Презентация "Приёмы формирования читательской грамотности"

Выполнила: учитель начальных классов МКОУ «Медведская СОШ»

Щенникова С.Н.

Способность человека понимать и использовать тексты, размышлять о них и заниматься чтением для того, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.

Проблема

Низкая скорость чтения;

Ошибки при чтении;

Не понимают смысла прочитанного;

Затрудняются пересказать содержание;

Не могут извлечь необходимую информацию

Прочитать

Понять

Применить

Приёмы

Жужжащее чтение

Речевая разминка

Перевёртыш

Буксир

Скороговорка

Глаза-губы

Приёмы

Тонкие и толстые вопросы

Чтение с остановками

Чтение для обучения

Вопросики

Синквейн

Мозаика

Чтение для обучения

Изобразительное искусство

Технология

Определение проблемы

• У детей на партах лежат книги для дополнительного чтения. По сигналу дети начинают читать в режиме «жужжащего» чтения. Данный прием подразумевает, что все дети читают одновременно. Причем делать это надо вполголоса, чтобы не мешать друг другу. Каждый ребенок читает в своем темпе. Через 5 минут чтение прекращается и дальше идет обычный урок.

Жужжащее чтение

• Читаю текст, а ученики должны стараться читать со мной. Чтобы контролировать процесс чтения всеми учениками делаю внезапные остановки, а кто-нибудь или весь класс дочитывает. Можно делать во время чтения ошибки. Те, кто читают «на буксире», должны их замечать сигналом (стук, топот).

Буксир

При проговаривании как известно, скорость чтения замедляется. В ходе чтения, даю команду «Глаза!», ребята читают «про себя», не открывая рот. После команды «Губы!», читают, усиленно шевеля губами. Команда «Вслух!» - переходят к чтению вслух.

Глаза-губы

Приём «Мозаика»

«Перевёртыш»

Ребенок читает вслух. Через какое-то время хлопаю в ладоши. Задача ребенка перевернуть книгу вверх ногами и продолжить чтение с того места, где он остановился. Ребята могут делать отметки карандашиком, чтобы сильно в тексте не теряться. И так несколько раз. Два, три полных оборота книги. Этот приём способствует развитию координации глаз, умению ориентироваться в тексте. Как утверждают психологи, улучшается переработка информации мозгом.

Спасибо

за внимание!

Самый важный компонент читательской грамотности - потребность в чтении, как путь к дальнейшему самообразованию и саморазвитию.