Презентация "Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах"

Выполнила: Королёва Т.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на тему:

«Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

Объект исследования

– письменная связная речь

Предмет исследования

– процесс использования картин в методике написания сочинений в начальной школе

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

Цель исследования: определить и проверить методику работы на уроках русского языка по написанию сочинений по картинам.

ЗАДАЧИ:

Проанализировать литературу по методике написания

сочинений по картинам в начальных классах.

Изучить ошибки и проблемы написания сочинений по

картинам в начальных классах.

Разработать (систематизировать) работу по написанию

сочинений по картинам.

Необходимо, чтобы на уроке написания сочинения до картине четко выделялось два разных этапа, два разных процесса: процесс восприятия картины как произведения искусства и процесс сообщения об этой картине. Необходимо, чтобы на уроке написания сочинения до картине четко выделялось два разных этапа, два разных процесса: процесс восприятия картины как произведения искусства и процесс сообщения об этой картине. Важным является развитие коммуникативных навыков, навыков логической речи, умения составлять текст, выделяя главное и второстепенное. Работа может вестись с использованием других средств выразительности: литературных, музыкальных и других.

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

Особенности обучения написанию сочинения по картине

Исследование проводилось в три этапа: Исследование проводилось в три этапа: 1 этап – констатирующий – на котором выявлялся исходный уровень сформированности навыка письма сочинения по картине. 2 этап – формирующий – в процессе которого проводилась специальная работа по развитию навыков письма сочинений. 3 этап – контрольный – выявлялась эффективность проведенной работы по развитию навыков и уровня знаний по написанию сочинений по картине.

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

База исследования – МБОУ СОШ с. Соколовка (3 класс)

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

Цель – выявить исходный уровень сформированности навыка письма сочинения по картине.

Тема: Картина К. Ф. Юона

«Волшебница зима».

Картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» дается краткая характеристика не только сюжетной линии произведения, но и применяемых изобразительных Картине В.М. Васнецова «Иван-царевич на Сером волке» дается краткая характеристика не только сюжетной линии произведения, но и применяемых изобразительных средств художником. Сюжет Оттенки Формат Замысел Композиция Контрасты

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

I этап. Подготовка учителя

Проведение выборочного диктанта по тексту «Детство художника» с заданием выписать в два столбика имена существительные, отвечающие: на вопрос кто? и на вопрос что? определить их число..

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

II этап. Подготовка учащихся

Введение в речевую ситуацию. Постановка темы, задач урока. Введение в речевую ситуацию. Постановка темы, задач урока. Подготовка учащихся к восприятию картины. Сравнение темы и основной мысли сказки и картины. Рассматривание картины. Беседа по картине. Комплексный анализ картины под руководством учителя. Выявление основных микротем картины. Составление плана сочинения. Орфографическая подготовка. Уточнение требований к основному типу текста (описанию), стилю речи (художественному), отбору языковых средств. Самостоятельная письменная работа.

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

III этап. Урок обучающего сочинения по картине

Оценка учителем результатов работы класса в целом. Оценка учителем результатов работы класса в целом. Зачитывание учителем отдельных удачных и неудачных словосочетаний, предложений, абзацев (без указания на автора), их анализ. Зачитывание удачных сочинений или отрывков самими детьми («Найди самое удачное место в своем сочинении (или в сочинении соседа) и прочитай его. Попробуй объяснить, почему оно показалось тебе самым удачным»). Работа над ошибками (групповая и индивидуальная).

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

IV этап. Работа над редактированием текста

Тема: «Формирование умения писать сочинение по картине в начальных классах»

КОНТРОЛЬНЫЙ ЭТАП

Цель – выявить эффективность проведенной работы по развитию навыков и уровня знаний по написанию сочинений по картине.

Тема: Картина И. Левитана

«Март»

Спасибо за внимание! Спасибо за внимание!