Ученики на Учителя.com


Внеклассное мероприяитие "Февраль, февраль солдатский месяц" 9-11 класс

Внеклассное мероприятие по истории России ХХ века.
Викторина «Февраль, февраль солдатский месяц».
Составлено:
Учитель истории
Яхина Э.Ф.
Стерлитамакский район, с. Наумовка, 2016-2017 уч. год.
Любое внеклассное мероприятие позволяет сделать интересным и
увлекательным изучение истории во внеурочное время. Она дает возможность
расширить кругозор школьников, развить их эрудицию, активизировать
мыслительную деятельность учащихся, помогает глубже осмыслить материал и
лучше закрепить его.
Данное мероприятие посвящено Второй мировой войне и Великой
Отечественной войне – ярчайшей странице в истории нашей страны.
Мероприятие проводится для учащихся 9-11 классов.
Задачи: закрепление и углубление исторических знаний учащихся по курсу
«История России»; развитие навыков самостоятельной творческой и поисковой
работы индивидуально и в команде; развитие исторического мышления, умения
сопоставлять и сравнивать; воспитание патриотических чувств на ярких примерах
героизма русской армии, храбрости и мужества народа.
Оборудование: рисунки детей, записи песен «Вставай страна огромная» на
музыку А.В. Александрова, «Нам нужна одна Победа» Б.Ш. Окуджавы, «День
Победы» композитора Д.Ф. Тухманова, «Журавли» на слова Р.Гамзатова.
План проведения:
1. Сообщение цели мероприятия, объявление правил.
2. Презентация команд.
3. Разминка.
4. «Такая разная эта война»
5. Конкурс капитанов.
6. Выступления гостей.
7. Подведение итогов, награждение.
Правила:
1. Принимают участие 3 команды (по 5 человек) из 9, 10, 11 классов.
2. Ответы оцениваются по шкале: полный ответ – 5 баллов, неполный ответ – 3
балла, неправильный ответ – 0 баллов.
3. Побеждает команда набравшая большее количество баллов.
В зале тихо звучит музыка Александрова «Священная война», выходят
ведущие.
Ведущий 1: В канун 65-летия победы в ВОВ – одной из кульминационных
моментов во Второй мировой войне – сквозь пафос красивых слов и суету
подготовки к юбилею проявляется серьезная проблема, о которой надо говорить
честно и откровенно именно в такие дни.
Время неумолимо. Нет уже той страны, что опрокинула фашизм; и
победители живут хуже, чем побежденные; все меньше ветеранов видим мы в
праздничные дни; в бывших «братских» республиках сносят памятники
освободителям, поднимая на щит фашистских пособников; в странах Балтии
маршируют по улицам бывшие нацисты, а те, кто сражался против них,
оказываются в тюрьме; и говорят не знающие войны некоторые молодые люди:
«Надо было сдаться, и жили бы сейчас, как в Германии!»
Ведущий 2: Для молодежи Вторая мировая война становится такой же
далекой, как, скажем, 2-я Пуническая. Почему? Ответ, на наш взгляд, таков,
сначала мы просто «заболтали» тему войны, говоря о ней, когда надо и не надо,
потом «выбросили» из истории войны все, что нас по разным причинам не
устраивало, и, наконец, почти перестали о ней говорить. К тому же боль нынешних
войн притупило боль давнюю, а современные проблемы общества вполне
естественно кажутся нам более важными.
Когда-то мы все возмущались по поводу того, что в США документальный
фильм «Великая Отечественная» вышел под названием «Неизвестная война», что
американские школьники даже не знают, «кто с кем воевал». Теперь этого не знают
и многие наши дети, но мы, как ни странно, не возмущаемся, хотя, встречая своих
«доморощенных» фашистов, бравых юнцов со свастикой на рукавах, искренне
удивляемся, откуда они взялись.
Ведущий 1: Что же делать?
Ведущий 2: Извечный русский вопрос. Мы далеки от мысли, что имеем
право выписывать универсальные рецепты, но убеждены в одном – необходимо
вернуть интерес молодежи к теме войны. Чтобы это сделать, надо искать новые,
адекватные сегодняшнему дню подходы к изучению этой темы.
Итак, мы начнем. Сегодня свои знания о той великой войне и победе нашего
народа покажут 3 команды (9,10,11 классы).
Ведущий 1: Между конкурсами команды показывают свое домашнее
задание: сценки на военную тематику, песни, чтение стихов и т.д.
1 конкурс: «Презентация команд». Конкурс оценивается по 5-ти бальной
системе: оригинальность, артистичность, участие всей команды.
9 класс показывает домашнее задание.
Ведущий 2: 2 конкурс: «Разминка». За правильный ответ начисляется 1
балл.
1. Москва, Ленинград, Киев 1941г. О чем говорят вам названия этих городов в
начальный период войны?
По плану «Барбаросса» наступление немецких войск осуществлялось в 3
направлениях: Центральное, Северное, Южное.
2. План «Ост». Когда и кем был разработан, его суть?
1940г., Гитлеровский план уничтожения советских и славянских народов,
план заселения европейской части нашей страны немецкими колонистами и
включения ее в состав Германии. Согласно этому плану большинство населения
СССР подлежало физическому уничтожению или переселению за Урал.
3. Когда и какие органы управления страной, армией, флотом в условиях войны
были созданы?
Государственный комитет обороны Ставка верховного
Главнокомандования.
4. Где шли ожесточенные оборонительные бои в июне-октябре 1941г.?
Брест, Ленинград, Киев, Одесса, Смоленск, Севастополь.
5. Что и когда явилось началом коренного перелома в ходе войны?
Московская битва, 5-6.12.1941г.-03.1942г.
6. Знаете ли вы, когда впервые в ходе войны был дан первый салют победителям?
1943г., освобождение Орла и Белгорода.
7. Когда был открыт второй фронт?
6 июля 1944г.
8. Сроки блокады Ленинграда.
8 сентября – 27 января 1944г.
9. Когда и кем с обеих сторон был подписан акт о безоговорочной капитуляции
Германии?
8.05.1945г., Г.К. Жуков – Кейтель.
10. Когда состоялся 1 парад победы на Красной площади и кто им командовал?
24 июня 1945г., командовал маршал СССР К.К. Рокоссовский, принимал
маршал СССР Г.К. Жуков.
10 класс показывает домашнее задание.
3 конкурс: «Такая разная эта война»
Ведущий 2: «Фауна» войны
1. В какой битве выпущенные фашистами
тигры, пантеры и слоны обломали клыки и
бивни о советскую броню?
2. Какому морскому зверю не суждено было
преодолеть Ла-Манш и выбраться на
английский берег?
3. В чем заключается сходство формы
германского танкиста времен второй мировой
войны и внешнего убранства… большой
(крылья в размахе до 13см) бабочки семейства
бражников?
1. Летом 1943г. в битве на Курской дуге
фашисты впервые применили новые
бронированные машины: Т-V «пантера», Т-VI
«тигр» исполинские самоходные орудия
«фердинанд» (немецкие солдаты называли их
«слон»).
2. Несостоявшаяся операция по высадке
немецких войск на Британские острова
называлась «Морской лев».
3. На черных мундирах германские танкисты
носили теплицы с эмблемами («мертвой
головы»). На спинке же бабочки имеется
рисунок, напоминающий череп человека, за что
бабочку прозвали «мертвая голова».
Ведущий 1: «Закодированная война»
Многие операции второй мировой войны имели кодовые наименования (иногда очень
необычные).
1. Когда советские партизаны давали концерт
фашистским оккупантам?
2. В сердцах жителей какого города советские
войска зимой 1943 г. зажгли искру надежды на
скорое избавление от ужасов блокады?
3. Это многолетнее травянистое растение
семейства сложноцветных не встречается на
горах Кавказа. В конце июля 1942г. фашисты
захотели восполнить этот пробел в кавказской
флоре, но их цветок зачах, так и не
распустившись. Как он назывался?
1. Операция партизан «Концерт» (сентябрь-
октябрь 1943г.) явилась вторым этапом
операции «Рельсовая война».
2. 12.01.1943г. началась наступательная
операция войск Ленинградского и Волховского
фронтов во взаимодействии с Балтийским
флотом и Ладожской военной флотилией по
прорыву блокады Ленинграда. Эта операция
имела кодовое название «Искра».
3. С 25 июля по 31 декабря 1942г. Фашисты
тщетно пытались осуществить операцию
«Эдельвейс» по захвату Кавказа.
Ведущий 2: «Палитра войны»
Кадры кинохроники выработали у нас стойкое черно-белое восприятие войны, но у
нее были и другие краски.
1. Как гестаповцы именовали хор певчих,
который вступил в неравную схватку с
фашистским режимом в самом логове рейха?
2. Как фашисты называли советский штурмовик
Ил-2?
3. Вторая мировая война началась 1 сентября
1989г., по сути, с чистого листа. Как это
понимать?
1. В 1938-1939гг. в Берлине была создана
подпольная антифашистская организация. В
документах гестапо эта организация
фигурировала под названием «Красная
капелла».
2. Советский одномоторный штурмовик Ш-2
был отлично защищен броней, в силу чего мог
выдержать значительное число попаданий.
Немецкие летчики прозвали Ил-2 «летающим
домом» или «летающим танком». (После
Курской дуги «черной смертью»/ «шварце
тодт»).
3. План захвата и уничтожения Польского
государства имел кодовое наименование «Вайс»
(«Белый»).
Ведущий 1: «Метеосводки войны»
Человек во все времена сравнивал войну с природной стихией. Вспомните операции
«Буря в пустыне», «Вихрь». Этот список можно продолжить, обратившись к событиям
второй мировой войны.
1. Над какой рекой в декабре 1942г. разразилась
зимняя гроза?
2. Какое стихийное бедствие фашисты готовили
обрушить на Москву зимой 1941г.?
3. Сотни тысяч людей разных национальностей
погибли от циклона, который создавали в своих
лабораториях фашистские «ученые». О чем
идет речь?
1. Река Мышкова, здесь провалилась немецкая
операция «Зимняя гроза» (под Сталинградом).
2. Операцию по захвату советской столицы
фашисты назвали «Тайфун».
3. Для умерщвления тысяч людей фашисты
широко применяли «Циклон Б»-кристал-
лизированную синильную кислоту, которую
они бросали в камеры через отверстия в
потолке.
Ведущий 2: «Имена и прозвища»
Люди и созданные ими орудия убийства – равноправные участники войны. Может
быть, поэтому имена и прозвища есть у тех и других.
1. Для кого Иосиф Виссарионович Сталин был
просто «дядей Джо»?
2. Однажды великий художник сбросил в
длинный залив одного толстяка, который своим
падением угробил 80 000 человек. Могло ли
такое произойти?
3. На переломе войны идущих в наступление
советских солдат вдохновляли имена великих
сынов России. Назовите их.
1. Так в разговорах между собой называли
Сталина премьер-министр Великобритании
Уинстон Черчилль и президент США Франклин
Рузвельт.
2. 9.08.1945г. – американский бомбардировщик
Б-29 «Греит артист» («Великий художник»),
управляемый экипажем во главе с майором
Суинеем, сбросил на японский город Нагасаки
(в переводе на русский язык – «Длинный
залив») плутониевую бомбу «Толстяк», в
результате взрыва погибло 80 000 человек.
3. Орловская наступательная операция (12 июля
- 18 августа 1943г.) войск Брянского,
Центрального и левого крыла Западного
фронтов имела кодовое название «Кутузов»,
Белгородско-Харьковская наступательная
операция (3-23 августа 1943г.) войск
Воронежского и Степного фронтов во
взаимодействии с войсками Юго-Западного
фронта называлась «Полководец Румянцев».
Смоленская наступательная операция (7-27
августа 1943г.) войск Западного и левого крыла
Калининского фронта имела кодовое название
«Суворов 1». Белорусская стратегическая
наступательная операция (23 июня – 29 августа
1944г.) войск 1-го Прибалтийского, 1,2, 3-го
Белорусских фронтов, Днепровской флотилии,
авиации дальнего действия и авиации ПВО,
партизанских формирований имела кодовое
название «Багратион»
Ведущий 1: 11 класс показывает домашнее задание.
Ведущий 1: 4 конкурс: Конкурс капитанов.
1. Какой советский летчик впервые в истории авиации осуществил таран
вражеского самолета в ночных условиях? Когда это произошло?
В. Талалахин, 7.08.1941г.
2. Кто вошел в ГКО образованный 30 июля 1941г.?
И.В. Сталин, В.М. Молотов, Л.П. Берия, Г.М. Маленков, К.Е. Ворошилов.
3. С чьей стороны война была «странной»?
Со стороны Англии и Франции в начальный этап Второй мировой войны
Ведущий 2: Далее выступление гостей:
Ветеран ВОВ,
Ведущий 1:
Пролетели года. Отгремели бои.
Отболели, отмаялись раны твои.
Но далекому мужеству
Верность храня,
Ты стоишь и молчишь
у святого огня.
Ты же выжил, солдат!
Хоть сто раз умирал,
Хоть друзей хоронил
И хоть насмерть стоял
Почему же ты замер –
На сердце ладонь,
И в глазах, как в ручьях, отразился огонь?
Говорят, что не плачет солдат:
Он – солдат, и что старые раны
К ненастью болят.
Но всегда было солнце!
И солнце – с утра…
Что ты плачешь, солдат,
У святого костра?
Ведущий 2:
Чувство беспредельной гордости вызывает у нас великий подвиг наших
прадедов и дедов, наших отцов и братьев. Память наша о них будет вечна. А значит
и память о войне. И пусть подвиг русского солдата для всех нас, людей разных
поколений, станет мощной нравственной опорой на жизненном пути.
Ведущий 1: О героизме участников ВОВ можно говорить бесконечно. А есть
ли сегодня, солдаты способные совершать подвиги, чтобы защищать нашу Родину
в тяжелое время?
Ведущий 2: Конечно. И тому множество подтверждений. Как тут не
вспомнить героев афганской и чеченской войн? Наши бойцы, так же следуя
законам воинского братства спасали из-под огня противника своих товарищей,
заслоняли друг друга от пули. Там, где наши воины выполняют миротворческую
миссию, они считаются самыми дисциплинированными и стойкими.
И, конечно, тысячи новобранцев ежегодно берут на себя почетную обязанность
службы в армии. Не зря и в наше время солдатам России вручается так много
боевых наград. Все знают, что служба в армии – нелегкий труд, сопряженный с
физической и моральной нагрузкой. Но и в ней есть светлые стороны. Ведь в
армию идут молодые ребята, а молодости присущ оптимизм, радость и вера в
будущее.
Ведущий 1: Недаром говорят: будем веселы, пока мы молоды. И ребята
пишут домой письма, рассказывая о своем нелегком житье-бытье. Только рассказы
их порой бывают непонятны тем, кто остался на гражданке.
Ведущий 2: А давайте-ка, ребята послушаем майора запаса, участника
боевых действий 2-ой Чеченской компании Садыкова Азамат Камилевича.
Февраль – февраль, солдатский месяц –
Пурга в лицо, снега по грудь.
Сто лет пройдет. И сто метелиц.
А мы пред ними все в долгу.
Февраль – февраль, солдатский месяц –
Горят гвоздики на снегу.
Поздравления гостей. Песня. Я. Френкеля на сл. Р.Гамзатова «Журавли».
Подведение итогов викторины. Награждение команд.
Скачать материал

История - еще материалы к урокам: