Ученики на Учителя.com


Рабочая программа Факультативного курса «Моя профессия» 8-9 класс

Принято на Педагогическом совете
от 27.08.2019, протокол №1
Утверждено приказом МАОУ СШ №3
от 27.08.2019 №228
Рабочая программа
Факультативного курса
«Моя профессия »
8 -9 класс
Содержание рабочей программы.
1. Пояснительная записка
2. Требования к уровню подготовки учащихся
3. Содержание учебного предмета.
4. Тематическое планирование
1.Пояснительная записка.
Рабочая программа факультативного курса «Моя профессия» разработана в
соответствии ст. 79 Федерального закона № 273-ФЗ «Об образовании Российской Федерации»
от 29.12.2012 г., адаптированной основной общеобразовательной программы образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) МАОУ СШ №3
на 2016-2020 г.г. (ФК ГОС), утвержденной приказом МАОУ СШ №3 от 26.08.2018 № 267, в
соответствии с Программой для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII
вида, сб. 1.- М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС,2014,
Рабочая программа по профессиональному самоопределению умственно отсталых
учащихся рассчитана на 35 часа по 1 часу в неделю в 8 классе и 34 ч. по 1 часу в неделю в 9
классе. Общее число учебных часов за период обучения в 8-9 классах составляет 69 часов.
Основной целью данной программы является:
Знакомство с профессиями и специальностями, рекомендуемыми для профессиональной
подготовки и трудоустройства выпускников с умственной отсталостью (интеллектуальными
нарушениями); осознание учащимися своих личностных особенностей и соотнесение их с
требованиями будущей профессии.
Факультативный курс направлен на решение следующих задач:
1. Ознакомление учащихся с различными профессиями – условия труда, требования к
работнику данной профессии, противопоказания.
2. Воспитание культуры личности во все ее проявлениях, связанных с трудовой
деятельностью.
3. Формирование умения адекватно оценивать свои личностные возможности в
соответствии с требованиями к профессии.
4. Повышение уровня психологической компетенции учащихся посредством
вооружения их соответствующими знаниями и умениями, пробуждения потребности в
самосовершенствовании.
5. Формирование у школьников положительного отношения к себе, чувства
изначальной ценности как индивидуальности, уверенности в своих способностях применительно
к реализации себя в будущей профессии.
6. Ознакомление учащихся со спецификой профессиональной деятельности и
новыми формами организации труда в условиях безработицы и конкуренции.
7. Активное привлечение к деятельности в рамках программы всех участников
педагогического процесса, в том числе и родителей учащихся.
2. Требования к уровню подготовки учащихся
Основные требования к знаниям, умениям учащихся:
Учащиеся должны знать:
• понятия «профессия» и «специальность», какие требования к человеку
предъявляет профессия, характерологические особенности людей некоторых профессий;
• иметь представление об основных профессиях, которыми учащиеся могут
овладеть после окончания специальной (коррекционной) школы VIII вида;
• варианты и методы поиска работы;
• требования к выбранной профессии;
• перечень документов при трудоустройстве и увольнении;
• названия документов, их содержание;
• свои возможности трудоустройства или продолжения профессионального
обучения в СПО;
• краткие сведения о взаимодействии с работодателем;
• перечень документов, необходимых для трудоустройства, поступления в СПО;
• основные статьи Кодекса о труде.
• не менее 15 профессий, их содержание труда, условия труда, общественную
значимость;
• технику безопасности;
• основные характеристики профессий: технологические, экономические,
медицинские, педагогические, психологические;
• требования к образованию, учебные заведения;
• классы профессий по характеру труда. (Исполнительские и творческие).
• что такое рынок труда;
• нормы профессиональной этики;
• материальные поощрения и взыскания.
Учащиеся должны уметь:
• выбирать варианты и методы поиска работы;
• обращаться с просьбой о трудоустройстве;
• оценивать свои трудовые и профессиональные возможности при поиске
подходящей роботы;
• взаимодействовать со специалистами службы занятости;
• ориентироваться в документе, находить требуемые сведения;
• соотносить свои желания и свои возможности;
• скомплектовать пакет документов для поступления в СПО;
• заполнять документы, необходимые для поступления на работу и для увольнения;
• определять типы профессий по предмету труда: «Человек – человек», «Человек –
техника», «Человек – знаковая система», «Человек – художественный образ», «Человек –
природа»;
• различать способности и желания. Причины и иллюзии. Склонности и мотивы.
• находить нужную информацию;
• определить профессию по содержанию труда;
• называть медицинские противопоказания отдельных профессий;
• называть профессиональные качества отдельных профессий;
• различать трудовые операции;
• определять результат труда;
• соблюдать технику безопасности.
