКГН): повторить с детьми
последовательность мытья рук.
3.Трудовая: протирание пыли в уголке безопасности, уголке
природы, уголке изобразительной деятельности.
4.Игровая: с/р игры «Парикмахерская», «Магазин», д/и «Логика»,
«Чья мама?» (Цель: закрепить названия детёнышей диких
животных), «Назови ласково»
5.Познавательно-исследовательская: Опыты с песком и глиной.
6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Три цветка»
(Цель: развивать у детей представления о различном характере
музыки (весёлая, жизнерадостная; спокойная, грустная).
7.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по
диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.
Самостояте
льные игры в
уголке
природы.
Салфетки, вода,
ведерко.
Атрибуты к с/р
играм
«Парикмахерска
я», «Магазин».
Дидактические
игры, лото.
Оборудование
для
экспериментиро
вания.
Кегли, мяч.
Прогулка № 2:
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за солнцем
(Цель: продолжать расширение и углубление представлений о
солнце в зимних условиях).
2.Двигательная: п/и «Снег, лед, кутерьма», «День-ночь м.п./и
«Эхо»
3.Трудовая: счищать снег щеткой с оборудования.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу солнца.
5.Игровая: хороводная игра «Кто у нас хороший?», д/и
«Придумай сам» (Цель: закрепление движений в естественных
условиях; речевые упражнения с использованием предлогов).
6.Индивидуальная работа: вызывать стремление
приспосабливать движения к встречающимся препятствиям
(перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев, и т.д.)
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Метелки.
Палочки для
рисования.
Вечер:
Вечерни круг
1.Коммуникативная Беседа «03 – это «скорая помощь»».
Рассматривание иллюстраций о работе врача.
2.Игровая: д/и «Что умеют делать звери?» (Цель: обучение
умению образовывать разнообразные словосочетания)
3.Восприятие художественной литературы: М. Познанская
«Если внезапно случится беда, врач поможет всегда»
4.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой
пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах
поведения при пожаре.
Конструирован
ие из крупного
строительного
материала
«Автобусы на
нашей улице».
Материал:
конструктор
пластмассовый
крупный.
Мероприятия по
Обязательная часть программы
Тема: День доброты
реализации рабочей
программы
воспитания
Беседы по теме праздника (о нормах и правилах поведения, отражающих противоположные понятия,
например, справедливый-несправедливый, вежливый-грубый, жадный-щедрый, скромный-хвастливый;
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Тема: Этикет, его история
Рассматривание иллюстраций «Веселый этикет».
Работа с родителями
Консультация: «Здоровые зубы»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей
«Дикие животные»
02.02.2024
пятница
Безопасность
Тема: Ребенок на
улице города
Светофор и
пешеходный
переход
Н.С. Голицына
Планирование
деятельности детей
в режиме дня, с.51
Рисование
Тема: Украсим
полоску флажками
Т.С. Комарова
Изобразительная
деятельность в
детском саду.
Конспекты занятий.
4-5 лет, с.77
Утро:
Утренний круг
1.Коммуникативная: Беседа на тему «Охрана жизни при
общении с животными» Цель: формировать представления детей
об осторожном обращении с животными, о правилах безопасного
поведения с ними.
2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), зрительная
гимнастика «Снежки», дыхательная гимнастика.
3.Игровая: с/р игры «Парикмахерская», «Строители», д/и
«Угадай, где?» (Цель: развитие умения определять
пространственные направления от себя), «Определи, где
находится звук»
4.Трудовая: протирание комнатных растений влажной губкой.
5.Восприятие художественной литературы: П. Голосов
«Сказка о заячьем теремке и опасном коробке»
6.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по
диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.
Развивающие
настольно-
печатные игры
по выбору
детей.
Атрибуты с с/р
играм
«Парикмахерска
я», «Строители».
Губка, тазик с
водой, фартуки.
Квадраты из
бумаги.
Прогулка № 1.
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за тем, какие
птицы прилетают на участок (Цель: уточнение названия птиц,
которые питаются в кормушке и летают вблизи участка).
2.Двигательная: п/и «Метелица», «Найди пару». и.м.п. «Тишина»
3.Трудовая: расчистка кормушек от снега, кормление птиц.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу птиц.
5.Игровая: с/р игра «Шоферы»; д/и «Узнавание животного по
следам» (Цель: активизация словаря), хороводная игра «Гуси
летят».
6.Индивидуальная работа: вызывать стремление
приспосабливать движения к встречающимся препятствиям
(перешагнуть, регулируя ширину шага; подлезать, не задев, и т.д.)
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Корм для птиц.
Палочки для
рисования.
До обеда:
1.Восприятие художественной литературы: Драматизация
сказки «Айболит»
2. Самообслуживание (ФКГН): упражнять в умении насухо
вытираться полотенцем, снятым и развёрнутым, аккуратно вешать
на место
3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой): учить
Хлебницы,
салфетницы.
дежурных убирать со стола, наводить порядок, действовать
аккуратно;
«Дикие животные»
02.02.2024
пятница
2 половина дня:
1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1),
хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры
2.Самообслуживание (ФКГН): повторить с детьми
последовательность мытья рук.
3.Трудовая: протирание пыли в книжном уголке, уголке
формирования элементарных математических представлений»,
музыкальном уголке.
4.Игровая: с/р игры «Магазин», «Кафе»; Д/и «Что мы видели, не
скажем, а что делали – покажем»
5.Познавательно-исследовательская Рассматривание альбома
«Вода в природе».
6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Три цветка»
(Цель: развивать у детей представления о различном характере
музыки (весёлая, жизнерадостная; колыбельная; грустная).
7.Индивидуальная работа: познакомить. с «военными»
профессиями (солдат, танкист, летчик, моряк, пограничник), с
военной техникой (танк, самолет, военный крейсер); с флагом
России.
Самостоятельн
ые игры в
уголке
театрализации.
Атрибуты к с\р
играм
«Магазин»,
«Кафе».
Салфетки, вода,
ведерко.
Различные виды
театра.
Оборудование
для
экспериментиро
вания.
Иллюстрации
военных
профессий,
военной
техники.
Прогулка № 2:
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за воробьями
(Цель: продолжение знакомства с многообразием зимующих
птиц).
2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Гуси-лебеди».
3.Трудовая: очистка кормушек от снега и пополнение их
разнообразным кормом.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу воробья.
5.Игровая: с/р игра «Транспорт»; д/и «Доскажи слово» (Цель:
обучение умению отчетливо произносить многосложные слова
громко), хороводная игра «Вокруг домика хожу».
6.Индивидуальная работа: продолжить знакомство. с работой
пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах
поведения при пожаре.
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Корм для птиц,
щетки.
Палочки для
рисования.
Вечер:
Вечерний круг
1.Коммуникативная: Рассматривание предметов и иллюстраций
«Бытовые приборы - помощники человека»
2.Игровая: конструирование «Бытовые приборы», д/и
«Математическая гусеница», Уникуб.
3.Восприятие художественной литературы: Загадки про
электроприборы
4.Индивидуальная работа: упражнять в подборе
Самостоятельн
ые игры в
уголке
экспериментир
ования.
Материал:
конструктор
пластмассовый
крупный.
существительных к прилагательному.
Мероприятия по
реализации рабочей
программы
воспитания
Обязательная часть программы
Тема: День доброты
Сюжетно-ролевые игры по мотивам сказок, мультфильмов
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Тема: Этикет, его история
Беседа «Вежливая улица».
Работа с родителями
Папка передвижка «Зимние месяцы»
Лэпбук «Зима»
Консультация: «Здоровые зубы»
Папка-передвижка «Безопасность на водоемах зимой»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
Дата
День недели
Организованная образовательная
деятельность
Совместная деятельность (формы работы с детьми)
Самостоятельн
ая деятельность
детей
Развивающая
предметно-
пространственна
я среда
Обязательная часть
программы
Часть,
формируемая
участниками
образовательных
отношений
"Неделя
здоровья"
-«Я вырасту здоровым»
05.02.2024
понедельник
Занятие по
физическому
развитию
Тема: Ходьба и бег
между предметами
Л.И. Пензулаева
Физическая
культура в детском
саду
Стр. 88
Знакомство с
окружающим
миром
Тема: Знакомство с
деревом (как с
материалом)
Т.Н.Вострухина,
Л.А.Кондрыкинская
«Знакомим с
окружающим
миром детей 3-5
лет», с.86
«Веселые
матрешки»
Утро:
Утренний круг
1.Коммуникативная: Беседа: «Чистота - залог здоровья!».
Знакомство детей с понятием «здоровье», воспитывать привычку
следить за чистотой тела, опрятность одежды, прически.
2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), пальчиковая
гимнастика «Веселые ребята».
3.Игровая: с/р игры «Кафе», «Гараж», д/и «Считай и собирай».
4.Трудовая: полив комнатных растений.
5.Индивидуальная работа: познакомить с «военными»
профессиями, с военной техникой (танк, самолет, военный
крейсер); с флагом России.
Самостоятельн
ая
деятельность
детей в центрах
детской
активности.
Иллюстрации
«Здоровый образ
жизни».
Атрибуты для
с/р игр «Кафе»,
«Гараж».
Лейки, фартуки.
Изображение
флага России.
Прогулка № 1.
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за
сосульками (Цель: закрепление знаний о различных состояниях
воды).
2.Двигательная: п/и «Метелица», «Кролики». и.м.п. «Зайка»
3.Трудовая: расчистка дорожек и скамеек от снега.
4.Продуктивная: рисование палочками на снегу снежинок.
5.Игровая: д/и «Придумай сам» (Цель: закрепление движений в
естественных условиях; речевые упражнения с использованием
предлогов), хороводная игра «Пузырь».
6.Индивидуальная работа: упражнять в подборе
существительных к прилагательному.
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Лопатки для
снега, метелки.
Палочки для
рисования.
До обеда:
1.Восприятие художественной литературы: «Сегодня день
целый…»
2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить аккуратно
складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без
напоминания за обувью
3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой): учить
детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности
дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после
еды, подметать пол.
Хлебницы,
салфетницы.
Неделя здоровья"
-«Я вырасту здоровым»
05.02.2024
понедельник
Рассматривание
иллюстраций с
изображением
матрешек.
2 половина дня:
1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1),
хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры
2.Самообслуживание (ФКГН): учить детей оказывать друг
другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки,
застегивать пуговицы).
3.Трудовая: протирание пыли в уголке безопасности, уголке
природы, уголке изобразительной деятельности.
4.Игровая: с/р игры «Больница», «Детский сад» (игровая
сюжетная тема «Занятие физкультурой в детском саду»), Д/и
«Полезно-вредно».
5.Познавательно-исследовательская: Беседа «Для чего
человеку вода».
6.Музыкальная: музыкально-дидактическая игра «Бубенчики»
(Цель: развитие звуковысотных представлений, чистота
интонирования звука разных ступеней).
7.Индивидуальная работа: учить. складывать квадрат по
диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.
Самостоятельн
ые игры детей:
развивающая
игра «Формы и
фигуры»,
лото «Цифры».
Салфетки, вода,
ведерко.
Атрибуты к с/р
играм
«Больница»,
«Детский сад».
Кегли, мяч.
Развивающая
игра «Формы и
фигуры»,
лото «Цифры».
Оборудование
для
экспериментиро
вания.
Квадраты из
бумаги.
Прогулка № 2:
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за облаками
(Цель: формирование умения видеть красоту неба).
2.Двигательная: п/и «День-ночь», «Ловишки», и.м.п «Капуста»
3.Трудовая: расчистка участка и дорожек от снега и мусора.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу солнца.
5.Игровая: хороводная игра «Кто у нас хороший?», д/и «Ребята и
зверята».
6.Индивидуальная работа: вызывать стремление
приспосабливать движения к встречающимся препятствиям
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Совки, метелки,
лопатки для
снега, ведерки.
Палочки для
рисования.
Вечер:
Вечерни круг
1.Коммуникативная: беседа «Для чего человеку вода».
2.Игровая: д/и «Сложи фигуру из палочек», «Найди ответ»
(Цель: закрепление знаний о правильных действиях при
возникновении пожара).
Конструирован
ие из крупного
строительного
материала
«Сарайчик для
коров».
Материал:
конструктор
пластмассовый
крупный.
3.Восприятие художественной литературы:
М.Потоцкая «Острое поросячье заболевание»
4.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой
пожарных.
Мероприятия по
реализации рабочей
программы
воспитания
Обязательная часть программы
Тема: День российской науки
Беседа «Путешествия в мир науки»
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
Тема: «Семейные праздники»
Беседа «День рождение».
Работа с родителями
Консультация «Физкульт – ура!»
Индивидуальные беседы с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
«Неделя здоровья"
-«Наш организм»
06.02.2024
вторник
Развитие речи
Тема: Описание
потерявшихся
зайчат по
картинкам
Н.В. Нищева
Звуковая культура
речи и подготовка к
обучению грамоте в
общеразвивающих
группах ДОО (3-7)
с.64
Занятие по
физическому
развитию
Тема: Метание в
цель
Л.И. Пензулаева
Физическая
культура в детском
саду: Средняя
группа, с.90
Утро:
Утренний круг
1.Коммуникативная: Беседа «Как устроен человек?»
Цель познакомить детей с тем, как устроено тело человека.
Уточнить знания детьми названий и местоположения органов
чувств и частей тела у себя.
2.Двигательная: утренняя зарядка (комплекс № 1), и.м.п. «Кто
позвал», зрительная гимнастика «Части тела», дыхательная
гимнастика «Воздушный шар».
