Ученики на Учителя.com


Картотека математических игр по месяцам на прогулке

Картотека математических игр по месяцам на прогулке.
Октябрь.
1 неделя. «Раз, два, три, камешки найди».
Цель: Упражнять в количественном счёте.
Воспитатель предлагает собрать детям на участке камешки и посчитать их.
2неделя. «Что изменилось?».
Цель: Развивать память.
Воспитатель раскладывает листья деревьев, камушки, палочки, игрушки.
Ребёнок запоминает, где что лежит. По считалке: раз, два, три ну-ка не
смотри, воспитатель меняет местами предметы, а потом дети находят, что
изменилось.
3 неделя. «Что бывает по 4?»
Цель: Соотносить числительное с каждым из предметов.
Дети называют: четыре пуговицы на куртке, четырёхэтажный дом, четыре
ножки у скамейки и т.д. За правильный ответ ребёнок получает фишку.
4 неделя. «Назови предметы такой же формы».
Цель: Называть предметы круглой формы.
Дети встают в круг, воспитатель бросает мяч, ребёнок поймавший мяч
называет предмет круглой формы.
Ноябрь.
1 неделя. « Что бывает такой же формы?»
Цель: Учить называть предметы квадратной формы.
Воспитатель рисует на земле геометрическую форму, а дети называют
предметы такой же формы из окружающей обстановки и по памяти.
2 неделя. «Летает, не летает».
Цель: Ориентировка в пространстве. Понимать слова «вверху», «внизу».
Воспитатель называет предметы. Если они летают, дети поднимают руки
вверх, если не летают руки внизу.
3 неделя. «Дорожка».
Цель: Учить сравнивать предметы по ширине.
Нарисовать на земле, выложить из верёвок дорожки, через узкую
перешагнуть, а через широкую перепрыгнуть.
4 неделя. «Сколько птиц прилетело к кормушке?».
Цель: Упражнять в количественном счёте. Закрепить название птиц
живущих в нашем городе. (Воробьи, голуби, вороны, чайки…)
Насыпать в кормушку корм, понаблюдать за прилетающими птицами.
Посчитать, сколько прилетело, сколько улетело, сколько осталось около
кормушки.
Декабрь.
1 неделя. «Что может быть такой же формы?»
Цель : Находить предметы названной формы.
Нарисовать в воздухе предмет и сказать, что бывает такой формы.
Проводят дети, выбрав ведущего по считалке.
2 неделя. « Кто где?»
Цель :Закрепить понятия « слева», «справа», « впереди», «сзади».
Дети бегают по площадке, по сигналу останавливаются. Кого спрашивают,
тот отвечает, кто стоит впереди него, сзади, слева, справа.
3 неделя. «Прятки».
Цель: Уметь ориентироваться в пространстве.
По сигналу 3 хлопка дети прячутся. Найдя ребёнка, воспитатель говорит:
«Раз, два, три , где спрятался скажи». Ребёнок отвечает или под скамейкой,
или около дерева, или за радугой и т. д.
4 неделя. « Покажи, что у тебя есть по одному, по два?»
Цель: Формировать представление о том, чего у каждого человека по два и
по одному.
Воспитатель спрашивает у ребёнка: «Чего у тебя есть по одному, по два ?»
Ребёнок не только отвечает, но и показывает.
Январь.
1неделя. « Назови предмет».
Цель: Учить называть предметы прямоугольной формы».
Детям предлагается назвать как можно больше предметов прямоугольной
формы. За каждый правильный ответ ребёнок получает фишку.
Выигрывает тот, у кого больше фишек-камушков.
2 неделя. « Теремок».
Цель: Закрепить порядковый счёт.
Предложить детям превратиться в любого зверя из сказки и показать его
повадки. По сигналу бубна, девочки замирают и мальчики называют кто
какая по счёту. И наоборот.
3 неделя. « Приметы времён года».
Цель: Закрепить временные периоды года, их последовательность.
Воспитатель спрашивает, какое время года наступает после зимы, весны,
лета, осени? Использовать схемы.
4 неделя. «Весёлый счёт».
Цель: Закрепить навыки порядкового счёта.
Воспитатель начинает считать игрушки, затем останавливается и
продолжает ребёнок. Затем ведущим выбирается по загадке ребёнок.
Февраль.
1 неделя. « Считаем шаги».
Цель: «Закрепить навыки счёта, продолжать учить двигаться в заданном
направлении.
Воспитатель предлагает ребёнку сделать 2шага вперёд, 3шага влево, 4шага
назад, 1шаг вперёд. Ребёнок в правой руке держит флажок. И потом
организуется игра «Разведчики».
2 неделя. « Палочки».
Цель: Учить сравнивать предметы по длине, отражать в речи результат
сравнения. Закрепить название деревьев родного края.
Предложить детям найти веточки, сравнить их длину, закрепить слова
«длиннее», « короче». Вспомнить название деревьев растущих на участке
детского сада и на нашем полуострове Камчатка.
3 неделя. «Следы».
Цель: Учить сравнивать следы по форме и размеру, соотносить число с
количеством. Развивать фонематический слух.
Послушать, как скрипит снег. Сделать отпечатки подошвы своей обуви.
Предложить ребёнку сравнить их по форме и размеру. Посчитать, сколько
следов больших, сколько маленьких? Помочь организовать игру
«Следопыты».
4 неделя. « Что зачем?».
Цель: Закрепить представление о последовательности частей суток, дней
недели.
Воспитатель бросает мяч и просит дать ответ: « Назови первый день
недели».
Или « Утро, а за ним?». Или « Какой день недели твой любимый?»
Ребёнок ловит мяч и отвечает. Роль ведущего передаётся ребёнку.
Март.
1 неделя. « Ствол дерева толстый и тонкий».
Цель: Учить сравнивать предметы по величине( толстый- тонкий).
Закрепить
навыки счёта.
Предложить ребёнку обхватить руками дерево и потом посчитать сколько
деревьев с толстым стволом, а сколько с тонким?
2 неделя. « Высоко - низко».
Цель: Учить сравнивать высоту броска мяча и отражать в речи результат.
Воспитатель предлагает ребёнку подбросить мяч вверх вначале невысоко,
потом повыше, потом ещё выше. Игра продолжается до тех пор, пока мяч
не упадёт.
3 неделя. « Куда пойдёшь и что-то найдёшь».
Цель: Развивать ориентировку в пространстве.
Воспитатель прячет игрушки и говорит: «Если пойдёшь направо, то
найдёшь мышку; если пойдёшь прямо, то найдёшь машинку; если пойдёшь
налево, то найдёшь мячик». Ребёнок выбирает и проговаривает, что он
выбрал.
4 неделя. « Снежные камчатские куличи».
Цель: Учить сравнивать и подбирать предметы по величине .Закрепить
счёт до 7.
Эксперимент: из какого снега можно лепить куличи? Из сухого или
мокрого? Оставить на морозе, что произойдёт?
Налепить куличики большие и маленькие и посчитать, сколько
получилось.
Апрель.
1 неделя. « Найди парные предметы в окружающей обстановке».
Цель: Учить находить в окружающей обстановке парные предметы.
Предложить посмотреть вокруг и найти парные предметы: у птицы
2крыла, 2лапки, у собаки 2уха, 2глаза и т.д.
2 неделя. « Кто больше соберёт?»
Цель: Учить сравнивать две группы предметов .Закрепить счёт.
Предложить мальчикам найти камешки, а девочкам собрать прутики.
Спросить, кто собрал больше? Помочь организовать сюжетно- ролевую
игру «магазин».
3 неделя. « Что где?»
Цель: Упражнять в ориентировке в пространстве, использовать слова
«перед», «над», «под», и т.д.
С помощью считалки выбирается капитан. Он бросает мяч кому то из
детей и спрашивает: «Что у тебя под ногами?», « Что ты видишь над
головой?» и т.д.
4 неделя. « Кто самый высокий?»
Цель: Уточнить представление о величине предметов.
Предложить померяться спиной друг с другом и определить, кто в группе
самый высокий, кто пониже, кто самый низкий?
Май.
1 неделя. «Найди зайку».
Цель: Продолжать развивать пространственное воображение, умение
считать шаги.
Воспитатель предлагает найти спрятанного зайку, выполняя команды:
пройти 5шагов вперёд, 3шага до берёзы, 4шага до радуги и т.д.
2 неделя. «Что в коробке?»
Цель: Развивать фонематический слух.
Предложить ребёнку, угадать в какой коробке лежат камушки, песок,
пустота.
3 неделя. «Пустое - полное».
Цель: Продолжать учить детей сравнивать предметы по количеству,
правильно употреблять слова « много - мало», « полное - пустое».
Предложить ребёнку в несколько вёдер насыпать разное количество песка
и рассказать. Игра «Кто выше построит вулкан».
4 неделя « Посмотри и найди такие же».
Цель: Найти и принести одинаковые предметы».
У воспитателя на столе лежат камушки, ракушки, палочки, игрушки.
Ребёнок
находит такие же. Роль ведущего передаётся ребёнку. А потом
организуется сюжетно – ролевая игра «Кафе».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: