Ученики на Учителя.com


План занятий воспитателя группы отделения социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с ОВЗ

План занятий
воспитателя группы
отделения социальной реабилитации детей-инвалидов и детей с ОВЗ «Поддержка»
и Павловой Ольги Сергеевны
№
Дата,
день
недел
и
Название
занятия
Задачи занятия
Направление/
форма проведения
Содержание
1
Вкусный
лучок –
сладкий
бочок
Формировать у детей
представления о пользе
лука., выделяя зеленый цвет.
Развивать внимание, мелкую
моторику рук; чувство цвета.
Воспитывать желание
быть здоровыми.
Познание-
ознакомление с
окружающим
миром/познаватель
ное занятие.
Отгадывание
загадки о луке,
беседа о пользе
лука, работа с
иллюстрациями ,
д/и «Где, что
растет», физ.
минутка
"Вырастай, лучок,
на грядке»,
практическая
работа:
закрашивание
раскраски лука
красными и
зелеными красками.
2
Помидорка
для Егорки
Познакомить детей со
стихотворением А.Ранневой
«Помидор-светофор».
Развивать память, внимание.
Воспитывать интерес к
художественной литературе.
Художественное
слово/чтение
стихотворения.
Чтение
стихотворения,
беседа по
содержанию,
рассматривание
иллюстраций
томатов, творческая
работа:
раскрашивание
помидора красными
красками.
3
Овощи и
фрукты
Формировать у детей
представление об овощах и
фруктах.
Закрепить умение узнавать и
различать овощи и фрукты; -
называть для чего она
предназначена.
Воспитывать усидчивость.
Художественное-
эстетическое
развитие-
аппликация /
творческое занятие
Игра-приветствие,
д/и «Волшебный
цветок», работа с
карточками
«эмоции», игра с
мячом.
Выполнение
аппликации по
заданной теме.
4
Сладкая
морковка
Формировать у детей
представления о пользе
моркови., выделяя желтый
цвет.
Развивать внимание, мелкую
моторику рук; чувство цвета.
Воспитывать желание
быть здоровыми.
Познание-
ознакомление с
окружающим
миром/познаватель
ное занятие.
Отгадывание
загадки о моркови,
беседа о пользе
моркови, работа с
иллюстрациями ,
д/и «Где, что
растет», физ.
минутка
"Вырастай,
морковочка, на
грядке»,
практическая
работа:
закрашивание
раскраски моркови
красными и
оранжевыми
красками.
5
Много , много
вкусняшек у
Маши
Формировать у детей
практические знания о цвете:
красный, зеленый; о
величине: большой и
маленький; развивать умение
подбирать предметы
определенного цвета по
показу. Развивать внимание,
память, речевую активность.
Воспитывать у детей
усидчивость,
доброжелательные
отношения к сверстникам.
ФЭМП/познаватель
ное развитие
Д/игра «Собери
корзинку».
Упражнение в
порядковом счёте, в
выделении
предмета большой
– маленький.
Д/игра «Сколько?»
6
Полезные
овощи
Продолжать знакомить детей
с пластилином и его
свойствами; научить детей
отщипывать маленькие
кусочки пластилина от
большого куска и
прилеплять к плоской
поверхности; формировать
интерес к работе с
пластилином.
Развивать у детей речевую
активность, мелкую
моторику, зрительное
восприятие.
Воспитывать у детей
эстетический вкус.
Художественное
творчество/лепка
Рассматривание,
обследование
муляжей овощей.
Разгадывание
загадок.
Практическая
деятельность.
Пальч./игра
«Овощата».
7
Колобок в
гостях.
Познакомить детей с
геометрической фигурой —
круг; учить детей находить
предметы круглой формы (на
картинке).
Развивать слуховое
восприятие, речевую
активность. Воспитывать у
ФЭМП/познаватель
ное занятие.
Сюрпризный
момент (Колобок),
рассматривание
картинок с
предметами
круглой формы,
физкультминутка,
д/и «Найди
дошкольников
самостоятельность.
предмет»,
рефлексия.
8
Домашние
помощники -
бытовые
приборы.
Познакомить детей с
электрическими приборами:
утюг, чайник, пылесос;
обратить внимание на то, что
они могут быть опасны и
вызвать пожар.
Развивать мышление,
воображение, мелкую
моторику рук.
Воспитывать у детей
осторожность при
обращении с
электроприборами.
Социально-
коммуникативное
развитие/познавате
льное занятие.
Приветствие,
беседа об
электроприборах,
выставка
электроприборов,
динамическая
пауза, знакомство с
правилами
безопасного
пользования электр
оприборами,
рефлексия.
9
Домашние
помощники -
бытовые
приборы.
Познакомить детей с
электрическими приборами:
утюг, чайник, пылесос;
обратить внимание на то, что
они могут быть опасны и
вызвать пожар.
Развивать мышление,
воображение, мелкую
моторику рук.
Воспитывать у детей
осторожность при
обращении с
электроприборами.
Социально-
коммуникативное
развитие/познавате
льное занятие.
Приветствие,
беседа об
электроприборах,
выставка
электроприборов,
динамическая
пауза, знакомство с
правилами
безопасного
пользования электр
оприборами,
рефлексия.
10
Красивый
чайник.
Учить детей закрашивать
трафарет чайника красками,
не выходя за контур
(красный, желтый, зеленый
цвет). Развивать у детей
графические навыки, мелкую
моторику, глазомер.
Воспитывать у детей
усидчивость, аккуратность,
самостоятельность.
Художественное
творчество-
рисование.
Игра – приветствие,
сюрпризный
момент (кукла
Катя),
рассматривание
иллюстраций
чайников, д/и
«Подбери
заплатку».
Пальчиковая
гимнастика.
Практическая
работа:
закрашивание
трафаретов чайника
красками.
11
Красивый
стульчик
Формировать у детей
отчетливое представление о
стуле, его частях и их
функциях.
Развивать память,
логическое мышление,
внимание.
Воспитывать умение
действовать по инструкции
Художественное-
эстетическое
развитие
(рисование) /
творческое занятие
Рассмотрение и
обсуждение
картинок с
изображением
стула, д/и « Что
перепутал
художник»,
творческая работа-
воспитателя.
нарисуй стульчик.
12
Кроватушка
для
ребятушек
Учить детей аккуратно
застилать кровать
покрывалом.
Развивать память,
мышление, моторику рук.
Воспитывать аккуратность,
желание помогать взрослым.
Социально-
коммуникативное
развитие/игровое
занятие.
Игра-приветствие,
работа с
демонстрационным
материалом
(кукольная
кроватка с одеялом,
подушкой,
покрывалом),
практическая
работа (застилание
своих кроватей
покрывалом).
13
Вот это стул –
на нем сидим
Формировать у детей
отчетливое представление о
стуле, его частях и их
функциях.
Развивать память,
логическое мышление,
внимание.
Воспитывать умение
действовать по инструкции
воспитателя.
Познание-
ознакомление с
окружающим
миром/познаватель
ное занятие.
Рассмотрение и
обсуждение
картинок с
изображением
стула, д/и « Что
перепутал
художник»,
«Собери стульчик».
14
Мебель для
куклы.
Формировать у детей навык
правильно называть детали
строительного материала
(кубик, кирпичик).
Развивать мелкую моторику
рук, память, мышление.
Воспитывать усидчивость,
умение работать в
коллективе.
Художественное
творчество/
конструирование.
Сюрпризный
момент (кукла
Даша), отгадывание
загадок о мебели,
динамическая
пауза.
Практическая
работа: дети
самостоятельно
строят мебель
(стол, диван) из
строительного
материала (кубики,
кирпичики
красного, синего,
зеленого цвета).
15
Полка
игрушек
Совершенствовать умение в
порядковом и обратном
счете до 10.
Классифицировать предметы
по группам.
Развивать у воспитанников
внимание, моторику,
речевую активность.
Воспитывать у детей интерес
элементарным
математическим понятиям.
ФЭМП/
познавательное
занятие
Упражнение в
выкладывании
цифрового ряда.
Д/игра «Расставь по
полкам». Работа со
схемами.
Пальч./игра
«Птички».
16
Стол
Формировать интерес к
лепке, умение работать с
пластилином. Учить
Художественно-
эстетическое
развитие (лепка)/
Игровая ситуация:
у куклы сломан
стол.
приёмам лепки: раскатывать
«шарик», «колбаску»,
создавать заданный предмет.
Развивать у воспитанников
мелкую моторику,
мускулатуру, творческое
воображение.
Воспитывать у детей
усидчивость, умение
доводить начатое до конца.
творческое занятие
Рассматривание
иллюстрации
«Мебель».
Практическая
деятельность.
Упр. Су Джок
«Мебель».
17
Вот зима,
кругом бело
Закрепить знания о временах
года;
Развивать связную речь,
внимание, память;
Воспитывать заботливое
отношение к природе и ее
обитателям.
Социально-
коммуникативное
развитие/
игровое занятие
Рассматривание
иллюстраций о
зиме; чтение
рассказов о диких
животных;
беседа на тему:
«Зимушка- зима»;
наблюдение на
прогулке за
признаками зимы;
д/игра «Времена
года», п/игра «Два
Мороза»;
творческая
деятельность:
рисование «Снег
идет».
18
Задания
снеговика
Закреплять время года и
представления о
геометрических фигурах;
Учить различать количество
предметов и соотносить их с
числом;
Развивать у детей речь,
внимание, мышление,
мелкую моторику.
ФЭМП/
игровое занятие
Рассматривание
иллюстраций с
обсуждением,
дыхательная
гимнастика,
практическая
работа:
раскрашивание
картинок на тему
«Зима»,
раскрашивание
геометрических
фигур цветными
карандашами и
восковыми
мелками.
19
Снегири
прилетели
Совершенствовать умения
детей передавать в рисунке
образ птиц (снегирь),
соотношение частей по их
величине.
Развивать у воспитанников
творческое воображение,
внимание, изобразительные
навыки и умения.
Воспитывать у детей
аккуратность в работе,
Художественно-
эстетическое
развитие
(рисование)/
творческое занятие
Игровая ситуация.
Рассматривание
иллюстраций с
обсуждением.
Выполнение
практической
работы.
Пальч./игра
«Птенцы». П/игра
«Воробушки и
автомобиль»
умение доводить начатое до
конца.
20
Белка
Формировать интерес к
изобразительной
деятельности. Закреплять
цветовую гамму, навыки
пользования красками,
кистями; название мебели и
её предназначение.
Развивать у детей творческое
воображение, координацию
движения, внимание.
Воспитывать аккуратность в
работе, самостоятельность.
Художественно –
эстетическое
развитие/рисование
Игровая ситуация.
Рассматривание
игрушки.
Пальчиковая игра:
«Сидит белка на
тележке»
Практическая
деятельность.
п/игра: «Ровным
кругом».
21
Зима в лесу
Учить понимать простейшие
причинно-следственные
связи;
Развивать творческие
способности у детей,
воображение,
вызывать эмоциональное
удовольствие от
деятельности;
Воспитывать
доброжелательное
отношение и сочувствие к
окружающим.
Художественное
слово/
Наблюдение за
сезонными
изменениями в
природе зимой,
беседы о
характерных
признаках зимы,
рассматривание
иллюстраций,
чтение
стихотворений о
зиме.
22
Зимушка-
зима…
Расширять знания детей о
времени года - зима.
Закрепить понятие, что
зимние развлечения
характерны только для зимы.
Воспитывать любовь к
природе.
Познание-
ознакомление с
окружающим
миром/познаватель
ное занятие.
Рассматривание и
наблюдение за
падающим снегом
на прогулке,
который состоит из
отдельных
снежинок.
Рассматривание
иллюстраций о
зиме,
рассматривание
иллюстраций «Зимн
ие забавы», чтение
стихов о зиме,
работа с Лэпбуком
«Зима».
23
Дикие
животные
зимой
Формировать у детей
представления о диких
животных в весенний период
(медведь).
Развивать мышление,
память, активный словарь
детей.
Воспитывать у
дошкольников бережное
отношение к животным.
Познание-
ознакомление с
окружающим
миром/познаватель
ное занятие.
Приветствие - круг,
сюрпризный
момент (медведь),
артикуляционная
гимнастика «Худы
ш – толстяк». Д/и
«Времена года»,
рефлексия.
24
Животные
зимой
Закрепить
навыки рисования в
нетрадиционной
технике «тычок жесткой
полусухой кистью»;
Развивать у детей сюжетно-
игровой замысел, внимание,
память, воображение,
слуховое восприятие,
наглядно-образное
мышление;
Вызвать у детей
эмоциональный отклик,
воспитывать доброе
отношение к персонажам,
воспитывать умение
правильно вести себя в
коллективе.
Художественно-
эстетическое
развитие.
Творческое
занятие.
Познавательное
занятие.
Рассматривание
картинки зимнего
леса, картинки с
изображениями
диких животных
(зверей, среда
обитания, внешний
вид, как
передвигаются, чем
питаются).
Раскрашивание
трафарета лисы.
25
Длиный -
короткий
Обучать сравнению
предметов по длине
способом приложение.
Закреплять понятия детей
«длинный», «короткий»,
«одинаковые».
Развивать познавательные
процессы, мелкую моторику,
речевую активность.
Воспитывать у детей
усидчивость.
ФЭМП/
познавательное
занятие
Выкладывание
числового ряда от 0
до 10.
Рассматривание и
сравнение полосок
разной длины
(разница в 1 см).
Практическая
работа: упражнять в
выстраивании ряда
по убыванию (10
полосок).
д/игра «Найди
такую же».
Слов./игра «Правая
и лева».
26
Птичка
Формировать интерес к
лепке. Закреплять умение
детей делить целое на части.
Придавать нужную форму.
Развивать у воспитанников
мелкую моторику.
Воспитывать у детей умение
доводить дело до конца.
Художественно-
эстетическое
развитие (лепка)/
творческое занятие
Игровая ситуация.
Рассматривание
игрушки.
Разгадывание
загадок, чтение
стихотворения.
Выполнение
практической
работы.
Пальч./игра
«Птенцы».
27
Прыг –скок.
Прыг-скок
Формировать у детей
коммуникативные навыки.
Развивать у детей крупную
моторику. Воспитывать у
детей доброжелательное
отношение со сверстниками,
эмоциональную
Социально-
коммуникативное
развитие/игровое
занятие.
Коммуникативная
игра приветствие.
Игра «Поймай
мячик своего
цвета»
Игра на
взаимодействие
«Подарки»
отзывчивость.
28
Чудо яйца.
Закреплять у детей умение
пользоваться кисточкой,
аккуратно наносить мазки,
не выходя за границы
трафарета, используя цвета:
красный, желтый, зеленый.
Развивать мелкую моторику
рук, воображение, память.
Художественное
творчество/рисован
ие.
Сюрпризный
момент (Курочка
Ряба), отгадывание
загадки , д/и
«Разложи по
росту»,
практическая
деятельность:
раскрашивание
трафарета
пасхального яйца
красками.
29
Много, мало,
один
Упражнять в составлении
групп отдельных предметов;
различать и называть форму
предметов — квадратная,
круглая.
Развивать у воспитанников
внимание, память, речевую
активность.
Воспитывать у детей
усидчивость.
ФЭМП/
познавательное
занятие
Игровая ситуация: в
коробке все
перемешалось
(объёмные
геометрические
фигуры, цифры,
фрукты, игрушки).
Практическая
деятельность:
рассортировать по
коробками.
Д/игра «Много,
мало, один».
Ф/упр. «Буратино».
30
Пёс - Барбос
Формировать интерес к
лепке, умение работать с
пластилином. Продолжать
учить приёмам лепки:
раскатывать «шарик»,
«колбаску», создавать
заданный предмет.
Развивать у воспитанников
мелкую моторику,
мускулатуру, творческое
воображение.
Воспитывать у детей
усидчивость, умение
доводить начатое до конца.
Художественно –
эстетическое
развитие/лепка
Игровая ситуация.
Рассматривание –
обследование
игрушки.
Практическая
деятельность.
п/игра: «Лохматый
пёс».
31
Малыши-
цыплята
Учить детей эмоционально
воспринимать содержание
сказки, упражнять в подборе
слов к заданному слову,
пополнять словарь детей.
Учить детей находить
средства выражения образа в
мимике, жестах, интонациях.
Развивать речь, внимание,
память детей.
Воспитывать любовь к
художественному
Художественное
слово/
познавательное
занятие
Приветствие
«Солнышко».
Выбор животных
по назначению,
чтение сказки,
беседа по
содержанию.
Физ.минутка,
продуктивная
деятельность
(раскрасить
трафареты цыплят).
творчеству.
32
Поймай
курочку
Формировать у детей
коммуникативные навыки.
Развивать у детей крупную
моторику.
Воспитывать у детей
доброжелательное
отношение со сверстниками,
эмоциональную
отзывчивость.
Социально-
коммуникативное
развитие/
игровое занятие
Коммуникативная
игра приветствие.
Игра «Поймай
курочку»
Игра на
взаимодействие
«Подарки»
практическая
работа:
отрабатывать навык
правильно ловить
мяч.
33
Птички-
невелички
Закрепить знания детей о
птицах, об их жизни в
летний период.
Воспитывать доброе,
бережное отношение к
пернатым друзьям;
Развивать слуховое и
зрительное внимание,
мышление и память детей,
учить их выбирать и
запоминать из потока
информации нужное;
Ознакомление с
окружающим
миром.
Познавательное
занятие.
Выбор птиц по
назначению,
чтение сказки,
беседа по
содержанию.
Физ.минутка,
продуктивная
деятельность
(раскрасить
трафареты птиц).
34
Конура для
песика
Шарика
Закрепить знания детей о
геометрических фигурах
(квадрат, круг).
Развивать память,
мышление, мелкую
моторику рук.
Воспитывать бережное
отношение к игрушкам.
Художественно-
эстетическое
развитие.
конструирование
Сюрпризный
момент (собачка),
д/и
«Геометрические
фигуры», работа с
счетными
палочками,
пальчиковая
гимнастика,
практическая
работа: составить
конуру из
геометрических
фигур(по
возможности
нарисовать)
35
Путешествие
на весеннем
поезде
Учить детей сравнивать
количество
предметов (равное или
неравное) в двух группах.
Закреплять понятия "один",
"мало", "много", "поровну".
Развивать умение
анализировать, сравнивать,
обобщать.
Воспитывать у детей интерес
к игре-занятию,
двигательную
самостоятельность.
ФЭМП/
игра-путешествие
Сюрпризный
момент
(путешествие),
беседа о
транспорте,
отгадывание
загадок,
динамическая
пауза. Игра-
путешествие:
остановки
«Лесная»,
«Озерная».
Рефлексия.
36
Весенний
цветок
Продолжать знакомить детей
с пластилином и его
свойствами; научить детей
отщипывать маленькие
кусочки пластилина от
большого куска и
прилеплять к плоской
поверхности; формировать
интерес к работе с
пластилином.
Развивать у детей речевую
активность, мелкую
моторику, зрительное
восприятие.
Воспитывать у детей
эстетический вкус.
Художественное
творчество/лепка
Рассматривание
иллюстрации
цветов .
Разгадывание
загадок.
Практическая
деятельность.
Пальч./игра
«Цветы».
37
Научим Зайку
аккуратно
кушать.
Закреплять у детей навык
правильно держать ложку,
аккуратно кушать.
Развивать мышление,
память, мелкую моторику
рук.
Воспитывать аккуратность,
чистоплотность.
Социально-
коммуникативное
развитие/
игровое занятие.
Сюрпризный
момент (Зайчик),
работа с
раздаточным
материалом (ложки
из детской
посудки),
пальчиковая
гимнастика, д/и
«Найди пару»,
практическая
работа:
раскрашивание
цветными
карандашами
ложки и вилки.
38
Весенние
забавы
Формировать у детей навык
различать понятия "один" и
"много", предметы по цвету,
величине. Развивать
зрительное внимание,
мелкую моторику рук,
координацию движений.
Воспитывать у детей
любознательность,
усидчивость, умение
работать в коллективе.
ФЭМП/познаватель
ное занятие.
«сюрпризная»
коробка с
листочками
(красного, синего,
зеленого, желтого
цвета).
Пальчиковая
гимнастика д/и
«Найди пару».
39
Весенняя
капель.
Закреплять у детей
навык рисовать капельки
ватными палочками.
Развивать мелкую моторику
рук, воображение.
Воспитывать у детей
любознательность.
Художественное
творчество-
рисование.
Приветствие
«Солнышко»,
работа по
сюжетной картинке
о весне,
пальчиковая
гимнастика
«Капель»,
практическая
деятельность:
рисование ватными
палочками
капельки голубого
цвета, итог занятия.
40
Добрые дела
и поступки.
Учить детей правилам
поведения в разных
ситуациях.
Развивать память,
мышление, внимание.
Воспитывать
чувство доброты,
сопереживания,
дружелюбия.
Социально-
коммуникативное
развитие/познавате
льное занятие.
Приветствие-круг,
прослушивание
аудиопесни «Что
такое
доброта» (из
мультфильма «Барб
арики»), работа по
картинкам с
хорошими и
плохими
поступками,
пальчиковая
гимнастика, д/и
«Хорошо
или плохо».
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: