Календарный план на сентябрь для детей от 6 лет до 7 лет
Сентябрь
1 неделя Тема «День знаний»
1.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Понедельник
Утро: 1. Беседа о том, как провели лето. Цель: закреплять умение составлять рассказ из
личного опыта.
2. Игр. упр. «Лови, бросай, дни недели называй» Инд. с Соней, Алёной, Мишей.
3. Д/и «Кто больше назовет школьных принадлежностей» Цель: закреплять названия
школьных принадлежностей, развивать внимание, мышление.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: закреплять умение правильно сервировать
стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
6. Работа в уголке природы. Цель: определять и распределять фронт работы,
договариваться о взаимодействии. Самостоятельная деятельность детей.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Игровая деятельность
Тема: Беседа: «День знаний»
Цель: Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний
детей о школе, школьных принадлежностях, профессии учителя (кто и чему учит в школе,
предметы, изучаемые в школе). Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми
(привычки сообща играть, трудиться, заниматься самостоятельно выбранными делами,
договариваться, распределять обязанности, помогать друг другу).
Инд. раб. с Соней, Севой – упражнять в ответах полным предложением.
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Ажурная закладка для букваря»
Цель: Познакомить детей с новым приемом аппликативного оформления бытовых изделий –
прорезным декором. Учить прорезать геометрические и растительные элементы на полоске
бумаги, сложенной вдвое. Раскрыть символику отдельных элементов и мотивов: круг и его
вариации – солнце, прямая линия – дорога, волнистая лини – вода, зигзаг – молния, ромб –
поле, треугольник – стрела, ряд треугольников – косица.
Развивать чувство композиции (строить узор, чередуя элементы) и цвета (подбирать для
накладной аппликации, красиво сочетающиеся цвета).
Воспитание интереса к учебной деятельности.
Инд.с Алёной, Соней, Катей–закреплять умение правильно, пользоваться ножницами.
3. Двигательная деятельность (плавание)
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение наблюдения за сезонными изменениями в природе. Цель: различать и
характеризовать приметы ранней осени, узнавать их в стихотворениях, воспитывать любовь
к природе.
2. Под.игра «Смелые ребята», «Третий лишний» Цель: упражнять в быстром беге, развивать
ловкость.
3. ОВД: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку. Инд. с Аней, Полиной.
4. Трудовые поручения: подмести веранду. Цель: формировать навыки работы метлой,
учить доводить начатое дело до конца.
5. Словесная игра с мячом «Лови, бросай, дни недели называй» закрепить
последовательность дней недели. Инд. с Мишей, Варей.
6. Самостоятельная деятельность: игры с выносным материалом.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения:
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Ситуативный разговор: «Нужно ли, самому уметь складывать свои вещи?». Цель:
закрепить последовательность одевания и раздевания.
3. Чтение и обсуждение стихотворения В. Бертенева «Первое сентября»
Цель: углублять представления о дальнейшем обучении в школе.
4. Отгадывание загадок о школьных принадлежностях. Цель: развитие логического
мышления.
5. Создать условия для сюжетно-ролевой игры «Дети идут в школу» - учить распределять
роли, активизация словаря.
6. Рисование на свободную тему. Цель: развивать творческое воображение, закреплять
технические навыки работы кистью и акварелью.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
2.
Утро:1. Беседа с детьми об обязанностях воспитателя и няни – развивать связную речь,
активизировать словарь детей.
2. Инд. работа с Соней, Алёной, Мишей – дид. игра на развитие внимания «Найди отличия»
3. Игра мал. подвижности «Вершки – корешки» - закрепить знания детей, как растут
овощи.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Беседа с детьми «Правила поведения за столом» – продолжать формировать умение
кушать аккуратно, правильно пользоваться ложкой.
6. Предложить для рассматривания фотографии, картинки на тему: «Из жизни детского
сада»
Вторник
Непрерывная образовательная деятельность
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки>, <, работа с счетными
палочками. Квадрат, прямоугольник.
Цель: - закрепить знания о числах от 1 до 10; Инд. с Соней, Варей.
- закрепить умение писать цифры от 1 до 10; Инд. с Викой, Катей.
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
- закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать ее решение;
- закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;
- закрепить умение выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;
- учить формулировать учебную задачу;
- закрепить умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- закрепить навык самоконтроля и самооценки.
Колесникова Е.В. математика для детей 6 – 7 лет (занятие № 1)
2. Музыкальное (по плану муз.рук.)
3. Конструирование
Тема: «Здания»
Цель: Упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, в
предварительной зарисовке сооружений, в анализе схем и конструкций; развивать умение
воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать
свои решения; развивать конструкторские навыки, направленное воображение; подводить к
восприятию элементарных астрономических понятий и представлений. Воспитывать
самостоятельность.
Инд. с Сашей, Варей – упражнять в анализе схем и конструкций.
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение за осенними цветами, растущими на клумбе, узнать, какие цветы знакомы
детям, познакомить с новыми цветами.
Загадки
Нарядные сестрички
Весь день гостей встречают,
Медом угощают (цветы)
Как называются цветы,
Когда в руке их держишь ты? (букет)
2. Под.игры: «Жмурки», «Хитрая лиса» Цели: развивать быстроту и ловкость движений,
внимание.
3. ОВД: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
4. Труд: приведение в порядок клумб на участке. Цель: развивать трудолюбие, желание
помогать взрослым.
5. Д/и «Какой цветок?» - описать предложенный цветок. Цель: развивать умение подбирать
прилагательные, обогатить словарный запас.
6. Игр.упр. «У этого цветка четыре лепестка, а сколько лепестков у двух таких цветков?»
Цель: закрепит навыки счета.
7. Упр. на развитие мелкой моторики «Составь цветок» - составление цветка на песке из
разноцветных пробочек.
8. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Под.игры по желанию детей.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Чтение худ. литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с
произведением, учить отражать в речи свои впечатления
3. Сюжетно-ролевая игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение
школьных принадлежностей.
4. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
3
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Среда
Утро: 1. Настольно- печатные игры, мозаика. Цель: развивать мелкую моторику рук.
2. Дид.игра «Трамвай» – развивать умение распознавать цвета, упражнять в порядковом
счёте. Инд. с Лизой, Варей, Сашей.
3. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
4. Труд в уголке природы: предложить детям определить цветы, которые нуждаются в
полив: воспитывать бережное отношение к растениям.
5. Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение
поддерживать порядок в группе.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы и
фольклора.
Тема: Чтение «Подружки идут в школу» Л.Воронкова.
Цель: Закреплять представления о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и
стихотворения. Учить понимать главную мысль рассказа. Развивать речевой слух.
Воспитывать познавательные интересы у детей.
Инд. с Соней, Сашей – учить отвечать на вопросы полным предложением.