3.Игровая: с/р игры «Поликлиника», «Строители», д/и «Веселый
счет», «Угадай, где?» (Цель: развитие умения определять
пространственные направления от себя).
4.Трудовая: протирание комнатных растений влажной губкой.
5.Восприятие художественной литературы: К. И. Чуковский
«Айболит»
6.Индивидуальная работа: учить складывать квадрат по
диагонали, горизонтали и вертикали с совмещением сторон.
Рассматривани
е книг в
книжном
уголке по
желанию.
Атрибуты с с/р
играм
«Поликлиника»,
«Строители».
Губка, тазик с
водой, фартуки.
Квадраты из
бумаги.
Детские книги.
Прогулка № 1.
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за синичкой
(Цель: формирование представления о зимующих птицах, о
заботе человека о них).
2.Двигательная: п/и «Снег, лед, кутерьма», «Найди пару», и.м.п.
«Эхо»
3.Трудовая: пополнить кормушки салом для синичек.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу «Кошка».
5.Игровая: с/р игра «Шоферы»; д/и «Доскажи слово» хороводная
игра «Гуси летят».
6.Индивидуальная работа: вызывать стремление
приспосабливать движения к встречающимся препятствиям
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Сало для
синичек.
Палочки для
рисования.
До обеда:
Хлебницы,
1.Восприятие художественной литературы: К. Чуковский
«Айболит»
2.Самообслуживание (ФКГН): продолжать учить аккуратно
складывать в шкаф одежду, сушить мокрые вещи, ухаживать без
напоминания за обувью
3.Трудовая деятельность (дежурство по столовой): учить
детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности
дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после
еды, подметать пол.
салфетницы.
«Неделя здоровья"
-«Наш организм»
06.02.2024
вторник
Показ и
объяснение
выполнения
работы
2 половина дня:
1.Двигательная: корригирующая гимнастика (комплекс № 1),
хождение по массажным дорожкам. Водные процедуры
2.Самообслуживание (ФКГН): учить детей оказывать друг
другу помощь (одеваться, завязывать шарфы, шнурки,
застегивать пуговицы)
3.Трудовая: протирание пыли в книжном уголке, уголке
формирования элементарных математических представлений»,
музыкальном уголке.
4.Игровая: с/р игры «Магазин», «Шоферы» д/и «Что лишнее»,
творческая игра «Покажи задуманное слово».
5.Познавательно-исследовательская: Опыт «Может ли вода
заставить работать другие предметы?».
6.Музыкальная: Игра: «Угадай, на чём играю» Цель: развивать
умение различать тембр звучания различных музыкальных
детских инструментов
7.Индивидуальная работа: познакомить с «военными»
профессиями, с военной техникой.
Самостоятельн
ые игры детей
в уголке
здоровья.
Атрибуты к с\р
играм
«Магазин»,
«Шоферы».
Салфетки, вода,
ведерко.
Изображение
флага России.
Иллюстрации
военных
профессий,
военной
техники.
Д/и
«Калейдоскоп
эмоций».
Прогулка № 2:
1.Познавательно-исследовательская: наблюдение за
животными (Цель: обучение умению различать характерные
признаки внешнего вида и поведения животного).
2.Двигательная: п/и «Два мороза», «Водяной».
3.Трудовая: чистить участок от снега.
4.Продуктивная: рисование палочкой на снегу кошки.
5.Игровая: с/р игра «Транспорт»; д/и «Найди звук» (Цель:
развитие зрительной памяти, внимания), хороводная игра
«Вокруг домика хожу».
6.Индивидуальная работа: продолжить знакомство с работой
пожарных, причинах возникновения пожаров и правилах
поведения при пожаре.
Игры с
выносным
материалом.
Атрибуты для
подвижных игр,
печатки
различной
формы, ледянки.
Ведерки для
мусора.
Палочки для
рисования.
Вечер:
Вечерний круг
1.Коммуникативная: Беседа «Красивые, но опасные»
Цель: дополнить знания детей об образовании сосулек,
Самостоятельн
ые игры в
физкультурном
уголке.
Шаблоны, цв.
бумага,
ножницы,
кисточка, клей,
уточнить, какие природные факторы способствуют их
возникновению. Рассказать, какие знаки безопасности
устанавливают в местах, где может произойти обрушение
сосулек.
2.Игровая: конструирование «Больница», игра «Паровоз».
3.Восприятие художественной литературы: Э. Успенский
«Дядя Фёдор, пёс и кот».
4.Индивидуальная работа: упражнять в подборе
существительных к прилагательному.