Картотека математических игр по месяцам на прогулке

Картотека математических игр по месяцам на прогулке.
Октябрь.
1 неделя. «Раз, два, три, камешки найди».
Цель: Упражнять в количественном счёте.
Воспитатель предлагает собрать детям на участке камешки и посчитать их.
2неделя. «Что изменилось?».
Цель: Развивать память.
Воспитатель раскладывает листья деревьев, камушки, палочки, игрушки.
Ребёнок запоминает, где что лежит. По считалке: раз, два, три ну-ка не
смотри, воспитатель меняет местами предметы, а потом дети находят, что
изменилось.
3 неделя. «Что бывает по 4?»
Цель: Соотносить числительное с каждым из предметов.
Дети называют: четыре пуговицы на куртке, четырёхэтажный дом, четыре
ножки у скамейки и т.д. За правильный ответ ребёнок получает фишку.
4 неделя. «Назови предметы такой же формы».
Цель: Называть предметы круглой формы.
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч, ребёнок поймавший мяч
называет предмет круглой формы.
Ноябрь.
1 неделя. « Что бывает такой же формы?»
Цель: Учить называть предметы квадратной формы.
Воспитатель рисует на земле геометрическую форму, а дети называют
предметы такой же формы из окружающей обстановки и по памяти.
2 неделя. «Летает, не летает».
Цель: Ориентировка в пространстве. Понимать слова «вверху», «внизу».
Воспитатель называет предметы. Если они летают, дети поднимают руки
вверх, если не летают руки внизу.
3 неделя. «Дорожка».
Цель: Учить сравнивать предметы по ширине.
Нарисовать на земле, выложить из верёвок дорожки, через узкую
перешагнуть, а через широкую перепрыгнуть.
4 неделя. «Сколько птиц прилетело к кормушке?».
Цель: Упражнять в количественном счёте. Закрепить название птиц
живущих в нашем городе. (Воробьи, голуби, вороны, чайки…)
Насыпать в кормушку корм, понаблюдать за прилетающими птицами.
Посчитать, сколько прилетело, сколько улетело, сколько осталось около
кормушки.
Декабрь.
1 неделя. «Что может быть такой же формы?»
Цель : Находить предметы названной формы.
Нарисовать в воздухе предмет и сказать, что бывает такой формы.
Проводят дети, выбрав ведущего по считалке.
2 неделя. « Кто где?»
Цель :Закрепить понятия « слева», «справа», « впереди», «сзади».
Дети бегают по площадке, по сигналу останавливаются. Кого спрашивают,
тот отвечает, кто стоит впереди него, сзади, слева, справа.
3 неделя. «Прятки».
Цель: Уметь ориентироваться в пространстве.
По сигналу 3 хлопка дети прячутся. Найдя ребёнка, воспитатель говорит:
«Раз, два, три , где спрятался скажи». Ребёнок отвечает или под скамейкой,
или около дерева, или за радугой и т. д.
4 неделя. « Покажи, что у тебя есть по одному, по два?»
Цель: Формировать представление о том, чего у каждого человека по два и
по одному.
Воспитатель спрашивает у ребёнка: «Чего у тебя есть по одному, по два ?»
Ребёнок не только отвечает, но и показывает.
Январь.
1неделя. « Назови предмет».
Цель: Учить называть предметы прямоугольной формы».
Детям предлагается назвать как можно больше предметов прямоугольной
формы. За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку.
Выигрывает тот, у кого больше фишек-камушков.
2 неделя. « Теремок».
Цель: Закрепить порядковый счёт.
Предложить детям превратиться в любого зверя из сказки и показать его
повадки. По сигналу бубна, девочки замирают и мальчики называют кто
какая по счёту. И наоборот.
3 неделя. « Приметы времён года».
Цель: Закрепить временные периоды года, их последовательность.
Воспитатель спрашивает, какое время года наступает после зимы, весны,
лета, осени? Использовать схемы.
4 неделя. «Весёлый счёт».
Цель: Закрепить навыки порядкового счёта.
Воспитатель начинает считать игрушки, затем останавливается и
продолжает ребёнок. Затем ведущим выбирается по загадке ребёнок.
Февраль.
1 неделя. « Считаем шаги».
Цель: «Закрепить навыки счёта, продолжать учить двигаться в заданном
направлении.
Воспитатель предлагает ребёнку сделать 2шага вперёд, 3шага влево, 4шага
назад, 1шаг вперёд. Ребёнок в правой руке держит флажок. И потом
организуется игра «Разведчики».
2 неделя. « Палочки».
Цель: Учить сравнивать предметы по длине, отражать в речи результат
сравнения. Закрепить название деревьев родного края.
Предложить детям найти веточки, сравнить их длину, закрепить слова
«длиннее», « короче». Вспомнить название деревьев растущих на участке
детского сада и на нашем полуострове Камчатка.
3 неделя. «Следы».