2.Изобразительная деятельность
Тема «Лето»
Цель: Учить отражать свои впечатления в рисунке, располагая изображения на широкой
полосе: выше, ниже по листу (ближе, дальше). Закреплять приёмы работы кистью и
красками, умение составлять нужные оттенки цвета на палитре, используя для смешивания,
белила и акварель. Учить рассказывать о том, что нарисовали. Развивать творческое
мышление, воображение. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Инд. с Мишей, Вовой - закреплять приёмы работы кистью и красками.
3. Двигательная деятельность (по плану спорт инструктора)
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за погодой – продолжать знакомить детей с признаками погоды осенью.
2. ОВД: Упражнять в перебрасывании мяча друг другу. Инд. с Амиром, Катей.
3. Под. игры «Перелёт птиц», «Воробушки и кот» – развивать у детей умение выполнять
движения по сигналу, упражнять в беге, в умении размещаться в пространстве, не задевая
друг друга.
4. Труд на участке: предложить детям собрать листья на участке – вызвать у детей желание
помогать взрослым.
5. Самостоятельные игры детей
6. Дид.игра «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать
их, развивать наблюдательность.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2.Чтение сказки, «Какая погода лучше?» – продолжать учить детей отвечать на вопросы по
содержанию сказки.
3. Инд. работа с Алёшей, Сашей, игр.упр. «Назови пропущенное число»
4. Игра «Поможем Федоре» – учить понимать суть понятий «смешно», «жалко», «радоваться
за другого», вызывать стремление быть аккуратным.
5. Сюжетно- ролевая игра «Скорая помощь» – продолжать развивать умение
взаимодействовать в игре, развивать чувство милосердия, желание помочь и утешить.
6. Самостоятельные игры детей
4. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Четверг
Утро 1. Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный
рассказ из личного опыта.
2. Дид.игра «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность
дней недели.
3. Под.игра «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать
внимание.
4. Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
5.Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру
поведения
Непрерывная образовательная деятельность
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Цель: Закрепить у детей представление об образовании чисел 6 и 7. Раскрыть значение
способа практического сопоставления совокупностей 1:1 для выяснения отношений больше –
меньше – равно; упражнять в счете на слух и в отсчитывании определенного количества
предметов по образцу; упражнять в сравнении двух предметов, отличающихся по длине и
ширине, по высоте и толщине.
Развивать желание доводить начатое до конца, развивать упорство, внимание, мышление.
Воспитывать интерес к учебной деятельности.
Занятия по математике в детском саду. Л.С. Метлина. Стр. 137
Инд. с Соней, Варей - упражнять в образовании чисел 6 и 7.
2. Двигательная деятельность (по плану спорт инструктора)
3. Коммуникативная деятельность
Тема «Скоро в школу»
Задачи: 1. Расширять, уточнять, актуализировать словарь по теме «Школа. Школьные
принадлежности». Совершенствовать грамматический строй, закреплять умение делить
слово на слоги, закреплять имена характеристики предмета.
Совершенствовать умения отвечать на вопрос полным предложением. Развивать умение
анализировать загадки для определения отгадки. Развивать фонематический слух, общую и
мелкую моторику, связную монологическую речь, мышление, воображение.
Продолжать воспитывать интерес к народному творчеству. Продолжать воспитывать у
детей навыки сотрудничества, чувства ответственности, аккуратности, инициативности,
самостоятельности.
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за берёзой – закрепить знание детей о берёзе. Подбирать различные
определения (кудрявая, стройная), воспитывать бережное отношение к деревьям.
2. ОВД: упражнять в ходьбе с выполнением различных заданий.
3. Дид. игра «Угадай, что в руке» – развивать у детей умение узнать фрукт по описанию.
4. Труд: предложить детям подмести веранду – вызвать желание трудиться, учить доводить
начатое дело до конца.
5. Под.игры: «Охотники и утки», «Хитрая лиса» - учить детей соблюдать правила игры,
упражнять в беге с увёртыванием.
6. Самостоятельные игры. Цель: учить самостоятельно, организовывать подвижные игры,
подчинять свои желания организаторам игры.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Беседа «Правила дорожного движения» – закрепить знание детей о действиях пешехода, о
правилах перехода через улицу.
3. Инд. работа с Вероникой, Сашей – дид.игра «Не ошибись» – активизировать в речи детей
обобщающие слова.
4. Дид.игра «Ласковые слова» – учить называть слова с уменьшительно - ласкательным
суффиксом.
5. Сюжетно-ролевая игра «Мы идём на день рождения к другу» – развивать умение у детей
реализовывать игровой замысел.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5
Утро: 1. Беседа «Наш детский сад». Цель: расширять знания о садике, воспитывать
уважение к работникам сада.
2. Дид.игра «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем». Цель: развивать
воображение детей, инициативу.
3. Под.игра «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.
4. Дид.игра: «Где звук?», «Назови слово со звуком» - развивать фонематический слух, учить
определять место звука в слове.
5. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
6. Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны
подавать пример всем своим поведением.
Пятница
Непрерывная образовательная деятельность
1.Коммуникативная деятельность
Тема: Составление описательного рассказа по картине «Дети идут в школу»
Цель: учить детей отвечать на вопросы распространёнными предложениями; дать понятие
«обобщающее слово»; подбирать обобщающие слова к группе предметов, необходимых для
обучения в школе; упражнять детей в формировании грамматического строя речи
употребление гл. соверш. и несоверш. вида, образование сущ., обозначающих превращения в
зависимости от места пребывания; раскрыть детям смысл терминов «речь», «слово»,
«предложение»; составлять предложение из двух слов, опираясь на схему; назвать
обобщающим словом перечисленные предметы; дать понятие о «сложном слове».
2. Изобразительная деятельность
Тема: «Поезд, в котором мы ездили на дачу»
Цель: Закреплять умение рисовать поезд, передавая форму и пропорции вагонов.
Продолжать закреплять навыки и умения в рисовании. Развивать пространственные
представления, умение продумывать расположение изображения на листе. Развивать
воображение. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Инд. с Вовой, Алёшей – закрепить навыки работы акварелью.
2. Музыкальная деятельность
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть,
объяснить, почему.
2. Дид.игра «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке.
3. Под.игры:«Третий лишний», «Один- двое» Цель: упражнять в быстром беге, соблюдать
правила игры.
4. ОВД: упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.
5. Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру
поведения в природе.
6. Самостоятельная игровая деятельность.
7. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца.
Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2.Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным
произведением, предложить рассказать, что было забавным.
3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в
детском саду.
4. Настольно – печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных
картинок по образцу.
Итоговое мероприятие: 1. Развлечение «День Знаний»
2. Выставка детского творчества.
Взаимодействие с семьёй: 1. Выставка цветочных букетов.
2. Папка – передвижка «Скоро в школу»
2 неделя Тема «Осень»
1.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Понедельник
Утро: 1.Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» Цель: повторить названия
овощей и фруктов, их полезные качества.
2. Дид.игра«Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты.
3. Ситуативный разговор «Хлеб для еды - хорошо или плохо»
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: совершенствовать умение правильно
сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Игровая деятельность
Тема «Дары осени»
Цель: Расширять представления детей о многообразии растений, их плодов. Учить узнавать
растения по плодам и правильно называть их. Расширять представления о разнообразном
использовании человеком различных плодов. Знакомить с пользой плодов для здоровья
человека. Закреплять знания о способах сбора, хранения и приготовления овощей, фруктов,
ягод и грибов. Воспитывать эстетическое отношение к миру природы.
Инд. с Мишей, Соней – учить узнавать растения по плодам, развивать инициативу.
2. Изобразительная деятельность (лепка)
Тема: «Фрукты, овощи для игры в магазин»
Цель: Учить передавать форму и характерные особенности фруктов и овощей при лепке с
натуры, использовать знакомые приёмы лепки: оттягивание, сглаживание и др. уточнить
знание форм (шар, цилиндр). Учить сопоставлять изображение с натурой и оценивать его в
соответствии с тем, как натура передана в лепке.
Развивать мелкую моторику пальцев рук. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.
Инд. с Мишей, Варей – упражнять в использовании приёмов лепки: оттягивание,
сглаживание.
3. Двигательная деятельность (плавание)
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать
наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений.
2. Дид.игра«Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.
3. Под.игра «Дорожка препятствий», «Быстро встань в колонну» Цель: развитие движений.
4. ОВД: упражнять в прыжках на двух ногах и одной ноге в под.игре «Классы». Инд. с
Варей, Маргаритой.
5. Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»
6. Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария.
7. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – скакалки,
закрепить умение прыгать через них.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Чтение худ. литер. р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценировка
сказки по ролям. Развивать творчество.
3. Настольно – печатная игра «Овощи-фрукты» (лото) – развивать внимание,
совершенствовать умение соблюдать правила игры.
4. Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей» Цель: закрепить в речь детей название плодов,
воспитывать культуру речи.
5. Игра «Найди нужный знак». Цель: Продолжать закреплять знания дорожных знаков,
средства регулирования дорожного движения
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
2.
Утро: 1. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный
рассказ из личного опыта.
2. Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» - упражнять в классификации.
3. Дид. игра «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений.
4. Инд. раб. с Соней, Мишей, Варей. Цель: закрепить количественный прямой и обратный
счет до 10.
5. Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы.
6. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
7. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
8.КГН – закрепить правило «Когда я ем, я глух и нем».
Вторник
Непрерывная образовательная деятельность
1. Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: Знаки +, −, =, ≠, математические загадки, величина, ориентировка на листе.
Цель: - закрепить знания о знаках =, ≠,
- закрепить умение писать их;
-продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с
помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ; Инд. с Катей, Варей.
- продолжать учить пользоваться знаками +, -
- закрепить умение сравнивать величину предметов, записывать результаты
сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше, самый
маленький;
- продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение
геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.); Инд. с
Викой, Соней.
- продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.
Колесникова Е.В. математика для детей 6 – 7 лет (занятие № 2)
2. Музыкальное (по плану муз.рук.)
3. Конструирование
Тема «Зонтик»
Цель: Закреплять умение складывать бумагу в разных направлениях, проглаживать линии
сгиба. Формировать умение использовать образец. Развивать мелкую мускулатуру пальцев
рук, внимание. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.
Инд. с Мишей, Алёной – учить при складывании, равнять стороны и углы.
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдениеза работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать
уважение к труду.
2. Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» Цель: закрепить названия цветов, правила
ухода за ними.
3. Под.игра «Я садовником родился», «Кошки-мышки». Цель: упражнять в беге, закрепить
названия цветов.
4. ОВД: упражнять в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой. Инд. с
Алёшей, Сашей.
5. Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому
нужна помощь» - воспитывать дружеские взаимоотношения.
6. Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить».
7. Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу.
8. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи),
оборудование для труда.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.ПДД. Беседа просмотр картинок «Опасности на улице и во дворе».
Цель: учить соблюдать технику безопасного поведения на улице и во дворе.
3. Дид.игра « Что за овощ?»Цель: учить, по описанию определять овощ. .
4. Рассказывание « Что интересного вы видели по дороге в детский сад»
Цель: активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы воспитателя. Инд. с
Вероникой, Сашей.
5. Драматизация сказки « Сестрица Аленушка и братец Иванушка». Цель: учить
перевоплощаться в сказочных персонажей, передавать характер героев, воспитывать любовь
к сказкам.
3
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Среда
Утро: 1.Инд. работа по РЭМП «Веселые клеточки» Цель: закреплять знание цифр,
развивать мелкую моторику пальцев. Инд. с Лизой, Катей.
2. Дид.игра «Скажи со словом «осенний» Цель: развивать умение согласовывать имена
прилагательные с именами существительными. Инд. с Варей, Соней.
3. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
4. Дид. игра по экологии «Узнай и назови» - учить различать по картинке нужное время
года.
5. Дежурство: Совершенствовать умение правильно сервировать стол, в определенной
последовательности.
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы и
фольклора.
Тема: рассказывание сказки Р. Киплинга «Слоненок» в переводе К. Чуковского.
Цель: Развивать внимание, побуждать детей принимать участие в рассказывании знакомой
сказки, формировать образность речи. Учить отвечать полным предложением. Воспитывать
любовь к животным.
2. Изобразительная деятельность
Тема: Декоративное рисование на квадрате.
Цель: Закреплять умение детей создавать декоративную композицию на квадрате,
используя цветы, листья, дуги. Упражнять в рисовании кистью разными способами концом,
плашмя и т.д.. Учить использовать удачно сочетающиеся цвета, составлять на палитре
оттенки цвета. Развивать эстетические чувства, творчество, воображение. Воспитывать
аккуратность, самостоятельность.
Т.С.Комарова № 3 стр.33
Инд. с Мишей, Соней – упражнять в рисовании концом кисти.
3. Двигательная деятельность (по плану спорт инструктора)
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за голубями - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде
обитания; формировать реальные представления о жизни птиц.
2. ОВД: «Попади мешочком в круг» Цель: Упражнять в метании правой и левой рукой. Инд.
с Мишей, Сашей.
3. Под.игры«Замри» - учить понимать схематическое изображение позы человека; «Третий
лишний» - развивать у детей умение действовать по сигналу.
4. Труд: уборка листвы. Цель: учить действовать граблями и метлой, воспитывать
трудолюбие.
5. Самостоятельная деятельность. Цель: Учить детей играть дружно, объединяться в играх
по интересам, придумывать сюжет игры.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2. Беседа: «Последствия несоблюдения ПДД» - углублять знания ПДД, профилактика ДТП,
закрепление знаний о светофоре, поупражнять в переходе улицы (на макете)
3. Дид. игра «Спрячем и найдем» - учить ориентировать в пространстве помещения;
развивать внимание и запоминание.
4. Самостоятельные игры по интересам.
4. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Четверг
Утро 1. ЗКР. Дид.игра “Где стоит звук?”. Цель: упражнять детей определять место звука.
Инд. с Полиной, Вероникой.
2. Дид.игра «Сосчитай-ка» - закрепить порядковый и количественный счет. Инд. с Алёшей,
Вовой, Амиром.
3. Дид.игра «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить
внимательно слушать друг друга.
4. Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Цель: Закрепить у детей представление об образовании чисел 9 и 10 и умение вести счет и
отсчет предметов в пределах 10; упражнять в счете в пределах 6 -8; закрепить умение
сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте, толщине.
Развивать внимание, вариативное мышление, умение четко и последовательно излагать свои
мысли.
Воспитывать интерес к учебной деятельности.
Занятия по математике в детском саду. Л.С. Метлина. Стр. 139
Инд. с Соней, Алёной – упражнять в образовании чисел 9 и 10.
2. Двигательная деятельность (на улице по плану физ.инструктора)
3. Коммуникативная деятельность
Тема: Пересказ рассказа «Богатый урожай» с использованием мнемотаблицы.
Цели: закрепление знаний детей о фруктах и овощах;
Задачи: - закреплять знания детей о фруктах и овощах;
- закреплять умение детей пересказывать рассказ с использованием мнемотаблицы;
- закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;
развивающие:
- развивать внимание, мышление, память, связную речь; вербальную креативность.
воспитательные:
- воспитывать у детей трудолюбие и желание добиться успеха собственным трудом.
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за одеждой прохожих - активизировать в речи детей и уточнить понятия,
связанные с названиями предметов и деталей одежды, учить детей сравнивать результаты
своих наблюдений в разные времена года.
2. Дид.упр. «Подумай и скажи» - учить подбирать слова-определения к существительным,
описывать состояния природы, предметы.
3. Хороводная игра «Три веселых братца» - учить водить хоровод, соотносить слова с
движениями.
4. Под.игры «Ловишки», «Быстро встань в колонну» - упражнять в быстром беге, развивать
реакцию.
5. Дид. игра «Наш день» - закрепить представление о частях суток. Учить правильно,
употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».
6. Самостоятельная деятельность
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания».
3. Сюжетно-ролевая игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику
(трактор).
4. Игр.упр. «Скажи по-другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы. Инд. с Сашей,
Алёной, Соней.
5. Игра по ПДД «Светофор»
Цель: Ознакомить детей с правилами перехода (переезда) перекрестка, регулируемого
светофором.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5
Утро: 1.Беседа «Пословицы и поговорки о дружбе» Цель: объяснить их значение.
- Дружба не гриб, в лесу не найдешь.
- Без друга, на сердце вьюга.
2. Дид.игра «Подскажи словечко» Цель: развитие мышления, умения рифмовать слова.
3. ЗКР: Проговаривание скороговорки «Арь-арь-арь - во дворе горит фонарь»
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. КГН: Практическое упражнение «Послушные ручки» - закреплять навыки правильного,
последовательного и аккуратного мытья рук, поощрять самостоятельность детей.
Пятница
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность
Тема: «Традиции семьи. Род и родословная»
Цели: Закрепить знание и понимание русских пословиц о семье. Совершенствовать умение
составлять короткий рассказ, употребляя в речи имена и отчества родных. Активизировать
словарь: род, родословная, старинные уважительные обращения к родным (батюшка,
матушка, сестрица, братец). Воспитывать любовь и уважение к своим близким,
доброжелательное отношение к членам своей семьи и других семей.
Инд. с Варей, Сашей, Соней – активизация словаря.
2. Изобразительная деятельность
Тема: «Нарисуй свою любимую игрушку»
Цель: Учить детей рисовать по памяти любимую игрушку, передавая отчётливо форму
основных частей и характерные детали. Закреплять умение рисовать и закрашивать рисунок,
красиво располагать рисунок на листе. Учить оценивать свой рисунок в соответствии с
замыслом. Развивать воображение, творчество. Воспитывать аккуратность,
самостоятельность.
Инд. с Мишей, Алёшей – учить закрашивать изображение в одном направлении,
регулировать силу нажима на карандаш.
3. Музыкальная деятельность
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение «Роса блестит на крапиве» Цель: Расширять и уточнять представления детей
о растениях, воспитывать потребность трудиться.
2. Под.игры «Мы веселые ребята», «Третий лишний» Цель: Развивать внимание детей,
формировать умение действовать по сигналу, упражнять их в беге.
3. Дид. игра «Что за предмет?» Цель: Учить детей называть предмет и описывать его,
выделять характерные признаки, определять материал, из которого он сделан, рассказывать
для чего применяют, кто чаще его использует.
4. ОВД: упражнять в отбивании мяча о землю. Инд. с Сашей, Полиной.
5. Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Воспитание
самостоятельности, поощрение дружеских взаимоотношений.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2.Самостоятельная игровая деятельность в центрах активности.
3. Игра по ПДД «Угадай, какой знак?»
Цели: Учить детей различать дорожные знаки, закреплять знания детей о правилах
дорожного движения; воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными
знаниями в повседневной жизни.
4. Игр. упр. «Живые слова» Цель: Упражнять в составлении предложений по структурной схеме.
Инд. с Вероникой, Катей.
5. Игра-ситуация «Лучший шкафчик» Цель: Совершенствовать у детей умения убирать вещи на
место, содержать свой внешний вид в порядке.
Итоговое мероприятие: 1. Выставка детского творчества «Как я провёл лето»
Взаимодействие с семьёй:1. Оформление папки – передвижки «Осень», «Игры детей на
свежем воздухе».
3 неделя Тема «Осень»
1.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Понедельник
Утро: 1. Дид.игра «Научи нас светофор» - закреплять правила дорожного движения; знания
о сигналах светофора. Помочь Незнайке перейти дорогу.
2. Дид. игра «Приметы осени». Цель: уточнить знания детей о приметах осени.
3. Игры детей в различных уголках группы. Цель: Учить детей играть дружно.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Дежурство: накрыть столы к завтраку. Цель: продолжать учить детей правильно
сервировать стол; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Игровая деятельность
Тема: « Деревья». «Кустарники».
Цель: Образовательная: закрепить знания детей о деревьях как представителях флоры
Земли, их красоте и пользе. При введении в тему занятий можно рассказать, что все царство
растений Земли делится на три государства: деревья, кустарники, травы. Можно загадать
загадки, которые подведут детей к названию этих «государств».
Воспитательная: воспитывать интерес к изучению удивительного мира растений, бережное
отношение к «зеленому другу», учить беречь природу.
Развивающая: Закрепить типы словообразования: ель – Елочка, ельник, еловый; лес – лесник,
лесной, лесничий, лесовик; осина – осиновый, осинник, подосиновик. Учить детей
подбирать яркие эпитеты – прилагательные для описания деревьев в различное время года.
О.А. Скоролупова Тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса в
дошкольных образовательных учреждениях. Стр.11.
2. Изобразительная деятельность (аппликация)
Тема: «Ваза для осеннего букета»
Цель: учить самостоятельно, выбирать средства для создания задуманных изделий; основам
дизайнерского искусства; получать красивые цветосочетания; формировать умение замечать
недостатки своих работ и исправлять их. Закрепить навыки работы ножницами, повторить
правило безопасности. Развивать творческое воображение. Воспитывать самостоятельность,
умение работать в общем темпе.
Инд. с Алёной, Соней, Мишей - закрепить навыки работы ножницами.
3. Двигательная деятельность (плавание)
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдениеза листьями, их цветом и формой. Цель: воспитывать умение восхищаться
красотой природы.
2. Труд. Уборка мусора в домике, на веранде. Цель: развивать трудовые навыки.
3. Под.игра «К названному дереву беги». Цель: развивать быстроту реакции, память.
4.Дид.игра «Что за дерево такое?» Цель: развивать логическое мышление, умение
определять и называть дерево.
5. Игры с выносным материалом. Цель: учить бережно, относиться к игрушкам, развивать
умение играть самостоятельно.
6. ОВД: упражнять в перебрасывании мяча друг другу, двумя руками снизу.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения:
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2. КГН. Игра - соревнование «Кто лучше заправит кровать». Цель: совершенствовать навыки
заправлять свою кровать. Воспитывать аккуратность, желание помочь взрослым
3. Словесная игра «Кузовок». Цель: развивать фонематический слух, умение придумывать и
называть слова с заданным окончанием. Инд. с Соней, Алёной.
4. Речевая игра «Кто это знает и умеет?». Цель: расширять представления детей о том,
какими знаниями и умениями должны обладать люди разных профессий.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
2.
Утро: 1. Рассматривание альбома «Осень» - закрепить приметы осени, пословицы и
поговорки.
2. Игра-имитация «Листопад» - развивать двигательную активность.
3. Самостоятельная игровая деятельность. Деятельность в разных игровых зонах
4. Дид.игра «Что перепуталось?» Цель: закреплять навыки порядкового счета, учить
понимать суть игровой задачи. Развивать зрительную память, внимание. Инд. с Алёной,
Варей, Соней.
5. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
6.КГН – закрепить правило «Когда я ем, я глух и нем». Инд. с Сашей, Аней.
Вторник
Непрерывная образовательная деятельность
1. Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: Счет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного
расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.
Цель: - закрепить умение считать по образцу и названному числу;
- закрепить умение преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения
между числами;
- закрепить умение понимать независимость числа от пространственного
расположения предметов;
- закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры;
- закрепить знания о последовательности частей суток;
- формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу;
- учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;
- формировать навык самоконтроля и самооценки.
2. Музыкальное (по плану муз.рук.)
3. Конструирование
Тема: «Детский сад моей мечты»
Цель: Закрепить знания об архитектуре познакомить с понятием «декоративная
архитектура»; учить детей конструировать по заданной теме. Развивать чувство симметрии,
умение красиво оформлять постройку, создав её по своей же схеме. Воспитывать чувства
коллективизма, дружеские взаимоотношения.
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение: растения осенью. Цель: Уточнить и систематизировать знания детей о
признаках осени, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из-
менениями, в природе.
2. Под. игра «Школа мяча» Цель: Упражнять детей в подбрасывании и ловле мяча одной
рукой. Совершенствовать умение бросать мяч вверх, набивать его о землю, ловить его одной
рукой, не прижимая к груди, Развивать меткость, ловкость. Воспитывать уверенность в себе.
«Третий лишний» - упражнять в быстром беге, развивать реакцию.
3. Дид. игра «Угадай, чей голосок» Цель: Развивать слуховое восприятие, формировать
умение концентрировать и переключать внимание, использовать в речи конструкции пред-
положения, аргументировать свое мнение
4. ОВД упр. в метание мешочков вдаль Инд. с Викой, Варей, Сашей – отрабатывать замах и
исходное положение.
5. Самостоятельные игры по желанию детей.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2. Дид.игра «Чего не стало?» Цель: Развивать у детей внимание, память, зрительное
восприятие, умение замечать детали
3. Строительные игры «Мы строим город» Цель: учить сооружать различные дома,
развивать конструктивные навыки, расширять представление о различных постройках
домов.
4. Чтение стихотворенья А. С. Пушкина «Уж небо осенью дышало». Цель: развивать
интерес к художественной литературе, прививать чуткость к поэтическому слову.
3
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Среда
Утро: 1.Беседа «Овощной магазин - это...?» Цель: Уточнить представления детей об
овощном магазине, активизировать в речи: названия овощей, и фруктов, глаголов,
обозначающих действия продавцов и покупателей; качественных прилагательных
2.Дид. игра «Кто больше увидит и назовет» Цель: Учить детей называть и обозначать
действием части и признаки игрушки.
3.Инд.работа по ФЭМП. Цель: Упражнять детей в уравнивании двух групп предметов,
добавляя к меньшей группе недостающий предмет или убирая из большей группы лишний.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Настольно-печатная игра «Лото» Цель: Упражнять детей в подборе обобщающих слов,
использование освоенных ранее знаний и навыков классификации.
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы и
фольклора.
Тема: Рассказ воспитателя о А.С.Пушкине.
Цель: Рассказать детям о великом русском поэте; вызвать чувство радости от восприятия его
стихов и желание услышать другие произведения. Развивать внимание. Воспитывать
желание слушать взрослого и товарищей не мешая друг другу.
2. Изобразительная деятельность
Тема: «Береза»
Цель: Показать особенности рисования угольными карандашами. Учить изображать
угольным мелком силуэт березы, передавая его характерные особенности: высокий тонкий
белый ствол с черными полосками, гибкие ветви, круглые листья. Развивать мелкую
мускулатуру пальцев рук, творческое воображение. Воспитывать аккуратность.
Инд. с Варей, Алёной – помочь передать характерные особенности берёзы, учить правильно,
держать угольный карандаш.
3. Двигательная деятельность (по плану спорт.инструктора)
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за почвой - учить видеть зависимость состояния почвы от погоды.
2. Худ.сл. Поспевает брусника,
Стаи птиц улетают.
Стали дни холоднее.
Прочь за синее море,
И от птичьего крика.
Все деревья блистают.
В сердце только грустнее.
В разноцветном уборе.
К. Бальмонт.
2. Под.игры «Кошка и мышка» - развивать у детей умение быстро действовать по сигналу,
ходить, сохраняя форму круга. Упражнять в беге с ловлей.
«Мяч водящему» - упражнять в подбрасывании и ловле мяча двумя руками.
3. Дид.игра «И я тоже». Воспитывать доброжелательность, коммуникабельность в
отношениях со сверстниками. Совершенствовать внимание, память, наблюдательность.
4. ОВД: упражнять в прыжках в длину с места. Инд. с Амиром, Алёшей.
5. Самостоятельные игры.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2. Игра с крупным строительным материалом «Строим дом, в котором мы живем».
Цель: Учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки,
самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора.
3.ПДД. Беседа «Что я знаю о дорожных знаках» Цель: закреплять знания о назначении
предупреждающих, запрещающих и знаков сервиса.
4. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Четверг
Утро 1. Дид.игра"Назови слово" Цель: развивать звуковую культуру речи, актуализировать
знания детей о звуковом составе слов. Учить их подбирать слова с определенным звуком.
2. Игр.упр.«Вопрос-ответ» Цель: упражнять в развитии диалогической речи Сашу, Соню.
3. Игр.упр. «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры). Инд с
Севой, Мишей.
4. Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
5. К.Г.Н. – совершенствовать навыки еды, правильно пользоваться столовыми приборами,
тщательно пережёвывать пищу с закрытым ртом.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Цель: Закрепить представление о том, что число предметов не зависит от расстояний между
ними; упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах 10; учить детей сопоставлять
результаты зрительного, осязательно-двигательного обследования геометрических фигур
(шар, куб, цилиндр и т.д.).
Развивать познавательные процессы. Воспитывать интерес к учебной деятельности.
Инд. с Варей, Соней, Севой - упражнять детей в счете и отсчете предметов в пределах 10.
Занятия по математике в детском саду. Л.С. Метлина. Стр. 141
2. Двигательная деятельность (на улице)
3. Коммуникативная деятельность
Тема: Беседа о деревьях. Составление рассказа о хвойных и лиственных деревьях.
Цель: Формировать навыки связной речи.
Задачи: Расширение словарного запаса по лексической теме: «деревья, кустарники»
Упражнять в составлении распространенных предложений. Согласование сущ. и прил. по
лексической теме: « Деревья, кустарники»
Развивать зрительное и слуховое внимание и восприятие. Развитие мелкой и общей
моторики. Развитие речевого дыхания. Развитие психических процессов (внимание, память,
восприятие)
Воспитание наблюдательности, интереса и любви к природе, формировать умение слушать
собеседника, формировать умение отвечать на вопрос полным ответом
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за сезонными изменениями «Как меняется световой день ранней осенью» -
продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе, развивать
наблюдательность.
2. Худ.слово. Повторить стихотворение. А.Плещеева «Осень наступила…» - развивать
память, устную речь детей.
3. Дид. игра «Какое время года?» - учить соотносить описание природы в стихах или прозе с
определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
4. Хороводная игра «Гори, гори ясно», «Третий лишний» - развитие двигательной
активности, реакции.
5. ОВД игр.упр. «Снайперы» - упражнять в метании в цель. Инд. с Варей, Вероникой,
Сашей.
6. Труд - подмести веранду – воспитывать трудолюбие, умение доводить начатое дело до
конца.
7. Самостоятельные игры с выносным материалом.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» В. Драгунский. Цель:
воспитывать честность; развивать внимание, усидчивость.
3.Сюжетно-ролевая игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои
действия с действиями партеров.
4. Игры с конструкторами «Юные умельцы» Цель: учить придумывать поделки,
изготавливая их сообща, обыгрывать их.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5
Утро: 1. Игр.упр.«Доскажи слово» - развивать у детей слуховое внимание; учить отчетливо,
произносить многосложные слова громко.
2. Предложить детям для свободной деятельности пластилин. Развивать моторику рук,
фантазию. Закреплять приёмы лепки: сглаживание, вытягивание.
3. Игры в игровых уголках наблюдать за взаимоотношениями.
4. Игра малой подвижности «Сова» развивать желание играть в подвижные игры. Закрепить
умение образовывать однокоренные слова, существительные с помощью суффикса
5. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
Пятница
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность
Тема: Пересказ итальянской сказки «Как осёл петь перестал» ( в обр. Дж.Родари).
Цель: Познакомить детей с итальянской сказкой. Помочь детям пересказать небольшой текст
без существенных пропусков и повторов. Развивать внимание. Воспитывать усидчивость,
желание слушать, не мешая друг другу.
Инд. с Сашей, Вероникой, Соней – учить отвечать на вопросы воспитателя по содержанию
сказки полным предложением.
2. Изобразительная деятельность
Тема: «Как мы играем в детском саду»
Цель: Закреплять умение детей отражать в рисунках впечатления от окружающей жизни
передавать простые движения фигуры человека, удачно располагать фигуры на листе,
рисовать крупно. Упражнять в создании контуров простым карандашом с последующим
закрашиванием. Развивать умение дополнять рисунок характерными деталями, доводить
замысел до конца, оценивать свою работу.
Комарова,стр.59
Инд. с Алёшей, Вовой – упражнять в рисовании контура простым карандашом, регулируя
силу нажима.
3. Музыкальная деятельность
Прогулки 1я и2я
1. КГН. Формирование навыков самообслуживания Цель: продолжать учить, самостоятельно
одеваться на улицу.
2. Наблюдение за песком. Цель: дать элементарные представления о свойствах песка.
Развивать у детей творческие способности. Формировать культурно-гигиенические навыки,
выявить свойства песка и почвы, их сходства и отличия.
3. Беседа «Знаешь ли ты свой адрес» Цель: вспомнить домашний адрес, развивать память.
Инд. с Сашей, Соней.
4. Трудовая деятельность: Отбирать игрушки и выносной материал по поручению
воспитателя, выносить его на участок.
5. Под. игры: «Хитрая лиса» - закреплять двигательные умения, развивать быстроту
реакции. Игра «Пожарные»- учить и определять правила игры, распределять роли.
Воспитывать уважение к смелости пожарных.
6. Свободные игры детей – воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение друг
другу.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2. К.Г.Н. закреплять умение пользоваться индивидуальной расчёской.
3. Чтение В. Бианки; «Готовятся к зиме» Цель: продолжать развивать интерес к худ.
литературе.
4. Настольные игры: «Собери автомобиль», «Умные машины» - расширять знания о
водном, воздушном, наземном транспорте, воспитывать усидчивость, доводить начатое дело
до конца.
Итоговое мероприятие: 1. Выставка детского творчества «Золотая осень»
Взаимодействие с семьёй:1. Памятка для родителей «Как провести выходной день с
ребёнком».
4 неделя Тема «Осень»
1.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Понедельник
Утро: 1. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека.
Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких.
2. Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: знакомить с плодами.
3. Дид.игра «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.
4. Игр. упр. по ПДД «По дороге» Цели: Закрепить знания о различных видах транспорта;
тренировать внимание, память.
5. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
6. Дежурство: накрыть столы к завтраку; убирать со стола; воспитывать трудолюбие.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Игровая деятельность
Тема: «Экскурсия по детскому саду»
Цель: Продолжать знакомить детей с профессиями в детском саду, помочь запомнить имена
и отчества сотрудников. Воспитывать доброе отношение к сотрудникам детского сада.
Развивать наблюдательность, память, зрительное и слуховое внимание.
2. Изобразительная деятельность (лепка)
Тема: «Осеннее дерево»
Цель: закреплять умение передавать форму, пропорции, используя усвоенные приёмы лепки.
Учить добиваться большей точности в передаче формы. Закреплять умение создавать
выразительную композицию. Развивать моторику пальцев рук. Воспитывать
самостоятельность, умение работать в общем темпе.
Т. С. Комарова. Стр. 36.
Инд. с Варей, Мишей – закрепить знакомые приёмы лепки.
3. Двигательная деятельность (плавание)
Прогулки 1я и 2я
1.Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за
передвижением солнца за время прогулки.
2. Игра малой подвижности «Мы не скажем, а покажем» Цель: научить детей выделять
характерные черты какого-либо действия и изображать само действие при их помощи;
научить детей распознавать через пантомиму смысл изображаемого действия.
3. ОВД: пройди, спиной вперёд. Инд. с Севой, Алёной.
4. Трудовые поручения: уборка спортивного инвентаря, игрушек. Цель: Формировать у
детей представление о сборе игрушек и наведении порядка, как о необходимом этапе,
завершающем прогулку, игру. Упражнять строить продуктивное взаимодействие с
товарищами в ходе трудовой деятельности.
5. Самостоятельная игровая деятельность. Цель: Развивать самостоятельность,
коммуникативные навыки общения со сверстниками.
6. Д/игра « Угадай, кто позвал?» Тренировать органы слуха, активизировать внимание,
слуховую память детей.
7. Под.игра «Путешествие на машинах» Цель: Закрепить с детьми знания дорожных знаков
и правил поведения на улицах.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения:
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2. Беседа «Что такое этикет?» Цель: Познакомить детей с понятием «этикет», формировать у
детей представления о взаимосвязи этики с этикетом. Учить детей сопоставлять
свои действия с предписаниями этикета.
3. Инд. работа по развитию речи. Цель: Упражнять детей в подборе определений к
существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира, учить находить
предмет по названным признакам.
4. Сюжетно-ролевая игра «Юные пожарные» - уточнить и закрепить знания детей по
правилам пожарной безопасности.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
2.
Утро:1. Беседа: «Осенние явления». Цель: Учим названия осенних месяцев. Загадки об
осени.
2. Дид.игра «Отсчитай и обозначь цифрой» - выявить умения соотносить количество
предметов с цифрой. Инд. с Соней, Мишей, Алёной.
3. Игра с мячом «Лови, бросай дни недели, называй» - закреплять знания дней недели.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5.КГН – закрепить правило «Когда я ем, я глух и нем».
6. Игр.упр. по ПДД «Верно - неверно» Цель: Закрепить с детьми правила безопасного
поведения на улицах и знаки дорожного движения.
Вторник
Непрерывная образовательная деятельность
1. Познавательно-исследовательская деятельность
Тема: Знаки >, <, =, ≠, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа из двух
меньших, логическая задача, геометрические фигуры.
Цель: - закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти
отношения с помощью знаков <;>; Инд. с Игорем, Ярославой.
- закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и
цифрой; Инд. с Аней, Пашей.
- закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;
- продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей;
- закрепить знания о геометрических фигурах: треугольник, трапеция;
- закрепить умение рисовать треугольники, трапеции в тетради в клетку.
2. Музыкальное (по плану муз.рук.)
3. Конструирование
Тема: «Корзиночка» (из бумаги и картона)
Цель: Закреплять у детей умение работать по выкройке (делать квадратную коробочку или
видоизменять её).
Учить украшать поделку дополнительными деталями для получения задуманного образа.
Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность, инициативу.
Инд. с Соней, Варей, Мишей - закреплять умение работать по выкройке.
Прогулки 1я и 2я
1.КГН. Воспитывать опрятность, бережное отношение к личным вещам, вещам товарища,
культуру поведения в раздевалке.
2. Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к
окружающим, умение вместе играть.
3. Наблюдение за травой Цель: предложить детям рассказать, какой стала трава, рассмотреть
её, потрогать, сравнить запах свежей и сухой, рассказать о результатах обследования,
пояснить, почему осенью трава вянет.
4. Экспериментирование с семенами клена – летят как парашютики.
5. Игры "Боулинг", «Городки» Цель: развивать желание играть в подвижные игры.
6. ОВД: Упражнение "Зайцы". Цель: закрепить умение прыгать на двух ногах с
продвижением вперёд. Инд. с Игорем, Андреем.
7. Трудовая деятельность: Сбор мусора на участке. Цель: формировать ответственность и
аккуратность.
8. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: поощрить детей, создать условия
для придумывания новых игр.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2.Чтение: Рассказ Н. Носова «Автомобиль» - Ознакомление с жанром – рассказ. Учить
понимать жанровые особенности рассказа, видеть его начало, основную и завершающую
части. Учить оценивать поступки героев. Развивать внимание. Воспитывать усидчивость.
3. Игр.упр. «Узнай по голосу». Цель: развивать слух, слуховое восприятие.
4. Работа в книжном уголке. Ремонт книг и коробок для настольных игр. Цель: учить
бережно, относиться к книгам, воспитывать трудовые навыки.
3
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Среда
Утро: 1. Беседа «Деревья осенью» Цель: Уточнить представления детей об основных
частях дерева (ствол, ветви, листья), упражнять в различении листьев по цвету, величине,
форме.
2. Дид. игра «А если бы...» Цель: Активизировать речь детей, развивать фантазию,
воображение, творческие способности.
3.Игры со строительным материалом «Машины» Цель: Формировать представления детей
о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о
способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.
4. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
5. Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: Учить детей подбирать атрибуты
для упражнений и различных движений, увеличивать объем двигательной активности,
способствовать воспитанию самостоятельности.
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность, восприятие художественной литературы и
фольклора.
Тема: Пересказ рассказа «Первая рыбка», Е.Пермяка
Цель: связная речь: учить пересказывать литературный текст, используя авторские
выразительные средства;
Словарь, грамматика: обратить внимание на то, как меняется смысл слова от употребления
разных суффиксов; тренировать в подборе синонимов; учить оценивать словосочетания по
смыслу. Развивать память, внимание. Воспитывать усидчивость
Инд. с Алёшей, Амиром - упражнять в подборе синонимов.
2. Изобразительная деятельность
Тема: «Ветка рябины»
Цель: Учить передавать характерные особенности натуры. Учить сопоставлять рисунок с
натурой, добиваться точности изображения. Закреплять умение красиво располагать
элементы рисунка на листе бумаги. Упражнять в рисовании акварелью. Закреплять навыки
рисования всем ворсом кисти и ее концом. Развивать творческое воображение. Воспитывать
аккуратность, самостоятельность.
Инд. с Гришей, Пашей, Игорем – упражнять в рисовании концом кисти.
3. Двигательная деятельность (по плану спорт.инструктора)
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за погодой пасмурный день - обобщать первичные представления об осени;
воспитывать интерес к явлениям неживой природы; развивать эстетическое восприятие
природных явлений.
2. Под.игры «Найди себе пару» - учить быстро бегать, не мешая друг другу; «Пробеги тихо»
- учить бесшумно двигаться.
3.ОВД: передача мяча из рук в руки, ловля мяча двумя руками.
4. Самостоятельные игры с выносным материалом: кольцеброс – инд. с Сашей, Мишей;
скакалки – инд. с Варей, Викой. Вероникой; кегли – инд. с Лизой, Алёшей
5. Игр.упр. по ПДД «Светофор и регулировщик» Цели: Уточнить знания детей о работе
сотрудников ГИБДД (регулировщика); объяснить значение его жестов; учить детей
соотносить жесты регулировщика с цветом светофора.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2.ОБЖ «Внешность человека может быть обманчива» - объяснить ребёнку, что приятная
внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения.
3. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Цель: развивать умения в выборе игр;
умение договариваться между собой.
4. Беседа «Где можно играть?»
Цель: Формировать представление дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.
Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить,
почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах,
детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.
4. Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Четверг
Утро 1. Беседа «Наши воспитатели». Цель: воспитывать уважительное отношение к
воспитателям.
2. Чтение отрывка произведения В.В.Маяковского « Кем быть» Цель: формировать
обобщенное понятие « профессия».
3. Дид.игра « Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых
слов в речи.
4. Утренняя гимнастика
Цель: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.
Непрерывная образовательная деятельность
1.Познавательно-исследовательская деятельность
Цель: Закрепить представление детей об основном правиле счета: считать предметы
можно в любом направлении, но нельзя пропустить, ни один предмет и ни один
предмет сосчитать дважды; уточнить представление о том, что число предметов не
зависит от их расположения; упражнять в счете звуков; учить последовательно
рассматривать и описывать расположение геометрических фигур на карточках.
Развивать тактильные и слуховые ощущения, внимание, память.
Воспитывать интерес к учебной деятельности.
Занятия по математике в детском саду. Л.С. Метлина. Стр. 143
Инд. с Соней, Варей - упражнять в счете звуков.
2. Двигательная деятельность (на улице)
3. Коммуникативная деятельность
Тема: «Кто работает в детском саду»
Цель: Закреплять представления детей о том, что такое профессия, расширить и уточнить
представления детей о труде сотрудников детского. Закреплять умение рисовать портрет,
располагать изображение на всём листе. Составлять рассказ по рисунку.
Развивать речь, внимание.
Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
Прогулки 1я и 2я
1. Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные
признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних
листьев.
2. Под.игры «Затейники», «Волк во рву» Цель: упражнять в беге, учить действовать по
сигналу.
3. Инд. работа с Сашей, Полиной. Игр.упр. «Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в
прыжках, воспитывать уверенность в своих силах.
4. Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе»
5. Труд: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.
6. Самостоятельная игровая деятельность.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию.
2. Игр.упр. «Кто отличник-пешеход?» Цели: Закрепить знания детей о правилах дорожного
движения (сигналы светофора, пешеходный переход); воспитывать усидчивость, внимание.
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
5
Утро: 1. Беседа о «Детском саде» Цель: развивать речь, логическое мышление.
2. Работа в уголке природы. Цель: развивать трудолюбие, прививать любовь к цветам.
3.Дид.игра « Узнай по описанию». Цель: закреплять знания детей о предметах и объектах,
развивать связную речь, память, внимание.
4. Дид.игра «Рыба, птица, зверь» - использовать знания о животных для решения игровой
задачи, развивать внимание, умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.
5. Утренняя гимнастика
Цель: обретение эмоционального состояния и хорошего настроения на весь день.
6. Игра с мячом "Я знаю пять волшебных слов". Цель: расширять знания о культуре
поведения.
Пятница
Непрерывная образовательная деятельность
1. Коммуникативная деятельность
Тема: "День дошкольного работника. Знакомство с трудом работников дошкольного
учреждения"
Цель: познакомить, расширить и обобщить знания о профессиях дошкольного учреждения,
изучить их особенности.
Задачи:
Воспитывать в детях чувство признательности и уважения к труду взрослых.
Знакомить детей с опасными предметами в целях безопасности жизни и здоровья.
Активизировать словарь детей на основе углубления знаний.
Закрепить названия знакомых профессий, а также предметов и орудий труда.
Сделать поздравительные открытки.
2. Изобразительная деятельность
Тема «Портрет любимого воспитателя»
Цель: Продолжать знакомить детей с жанром портрет. Вызвать у детей желание нарисовать
портрет воспитателя, передать в рисунке некоторые черты ее облика (цвет глаз, волос,
прическу, мимику). Учить правильно, располагать части лица. Учить соблюдать
последовательность при рисовании. Побуждать детей передавать свое отношение, свои
чувства в изображении. Развитие всех компонентов устной речи детей в различных формах и
видах детской деятельности. Продолжать вызывать интерес к художественному творчеству.
Поощрять проявление активности и творчества. Формировать умение
проявлять дружелюбие при оценке работ других детей. Расширить и уточнить представления
детей о труде сотрудников детского сада. Воспитывать уважение к труду сотрудников
детского сада. Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги,
передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).
3. Музыкальная деятельность
Прогулки 1я и 2я
1.Наблюдение за осенним лесом. Цель: формировать обобщенное представление об осени
как о времени года.
2. Труд: сбор семян цветов. Цель: познакомить с техникой сбора семян.
3. Под.игры « Гуси- лебеди», «Мы весёлые ребята» Цель: учить быстро, действовать по
сигналу.
4. ОВД: прыжки на двух ногах с продвижением вперед. Цель: развивать ловкость,
прыгучесть. Инд. с Алёной, Севой, Соней.
5. Дид.игра «Угадай цветок по описанию» Цель: закрепить названия цветов, развивать
память.
6. Самостоятельные игры. Цель: учить детей выбирать игру и договариваться между собой.
2 половина дня
1. Гимнастика пробуждения
Цель: постепенный переход детей от спокойного состояния к бодрствованию
2.Сюжетно-ролевая игра «Я воспитатель» Цель: прививать интерес к профессиям
посредством игры.
3.Ситуативный разговор «Для чего нужны друзья?» Цель: развивать память, мышление.
Итоговое мероприятие: 1. Выставка детского творчества «Наши воспитатели»
Взаимодействие с семьёй:1. Оформление папки-передвижки «Осень»
Педагогика - еще материалы к урокам:
- Перспективный план работы с родителями в средней группе на 2022-2023 учебный год
- Памятка "Это нельзя приносить в детский сад"
- Картотека коммуникативных игр для детей 3-4 лет (младшая группа)
- Отчет о проделанной работе за летний оздоровительный период во второй подготовительной группе
- Сценарий линейки на 1 сентября 2022-2023 года
- Сценарий выпускного вечера Суворовской СОШ