Главный результат - сформированность у выпускника готовности и способности к
выбору доступной для него профессии.
3. Содержание программы профессионального самоопределения
Разделы
Теоретические сведения.
Практические работы.
Раздел 1.
«Маршруты в мир
профессий»
Раздел 2.
«Я в мире
профессий»
Раздел 3. «Шаг в
профессию»
Профессии. Профессиональная
деятельность. Портфолио. Правила
ведения портфолио. Мир профессий,
их многообразие. Профессии
сотрудников школы. Профессии, в
которых нуждается город. Проблемы
молодых людей при выборе
профессии. Содержание труда в
профессии. Интересы и возможности.
Требования к уровню образования при
выборе профессии. Умения и навыки
человека. Условия труда.
Направленность профессионального
выбора. Ошибки при выборе
профессии. Профессиональная
пригодность.
Пополнение портфолио.
Выпуск стенгазет к
профессиональным
праздникам. Защита
учащимися своих поделок,
творческих работ и проектов
«Все работы хороши».
– конкурс рисунков и
их защита учащимися на темы
«Мама, папа на работе»,
рисунок профессии.
– конкурс рисунков
«Моя будущая профессия».
Экскурсии в учреждения
начального
профессионального
образования.
4. Тематическое планирование 8 кл.
№
Тема
Кол-во
часов
Дата
1
Раздел «Маршруты в мир
профессий»
Моя профессия –
переплётчик книг.
Беседа-ознакомление с
профессией. Экскурсия в
типографию
1
2
Игра «Книжкина лечебница».
1
3
Конкурс «Лучший мастер по
ремонту книги»
1
4
Моя профессия – овощевод.
Беседа-ознакомление с
профессией.
1
5
Коллективное творческое дело
«Парад овощей».
1
6
Коллективное творческое дело
«Парад овощей».
1
7
Моя профессия – обувщик
(мастер по ремонту обуви,
закройщик верха обуви).
Беседа-ознакомление с
профессией.
1
8
Экскурсия в мастерскую по
ремонту обуви.
1
9
Практическое задание
«Ремонт обуви»
1
10
Моя профессия – штукатур-
маляр. Беседа-ознакомление с
профессией.
1
11
Творческая встреча с
представителями профессии
штукатур-маляр.
1
12
Игра «Угадай профессию».
1
13
Творческий проект «Комната,
в которой я хотел бы жить».
1
14
Моя профессия – швея.
Беседа-ознакомление с
профессией.
1
15
Практическая работа
«Домашний умелец».
1
16
Показ моделей одежды,
сшитых на уроках швейного
дела.
1
17
Обобщение знаний по разделу
«Маршруты в мир
профессий»
1
18
Конкурс мастерства «Наши
руки не знают скуки».
1
19
Беседа «Профессии, в которых
нуждается область»
1
20
Дискуссия «Роль
самовоспитания при
планировании карьеры»
1
21
Тренинг «Хочу, могу, надо»
1
22
Тренинг «Здоровье и
профессия»
1
23
Беседа «Предприятия и
учебные заведения области»
1
24
Конкурс по созданию
мультимедийных презентаций
о профессиях Защита
проектов.
1
25
Выпуск стенгазеты к
профессиональному
празднику
1
26
Праздник «Город мастеров»
1
27
Тренинг «Мои возможности»
1
28
Тренинг: ошибки при выборе
профессии и как их избежать
1
29-30
Проведение диагностики по
выявлению интересов
учащихся
2
31-32
Встречи с представителями
профессий
2
33
Экскурсия в филиал ДИКТа
1
34
Веселая игра-викторина
"Угадай профессию".
1
35
Игра «Колесо знаний»
1
5. Тематическое планирование 9 кл.
№
Тема
Кол-во
часов
Дата
1
Раздел «Я в мире
профессий»
Занятие-путешествие «Я в
мире профессий».
1
2
Выбор в жизни человека. Как
выбирать профессию.
1
3
Ассоциативная игра «Человек
- профессия».
1
4
«Определение профессии и
специальности».
1
5
Беседа «Что я знаю о мире
профессий? Классификация
профессий.»
1
6
Игра «Профессиональный
аукцион»
1
7
Проведение диагностики по
опроснику Е.А. Климова
1
8
Круглый стол «Кем стать?
Каким быть?»
1
9
Практическая работа «Кто
есть кто».
1
10
Беседа «Индивидуальные
особенности человека и выбор
профессии.»
1
11
Самопознание.
Мои индивидуальные
особенности. Игра «Я в глазах
других».
1
12
Беседа «Юридические основы
устройства на работу».
1
13
Беседа «Современные
проблемы трудоустройства.
Где найти работу?»
1
14
Состояние рынка труда в
нашем городе
1
15
Деловая игра «Хочу
работать!»
1
16
Коллективное творческое дело
«Профессия моих родителей».
1
17
Творческое представление
профессий родителей.
1
18
Посещение обувной
мастерской, знакомство с
деятельностью специалистов.
1
19
Обобщение знаний по разделу
«Я в мире профессий»
1
20
Раздел «Шаг в профессию»
Интересы и склонности
человека как важные факторы
выбора профессии.
1
21
Диагностика индивидуальных
интересов и склонностей.
1
22
Управление своими
интересами и склонностями.
1
23
Требования профессии к
человеку.
1
24
Здоровье человека и его
профессиональная деят-ть.
1
25
Характер человека и
профессиональное
самоопределение.
1
26
Возможные трудности и
ошибки при выборе
профессии.
1
27
Игра-викторина "Угадай
профессию".
1
28
Правила приема в учебные
заведения и на работу
1
29
Беседа «Предприятия и
учебные заведения области»
1
30
Ролевая игра "Собеседование
с работодателем"
1
31
Беседа «Профессии, в которых
нуждается область»
1
32
Тренинг «Как избежать
безработицы»
1
33
Проф. ориентационная
деловая игра «Я поступаю
учиться в…»
1
34
Обобщение знаний по разделу
«Шаг в профессию»
1
Скачать материал

Педагогика - еще материалы к урокам: